分析矛盾辩证思维：矛盾是事物发展的动力.ppt

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1、 宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水气候分为冬和夏、春和秋。有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。古希腊哲学家:赫拉克利特矛盾的含义：矛盾是指事物内部都包含着两个方面，这两个方面既相互对立、相互排斥，又相互联系、相互依存。在哲学上，把事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。矛盾就是对立统一。事物联系的根本内容是矛盾事物发展的根本动力是矛盾世界是普遍联系的，又是永恒发展的第一节第一节 矛盾是事物发展的动力矛盾是事物发展的动力一、矛盾是事物发展的动力和源泉一、矛盾是事物发展的动力和源泉韩非子韩非子中有一寓中有一寓言言:“楚人有鬻盾与矛

2、楚人有鬻盾与矛者者,誉之曰誉之曰:吾盾之坚吾盾之坚,物莫能陷也。物莫能陷也。又誉又誉其矛曰其矛曰:吾矛之利吾矛之利,于于物无不陷也。物无不陷也。或曰：或曰：以子之矛陷子之盾，以子之矛陷子之盾，何如？何如？其人弗能应其人弗能应也。夫不可陷之盾与也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同无不陷之矛，不可同世而立世而立矛盾之说矛盾之说也。也。”矛盾就是矛盾就是对立对立统一统一斗争性是指矛盾双方的斗争性是指矛盾双方的相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性。的属性。哲学上所讲的哲学上所讲的“斗争斗争”，是对一切具体的矛盾双方，是对一切具体的矛盾双方相互排斥、相互斗争的相互排斥、相互斗争的抽象抽象和和概括概

3、括，是对一切具体，是对一切具体矛盾斗争的矛盾斗争的共性共性的反映。的反映。具体表现：具体表现：同化同化异化：两种性质相反的作用异化：两种性质相反的作用 作用力作用力反作用力：方向相反反作用力：方向相反 先进先进落后：差异落后：差异 正确正确错误：斗争错误：斗争同一性的第一种情形：同一性的第一种情形：矛盾双方相互依存，一方以另一方的存在为矛盾双方相互依存，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。前提，双方共处于一个统一体中。A A乐极生悲、否极泰来乐极生悲、否极泰来 B B福是祸之所倚，祸是福之所伏福是祸之所倚，祸是福之所伏 C C失败乃成功之母失败乃成功之母 D D满招损，谦受益（虚

4、心使人进步，骄傲使人落后）满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）E E“天天下下事事有有难难易易乎乎？为为之之，则则难难者者亦亦易易矣矣；不不为为，则则易易者者亦亦难难矣矣。人人之之为为学学有有难难易易乎乎？学学之之，则则难难者者亦亦易矣；不学，则易者亦难矣。易矣；不学，则易者亦难矣。”同一性的第二种情形：同一性的第二种情形：矛盾着的双方，依据一定的矛盾着的双方，依据一定的条件条件，各向自己，各向自己相反的方向转化。相反的方向转化。斗争性同一性推动事物发展推动事物发展矛盾是事物发展的动力和源泉。矛盾是事物发展的动力和源泉。内因内因内部矛盾内部矛盾发展发展矛盾矛盾外因外因外部矛盾外部矛盾动

5、力内因与外因内因与外因内因与外因内因与外因气气球球篮篮球球铅铅球球 有志者，事竟成，破釜有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。尝胆，三千越甲可吞吴。内因是事物变化的根据外因是事物变化的必要条件外因通过内因而起作用漫漫画画过过崖崖记记 外因在事物的变化发展过程中起外因在事物的变化发展过程中起加速或加速或延缓延缓的作用，有时还会起到的作用，有时还会起到非常重大非常重大的作用的作用内因内因内部矛盾内部矛盾发展发展矛盾矛盾外因外因外部矛盾外部矛盾动力根据根据必要条件必要条件内因是事物变化的根据，内因是事物变化的根据

6、，外因是事物变化的外因是事物变化的必要条件，必要条件，外因通过内因而起作用。外因通过内因而起作用。内外因的辩证统一关系内外因的辩证统一关系有有利利？有有害害？中学教育该不该将中学教育该不该将iPad引入课堂引入课堂 近近朱朱者者赤赤，近，近墨墨者者黑黑？用内外因的辩证统一关系分析用内外因的辩证统一关系分析近近朱朱者未必赤，者未必赤，近近墨墨者未必黑者未必黑！天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息。出污泥而不染出污泥而不染 用内外因的辩证关系思考：用内外因的辩证关系思考：用内外因的辩证关系思考：用内外因的辩证关系思考：我国如何增强我国如何增强我国如何增强我国如何增强国际竞争力？国际竞争力？

7、国际竞争力？国际竞争力？思考题1自2009年以来，世界经济克服金融危机的影响正在缓慢复苏中，但发达国家的主权债务危机、贸易保护主义等对世界经济复苏造成威胁。对中国经济发展而言，2012年将面临危机四伏，同时也是一次发展的机遇。请运用辩证法相关知识，任选一个角度探讨如何应对世界经济形势，实现转“危”为“机”。思考题2A、B两支辩论队就现阶段上海中学教育该不该将iPad引入课堂展开激烈的辩论。A队的理由是所有资料都被放在了“云端”，只要有需求，学生可随时在线下载。iPad引入课堂带来了教育模式的新变革。B队的理由是iPad引入课堂过度重视娱乐化，会让学生无法面对挫折，抗压能力差。传统教育的很多优势还是无法取代的。(1)请根据A或B辩论队的理由概括出其主要观点。(2)运用内外因辩证关系原理，分析评价A或B队的理由是否充分支持其观点。