基于考纲与试题的变化的备考策略研究.ppt

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1、1励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学深圳市横岗高级中学深圳市横岗高级中学 黄凌黄凌基于考纲与试题的变化的备考策略研究基于考纲与试题的变化的备考策略研究凝集体智慧，求高效备考2励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学3励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学4励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学中学历史教学园地中学历史教学园地5励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学第一部分第一部分 解读考纲明方向解读考纲明方向第二部分第二部分 研究真题找规律研究真题找规律第三部分第三部分 立足课堂求突破立足课堂求突破提纲提纲6励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学第一部分第一部分 解读考纲明方向解读考纲明方向7励志敦品励志敦品 博爱

2、厚学博爱厚学n考试大纲是由教育部考试中考试大纲是由教育部考试中心统一负责制定，是心统一负责制定，是高考命题高考命题的的重要依据，也是重要依据，也是高考备考高考备考的指导的指导性文件。性文件。n考试大纲考试大纲对考试性质、考试对考试性质、考试内容以及考核目标与考试范围都内容以及考核目标与考试范围都做出了明确规定做出了明确规定。研读考试大纲，。研读考试大纲，深入理解考试大纲所做的规定，深入理解考试大纲所做的规定，把握把握复习备考的方向复习备考的方向，甄别哪些，甄别哪些是是考试大纲要求的复习方法考试大纲要求的复习方法，是，是教学的应然要求教学的应然要求。8励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学n“普通高

3、等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的和具有同等学力的考生参加的选拔性考试选拔性考试。高等学校根。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，量，择优录取择优录取。因此，。因此，高考应具有较高的信度、效度，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。必要的区分度和适当的难度。”考试大纲考试大纲 l高考是选拔性考试高考是选拔性考试，强调，强调“择优录取择优录取”。l高考需要高考需要“具有较高的信度、效度，必要的区分度和具有较高的信度、效度，必要的区

4、分度和适当的难度适当的难度”。1 1、考试性质、考试性质9励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学陕西省新西省新课程文程文综六年成六年成绩统计年 份 文 综政 治历 史 地 理2010年158.8257.5055.68 45.102011年171.5758.5651.72 57.272012年166.5162.6950.26 53.562013年157.8959.5345.69 62.582014年161.7062.5745.24 53.892015年153.0754.3648.5850.13文综学科中历史难度大于政治和地理文综学科中历史难度大于政治和地理10励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学选择题

5、 非选择题总 分2010年27.32（48分）30.46（52分）57.782011年22.26（48分）29.66（52分）51.922012年21.73（48分）28.53（52分）50.262013年19.58（48分）26.11（52分）45.682014年 18.66（48分）26.58（52分）45.24 2015年25.16（48分）23.42（52分）48.58历史学科中选择题难度大于非选择题历史学科中选择题难度大于非选择题11励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学2 2、指导思想：、指导思想：n“根据根据普通高等学校普通高等学校对新生文化素质的要求，对新生文化素质的要求，在初中历

6、史在初中历史课程的基础上课程的基础上，依据中华人民共和国教育部，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的年颁布的普通高中课程方案（实验）普通高中课程方案（实验）和和普通高中历史课程标普通高中历史课程标准（实验）准（实验）的必修课程、选修课程系列的内容，确定的必修课程、选修课程系列的内容，确定历历史学科史学科考试内容。考试内容。”考试大纲考试大纲 l高考不仅仅是完全依照中学历史课程的学习程度来选拔高考不仅仅是完全依照中学历史课程的学习程度来选拔学生，高校也有自己的文化素质要求。学生，高校也有自己的文化素质要求。l考试内容以考试内容以课程标准课程标准为根据为根据，以以课程课程内容内容为依托为依托。

7、12励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学第一，全国卷注重考查课标主干知识。第一，全国卷注重考查课标主干知识。n 坚持以坚持以课标主干知识课标主干知识为主要考查内容，并以此作为能力为主要考查内容，并以此作为能力考查的主要依托。不片面求新求异，考查的主要依托。不片面求新求异，不刻意追求覆盖率不刻意追求覆盖率。据统计，据统计，考试大纲考试大纲规定的必修考点为规定的必修考点为8686个，个，2011201120152015年新课标全国年新课标全国I I卷试题五年一共覆盖的有卷试题五年一共覆盖的有4141个，占必修个，占必修考点总数的考点总数的47.67%47.67%，而且，每年的考点覆盖面比较低，年均，

8、而且，每年的考点覆盖面比较低，年均为为1515个。个。重要知识年年考，从不同层面反复考重要知识年年考，从不同层面反复考。比如：宋明理学，。比如：宋明理学，晚晴中国经济结构的变动，新中国前两个五年计划，抗日战晚晴中国经济结构的变动，新中国前两个五年计划，抗日战争。争。13励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学透透过过表表现现看看本本质质、特特征征（20142014新课标全国新课标全国卷文综卷文综2727）明初废丞相、设顾问性）明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。内阁首辅操纵朝政，权倾一

9、时。这表明这表明()A A皇权渐趋衰弱皇权渐趋衰弱B B君主集权加强君主集权加强C C内阁取代六部内阁取代六部 D D首辅权力失控首辅权力失控第二、全国卷注重考查过程与方法第二、全国卷注重考查过程与方法（2014新课标全国新课标全国卷文综卷文综25）唐高祖李渊自认为是老子）唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛灭佛”。这这反映出反映出唐代唐代()A皇帝的好恶决定宗教兴亡皇帝的好恶决定宗教兴亡 B道教的社会影响最大道教的

10、社会影响最大C儒学的政治地位最为稳固儒学的政治地位最为稳固 D佛教的社会基础薄弱佛教的社会基础薄弱14励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学(2011(2011课标卷课标卷33)196233)1962年，中共中央发布文件规定，年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少3030年不变，年不变，这项政策这项政策在在当时当时A.A.促进了农业经济的恢复促进了农业经济的恢复 B.B.改变了农村所有制成分改变了农村所有制成分C.C.消除了消除了“左左”的错误影响的错误影响 D.D.增加了城市的粮食供应增加了城市的粮食供应通通过过表表象象

11、考考结结果果、影影响响（20092009课标卷课标卷2525 ）西周实行的宗法制在秦汉以后仍）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，有重大影响，其主要表现是其主要表现是A A嫡长子继承制嫡长子继承制B B反复出现的分封制反复出现的分封制C C三纲五常的伦理观三纲五常的伦理观D D传统的宗族观念传统的宗族观念15励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学（20102010课标卷课标卷3030）1919世纪中期，许多与西学相关的世纪中期，许多与西学相关的“日本新日本新词词”来自中国，而在来自中国，而在2020世纪初年，大量与西学相关的世纪初年，大量与西学相关的“日本新词日本新词”，如劳动、方针、政策、理

12、论等迅速传入中国。，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化出现这一变化的决定性因素是的决定性因素是 A A中国留学日本人数增多中国留学日本人数增多 B B中国在甲午战争中战败中国在甲午战争中战败 C C日本明治维新成效显著日本明治维新成效显著 D D日本先于中国接触西学日本先于中国接触西学通通过过表表象象考考原原因因、背背景景、条条件件（2015新课标全国新课标全国卷文综卷文综26）唐宋时期，江南经济迅猛发）唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动促成这一转变的主要动力之一是力之一是A坊市制度瓦解坊市制度瓦解

13、 B土地集中加剧土地集中加剧C农业技术进步农业技术进步 D海外贸易拓展海外贸易拓展16励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学表象（具象、抽象）表象（具象、抽象）本质本质背景背景条件条件原因原因结果结果影响影响意义意义。这反映（表明、说明）了。这反映（表明、说明）了 或者或者 对材料解读准确的是对材料解读准确的是 A.原因原因 B.影响影响 C.现象现象 D.本质本质体现研究性学习体现研究性学习第二、全国卷注重考查过程与方法第二、全国卷注重考查过程与方法17励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 此题考查了此题考查了学生学习探究能力学生学习探究能力。看起来非常简单的一道公式，试题中。看起来非常简单的一道

14、公式，试题中却以不完成态、不稳定性知识呈现在考生面前，却以不完成态、不稳定性知识呈现在考生面前，要求学生根据自己的要求学生根据自己的理解增删，从而完成历史的学习和历史认识的形成理解增删，从而完成历史的学习和历史认识的形成。这是一种。这是一种后现代后现代的学习方式，的学习方式，“做历史做历史”的研究方法，有利于的研究方法，有利于调动学生参与的积极性，调动学生参与的积极性，形成批判性思维品质，形成创造性思维能力。形成批判性思维品质，形成创造性思维能力。18励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 课程标准是课程标准是弹性的弹性的，其，其“内容标准内容标准”只提出了教学内容的只提出了教学内容的框架框架，而

15、不是学习的具体内容（知识点）。复习中需要我们适，而不是学习的具体内容（知识点）。复习中需要我们适当对教材进行当对教材进行“二次二次开发开发”，增加或补充一些内容。，增加或补充一些内容。如：必修如：必修第一个专题第第一个专题第1 1课课“中国早期政治制度的特点中国早期政治制度的特点”，课标要求是课标要求是“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点制度的特点”。为了让学生对中国古代早期政治制度特点之一的为了让学生对中国古代早期政治制度特点之一的“最高执政集最高执政集团尚未实现权利高度集中团尚未实现权利高度集中”加深理解感知，可以把加深理

16、解感知，可以把岳麓版教材中商岳麓版教材中商朝的政治制度朝的政治制度“内外服制度内外服制度”补充进来补充进来。理解。理解“内服内服”是王畿，是是王畿，是归商王直接统治地区。归商王直接统治地区。“外服外服”则是附属国管辖的地区，商王对附则是附属国管辖的地区，商王对附属国的控制力是有限的，各附属国有很大的自主权，有的还经常与属国的控制力是有限的，各附属国有很大的自主权，有的还经常与商处于战争状态。这样补充就能够加深学生理解我国古代早期政治商处于战争状态。这样补充就能够加深学生理解我国古代早期政治制度特点。制度特点。在复习备考中，完全抛开课程标准或将课标内容作为具体知识点的做法都是错误的。弹性解读、适

17、度开发是十分必要的。我们可以依据考试大纲与课程标准的要求，对教材内容进行必要的修正（修正教材中错误或已不适宜的史实或观点）、补充（补充教材表述不完整的内容）、印证（选用新材料来印证教材中的观点）等。19励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学（2013新课标全国新课标全国卷文综卷文综31）有些学者认为，美国总统有些学者认为，美国总统胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他也对经济进行胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他也对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。胡了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取的干预措施是佛采取的干预措施是()A斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的

18、协议斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议 B通过霍利通过霍利斯穆特法以提高关税和保护国内市场斯穆特法以提高关税和保护国内市场 C发起自愿减少耕地运动以维持农产品价格发起自愿减少耕地运动以维持农产品价格 D成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款选用新材料或者其他版本教材内容修正、补充、选用新材料或者其他版本教材内容修正、补充、印证教材表述不完整的内容印证教材表述不完整的内容20励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学（2011新课标全国卷文综新课标全国卷文综26）黄宗羲在明夷待访录黄宗羲在明夷待访录中说：中说：“使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓），渐摩濡使

19、朝廷之上，闾阎之细（民间百姓），渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。校。”与这一论述的精神实质最为接近的是与这一论述的精神实质最为接近的是()A天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责 B民为邦本民为邦本 C天下为公天下为公 D民贵君轻民贵君轻选用新材料或者其他版本教材内容修正、补充、选用新材料或者其他版本教材内容修正、补充、印证教材表述不完整的内容印证教材表述不完整的内容21励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学3 3、考核目标：考核目

20、标：（总目标（总目标+四大项十二小项具体目标）四大项十二小项具体目标）n考核考核“历史学科考查对历史学科考查对基本历史知识基本历史知识的掌握程度；的掌握程度；考查考查学科素养和学习潜力学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观；注重考查在科学历史观指导下指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力题的能力。”考试大纲考试大纲 l（1）基本历史知识）基本历史知识基础目标（掌握程度）。基础目标（掌握程度）。l（2）学科素养和学习潜力学科素养和学习潜力核心目标。核心目标。l（3）科学历史观、学科思维、学科方法与分析、解决科学历史观、学科思维、学科方法与分析

21、、解决问题的能力问题的能力具化目标。具化目标。22励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 2016年年1月月29-31日，教育部基础教育课日，教育部基础教育课程教材发展中心和教育程教材发展中心和教育部基础教育课程教材专部基础教育课程教材专家工作委员会在北京举家工作委员会在北京举办普通高中课程标准办普通高中课程标准（初稿）审读会议。（初稿）审读会议。本次高中课标修本次高中课标修订工作启动于订工作启动于2012年，年，覆盖高中全部学科。覆盖高中全部学科。23励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学历史学科核心素养 教育部正在修订高中历史课教育部正在修订高中历史课程标准，程标准，强调高中历史教学重点强调高中历

22、史教学重点任务是提升学生的任务是提升学生的历史核心素养历史核心素养。历史核心素养达成度，是评历史核心素养达成度，是评价历史教学质量的关键指标。价历史教学质量的关键指标。考考察学生的历史核心素养，是今后察学生的历史核心素养，是今后历史教学评价的根本导向。历史教学评价的根本导向。20152015年年9 9月何成刚西安报告会月何成刚西安报告会 24励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学（2015新课标全国新课标全国卷文综卷文综30）1933年到年到1937年年上上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等江、虎门、马尾、连云港等要

23、塞区的建设，又大规模要塞区的建设，又大规模构筑了构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市侧重于城市和交通线和交通线防御的防御的工事。它反映了国民政府工事。它反映了国民政府A力图防范各地兴起的反蒋运动力图防范各地兴起的反蒋运动 B对日持久防御作战的战略意图对日持久防御作战的战略意图C全力全力“围剿围剿”红军的企图红军的企图 D试图削弱各地军阀的实力试图削弱各地军阀的实力时间时间空间空间史料佐证史料佐证25励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 要求要求目标目标 获取和解读获取和解读 信息信息理解试题提供的图文理解试题提供的图文材料和考试要求材料和考试要求理解材料，

24、最大限理解材料，最大限度的获取有效信息度的获取有效信息 对有效信息进行完整、对有效信息进行完整、准确、合理的解读准确、合理的解读 调动和运用调动和运用 知识知识辨辨别别历历史史事事物物和和历历史史解释解释理理解解历历史史事事实实、分分析历史结论析历史结论说明和证明历史现象说明和证明历史现象和历史观点和历史观点 描述和阐释描述和阐释 事物事物客观叙述历史事物客观叙述历史事物准确描述和解释历准确描述和解释历史事物的特征史事物的特征认认识识历历史史事事物物的的本本质质和和规规律律，并并作作出出正正确确解释解释 论证和探讨论证和探讨 问题问题运运用用判判断断、比比较较、归归纳纳等等方方法法论论证证历历

25、史史问问题。题。使使用用批批判判、借借鉴鉴、引引用用的的方方式式评评论论历历史观点史观点独独立立地地对对历历史史问问题题和和历历史史观观点点提提出出不不同同的的看法看法考核目标与能力要求（四大项十二小项）考核目标与能力要求（四大项十二小项）26励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 获取和解读信息获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求 整理材料，最大限度地获取有效信息，整理材料，最大限度地获取有效信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。调动和运用知识调动和运用知识 辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释 理解

26、历史事实，分析历史结论理解历史事实，分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点说明和证明历史现象和历史观点“根据材料根据材料”（概括、指出、比较（概括、指出、比较内容）内容）“结合所学知识结合所学知识”，对所学知识的迁移、，对所学知识的迁移、运用（分析、说明）运用（分析、说明）考核目标与能力要求（四大项十二小项）考核目标与能力要求（四大项十二小项）27励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 描述和阐释事物描述和阐释事物 客观叙述历史事物客观叙述历史事物 准确描述和解释历史事物的特征准确描述和解释历史事物的特征 认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释 论证和

27、探讨问题论证和探讨问题 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法独立地对历史问题和历史观点提出不同看法对知识的理解，高度概括对知识的理解，高度概括（概括、指出（概括、指出特点、认识）特点、认识）对知识的应用能力，对知识的应用能力，论从史出，论从史出，史论结合（论证、评论、探讨）史论结合（论证、评论、探讨）考核目标与能力要求（四大项十二小项）考核目标与能力要求（四大项十二小项）28励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 获取和解读信息获取和解读信息

28、 调动和运用知识调动和运用知识 描述和阐释事物描述和阐释事物 论证和探讨问题论证和探讨问题 四大目标是按照学生答题的思维顺序来表述的，四大目标是按照学生答题的思维顺序来表述的，由低级到高级，体现了思维的层次性和发展性；由低级到高级，体现了思维的层次性和发展性；同一题目往往考查多项能力；同一题目往往考查多项能力；突出新情景新材料的解读解析能力突出新情景新材料的解读解析能力考核目标与能力要求（四大项十二小项）考核目标与能力要求（四大项十二小项）29励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 4 4、题型示例的变化：、题型示例的变化：与与20152015年说明相比年说明相比关注例题的变更，新加入习题更体现了

29、命题者的倾向性，关注例题的变更，新加入习题更体现了命题者的倾向性，我们的训练要有所侧重。我们的训练要有所侧重。30励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学第二部分第二部分 研究试题找规律研究试题找规律31励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学与其大量做题，不如抽出时间与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，试题是精雕细磨的产物，它反它反映了对考试内容的深思熟虑、映了对考试内容的深思熟虑、对设

30、问和答案的准确拿捏、对对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断学生水平的客观判断。研究这。研究这些试题，就如同和试题的制作些试题，就如同和试题的制作者对话。者对话。刘芃刘芃考试文集考试文集第第477页页32励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学类型类型20112012201320142015文字材料文字材料10101111111112129 9图表材料图表材料0 01 10 00 02 2图片图片地图地图材料材料2 20 01 10 01 11 1、全国全国1卷选择题类型统计（卷选择题类型统计（材料呈现形式）材料呈现形式）（一）选择题（一）选择题33励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学20112

31、011年和年和20122012年，年，材料较长，阅读量较大材料较长，阅读量较大，（，（20112011年年2626、2727、2828、2929、3131题题干超过题题干超过110110字，字，20122012年年2626、3131、3232、3434题题干超过题题干超过100100字），并且选材字），并且选材以原始性材料以原始性材料为主（为主（20112011年和年和20122012年均年均7 7道）。道）。20142014年原始材料型减少（且材料字数减少，晦涩难懂的材年原始材料型减少（且材料字数减少，晦涩难懂的材料几乎没有）。料几乎没有）。20152015年原始材料型进一步减少（只有两道）

32、年原始材料型进一步减少（只有两道），对材料进行，对材料进行改编叙述的题目改编叙述的题目为主，且材料字数减少，通为主，且材料字数减少，通俗易懂。俗易懂。命题趋势分析命题趋势分析34励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学类型类型20112012201320142015推理型推理型48787概念型概念型46888比较型比较型30332因果型因果型20201组合型组合型00100程度限定型程度限定型50220目的背景型目的背景型201012、全国、全国1卷选择题类型统计（卷选择题类型统计（“题眼题眼”）35励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 传统的组合题几乎没有，逆向题完全绝迹，前几年高考传统的组合题几乎

33、没有，逆向题完全绝迹，前几年高考比较重视的因果题也大为减少，比较重视的因果题也大为减少，推理题、概念题、比较题推理题、概念题、比较题大大幅度增加增加。幅度增加增加。选择题的设问词（题眼）也出现了重大的变化，选择题的设问词（题眼）也出现了重大的变化，“反映反映了了”“”“这表（说）明这表（说）明”“”“表现在表现在”“”“体现了体现了”“”“据此可以推据此可以推知知”之类的试题之类的试题20152015年有年有7 7题，题，20142014年年8 8题，题，20132013年年7 7题。这说题。这说明考查的主要方向是论从史出，从历史材料中得出结论已成明考查的主要方向是论从史出，从历史材料中得出结

34、论已成为高考命题的主要趋势。为高考命题的主要趋势。命题趋势分析命题趋势分析36励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学年份年份中古中古中近中近中现中现世古世古世近世近世现世现201133212120125 52310120132 212124201442211220154221122016预预测测4221123 3、全国、全国1 1卷选择题命题规律列表分析卷选择题命题规律列表分析37励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学 通过上表，我们可以宏观分析出，通过上表，我们可以宏观分析出，1212道道选择题在时期选择时期与阶段上有自己的规选择题在时期选择时期与阶段上有自己的规律：命题范围的分布上已基本成熟，律：

35、命题范围的分布上已基本成熟，中国古中国古代史四道，中国近代史两道，中国现代史两代史四道，中国近代史两道，中国现代史两道；世界古代史一道，世界近代史一道，世道；世界古代史一道，世界近代史一道，世界现代史两道。界现代史两道。38励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学来源来源材料字数及出材料字数及出处处第第40题问题设计题问题设计设问设问方式方式考考查查内容内容20132013全国全国1卷卷材料材料708字字摘摘编编自自白白寿寿彝彝中中国国通通史史、许许涤涤新新、吴吴承承明明中中国国资资本本主义发展史主义发展史 （1）根根据据材材料料一一并并结结合合所所学学知知识识，概概括括指指出出我我国古代海洋利用的

36、特点。（国古代海洋利用的特点。（10分）分）（2）根根据据材材料料一一、二二并并结结合合所所学学知知识识，分分析析指指出晚清海洋利用的主要出晚清海洋利用的主要变变化及启示。（化及启示。（15分）分）概括概括类类、比比较类较类中中国国古古代代海洋利用海洋利用 20142014全国全国1卷卷材料材料542字字摘摘编编自自潘潘吉吉星星宋宋应应星星评评传传、詹詹姆姆斯斯格格雷雷克克牛牛顿顿传传等等（1）根根据据材材料料一一、二二并并结结合合所所学学知知识识，分分别别指指出出宋宋应应星星、牛牛顿顿二二人人科科技技成成果果的的特特点点及及它它们们出出现现的背景。（的背景。（15分）分）（2）根根据据材材料

37、料一一、二二并并结结合合所所学学知知识识，分分析析指指出二人科技成果命运不同的出二人科技成果命运不同的原因原因。（。（10分）分）概括概括类类比比较类较类、原因原因类类、宋宋应应星星、牛牛顿顿二二人人科技成果科技成果 20152015全国全国1卷卷材料材料478字字摘摘编编自自卞卞孝孝萱萱等等韩韩愈愈评评传传、张张海海鹏鹏等等编编中中国国近近代史代史（1）结结合合材材料料一一及及所所学学知知识识，指指出出汉汉代代儒儒学学与与孔孔孟孟儒儒学学的的不不同同之之处处，并并概概括括宋宋代代理理学学在在哪哪些些方方面面对对儒学有所儒学有所发发展。（展。（10分）分）（2）根根据据材材料料一一、二二并并结

38、结合合所所学学知知识识，指指出出韩韩愈、康有愈、康有为为关于儒学关于儒学认识认识的的共通之共通之处处。（。（8分）分）（3）我我们们应应当当以以什什么么样样的的态态度度对对待待孔孔子子与与儒儒学学？（？（7分）分）概括概括类类、比比较类较类、认识类认识类儒家思想、儒家思想、（二）（二）40题分析题分析39励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学（1)1)字数特点：平均字数特点：平均576576字字。阅读量大，相当于广东卷两道题。阅读量大，相当于广东卷两道题的阅读量。的阅读量。（2)2)材料类型：材料多取材于材料类型：材料多取材于经典史学著作，综述性著作经典史学著作，综述性著作为主，为主，涵盖史实、史

39、论、分析。而广东卷主要是史实与现象描述。涵盖史实、史论、分析。而广东卷主要是史实与现象描述。（3 3）设问特点：重视）设问特点：重视概括和比较能力概括和比较能力考察。考察。答案直接来源材答案直接来源材料所占比重超过一半以上料所占比重超过一半以上。问题之间关联性比较强。而广东卷。问题之间关联性比较强。而广东卷答案直接来源于知识所占比重超过一半以上。答案直接来源于知识所占比重超过一半以上。（4）考察内容考察内容：考察内容以历史考察内容以历史小专题小专题为主，注重为主，注重小专题的小专题的深挖拓展深挖拓展。紧扣现实热点，考察知识有课内知识，有课外知识。紧扣现实热点，考察知识有课内知识，有课外知识。命

40、题趋势分析命题趋势分析40励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学时间时间全国全国卷卷4141题题设问设问方式方式20122012据材料并据材料并结结合所学知合所学知识识，评评析析“冲冲击击反反应应”模式。模式。20132013比比较较图图9 9和和图图1010，提提取取两两项项有有关关汉汉唐唐间间历历史史变变迁迁的的信息信息，并，并结结合所学知合所学知识识予以予以说说明明。20142014根根据据材材料料并并结结合合所所学学知知识识，对对该该目目录录（19601960年年 “抗抗日日战战争争”目目录录）提提出出一一条条修修改改建建议议，并并说说明明修修改理由。改理由。（内容修改（内容修改题题）20

41、152015运运用用世世界界近近现现代代史史的的史史实实，对对上上述述公公式式（科科学学技技术术乘乘法法）进进行行探探讨讨。（观观点点论论述述+修修改改、补补充充说说明）明）提取信息，说明提取信息，说明提出观点，探讨提出观点，探讨给出观点，评析给出观点，评析提出建议，说明提出建议，说明（三）第（三）第4141题分析：题分析：41励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学l41题的整体难度明显降低。湖南省数据：题的整体难度明显降低。湖南省数据：2013难度平均得难度平均得分分2.30，2014平均得分平均得分2.85，2015平均得分平均得分4.25。41题的变题的变化主要变化表现在：化主要变化表现在：

42、命题立意降低。命题立意降低。立意是一道试题的灵魂，反映命题者对教立意是一道试题的灵魂，反映命题者对教材文本的纵深理解，包含命题人引导中学师生提升学科素养材文本的纵深理解，包含命题人引导中学师生提升学科素养的良苦用心。这道年年创新题却与中学教学有着明显的脱节。的良苦用心。这道年年创新题却与中学教学有着明显的脱节。历年的第历年的第41题，普遍要求学生运用正确的历史观，解析、评题，普遍要求学生运用正确的历史观，解析、评价材料观点或现象。价材料观点或现象。今年却是要考生对简短材料中的观点进今年却是要考生对简短材料中的观点进行说明、探讨。行说明、探讨。选择了考生相对熟悉的素材。选择了考生相对熟悉的素材。

43、命题趋势分析命题趋势分析42励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学l提供了清晰的答题提示。提供了清晰的答题提示。以往的提示要么没有，要么模以往的提示要么没有，要么模糊不清，考生茫然，无从下手。糊不清，考生茫然，无从下手。今年的试题有三点说明今年的试题有三点说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。另外题目中还有运用世界近现代史的史实的

44、要求。另外题目中还有运用世界近现代史的史实的要求。l答题灵活。答题灵活。考生可以在较大的范围内选取自己熟悉的观考生可以在较大的范围内选取自己熟悉的观点，调用史实来探讨。论证时考生可以选取同一阶段不同点，调用史实来探讨。论证时考生可以选取同一阶段不同方面进行论证，也可以选择不同阶段的史实进行说明。可方面进行论证，也可以选择不同阶段的史实进行说明。可以论证其中的以论证其中的1个要素，也可以论证其中的多个要素，甚至个要素，也可以论证其中的多个要素，甚至可以推倒重来可以推倒重来。l材料简洁。材料简洁。全题仅全题仅229字字。（。（接地气、大气、底气）接地气、大气、底气）43励志敦品励志敦品 博爱厚学博

45、爱厚学选做试题探析选做试题探析l考生大多选做考生大多选做45题（改革）。据湖南省数据题（改革）。据湖南省数据2015年选考年选考45题的占题的占71.61%，平均分为，平均分为8.80左右。左右。l选做题选做题45题与题与48题最大的特点是特立独行地保持题最大的特点是特立独行地保持着着“超纲超本超纲超本”的特点，从未选择课标范围内的内的特点，从未选择课标范围内的内容来命题。学生讲：学与不学一个样；老师说：容来命题。学生讲：学与不学一个样；老师说：教与不教一个样。教与不教一个样。（四）选做题分析（四）选做题分析44励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学试题试题来源来源 材料出材料出处处第第45题问题

46、设计题问题设计设问设问方式方式 关关键词键词20112011全国卷全国卷翁翁独独健健中中国国民民族族关关系系史史纲纲要要（1）指指出出旗旗、盟盟与与草草原原传传统统部部落落、部部落落联联盟盟的的区区别别。（5分）分）（2）简简析盟旗制度的析盟旗制度的历历史作用。（史作用。（10分）分）比比较类较类、影响影响类类明清，明清，盟旗制度盟旗制度20122012全国卷全国卷白白寿寿彝彝中中国通史国通史（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）分）（2）根根据据材材料料并并结结合合所所学学知知识识，简简析析王王莽莽币币制制改改革革失失败败 的原因。（的原因。（

47、10分）分）概括概括类类、原因原因类类汉汉代，代，王莽改革王莽改革20132013全国全国1卷卷清清德德宗宗实实录录（1）根根据据材材料料并并结结合合所所学学知知识识，概概括括清清末末新新政政与与戊戊戌戌变变法的共同之法的共同之处处。（。（6分）分）（2）戊戊戌戌变变法法与与清清末末新新政政两两次次改改革革的的结结果果差差异异很很大大，根根据据材材料料并并结结合合所所学学知知识识分分析析其其原原因因，并并指指出出清清末末新新政的政的实质实质。（。（9分）分）概括概括类类比比较类较类、原因原因类类、实质类实质类晚清，晚清，戊戌戊戌变变法、法、清末新政清末新政20142014全国全国1卷卷张张晋晋

48、藩藩主主编编中中国国法法制制通史通史（1）根根据据材材料料并并结结合合所所学学知知识识，概概括括指指出出魏魏晋晋法法律律改改革的主要特点。（革的主要特点。（8分）分）（2）根根据据材材料料并并结结合合所所学学知知识识，分分别别说说明明儒儒学学对对西西汉汉、东汉东汉、魏晋、魏晋时时期法律的影响。（期法律的影响。（7 分）分）概括概括类类、影响影响类类魏晋，魏晋，法律改革法律改革20152015全国全国1卷卷彭彭信信威威中中国国贷币贷币史史（1）根根据据材材料料，指指出出唐唐代代币币制制改改革革的的主主要要内内容容。（6分）分）（2）根根据据材材料料并并结结合合所所学学知知识识，说说明明唐唐代代币

49、币制制改改革革的的意意义义。（。（9分）分）概括概括类类、影响影响类类唐代，唐代，币币制改革制改革1 1、全国、全国1 1卷卷4545题命题规律列表分析题命题规律列表分析45励志敦品励志敦品 博爱厚学博爱厚学l（1 1）从）从材料出处材料出处看，以改编叙述类看，以改编叙述类材料材料为主，以经典性史学为主，以经典性史学著作为主，其中白寿彝主编著作为主，其中白寿彝主编中国通史中国通史连续出现。连续出现。l（2 2）从）从问题设计问题设计看，问题之间的逻辑关联性很强，学生若在看，问题之间的逻辑关联性很强，学生若在第第1 1问判定失误很容易导致第问判定失误很容易导致第2 2问答案偏离。问答案偏离。l（

50、3 3）从）从设问类型设问类型来看来看，多采用多采用概括类概括类（4 4次），次），比较类比较类（3 3次），次），影响类影响类（3 3次）等方式，注重对历史现象和历史结论的理解和次）等方式，注重对历史现象和历史结论的理解和分析。分析。l（4 4）从）从考查内容考查内容看，以看，以古代中国史古代中国史为主为主,着重经济领域的改革，着重经济领域的改革，也涉及到了政治和法律领域的改革。也涉及到了政治和法律领域的改革。l（5 5）去教材化去教材化程度，古代史试题与选修教材内容无直接联系，程度，古代史试题与选修教材内容无直接联系，近代史试题与必修教材有一定的联系，如清末新政题。近代史试题与必修教材有一