初中物理教育科学九年级下册（2023年新编）初中物理知识结构图初中物理声现象复习.pdf

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1、初中物理分类复习声现象渠县汇北乡中心学校张亮中考要求：1、知道声音的发生和传播2、声音在空气中的速度3、知道声能.4、知道声音的三特征5、噪声的危害与控制；6、了解超声波、次声波7、能探究声音的有关问题.复习过程：一、导入师：同学们，大家好！能听到我说话的声音吗？（故意提高音调，带动学生进入状态）生：听到了。师：嗯，同学们听到了我说话的声音，那你们知道它从哪里发出？怎么传到你耳朵的？生：从喉咙发出的，靠空气传到耳朵的。师：大家回答得都很好，声音从我的声带发出，经过空气传到你们的耳朵。声音是我们人类交流的重要工具，这节课我们复习关于声音的知识。二、构建知识网络师：下面请大家翻开书本，看看本章的阅

2、读指导，然后快速翻阅本章内容，试着完成本意的知识框架。附后（学生低头阅读思考，完成知识框架，教师从旁指导，适时作出评价。）（教师展示课件）师：有了这个知识框架，可以帮助我们快速梳理本章节的内容。大家归纳的多少有些不一样，但大同小异，希望大家互相借鉴，取长补短。三、讲知识点（-）声音的产生、传播师：下面大家看屏幕，思考并回答问题。（学生认真观看，并思考屏幕上的问题）生 1、声音是由发声体的振动产生的，一切正在发声的的物体都在振动。振动停止，发声就停止。生 2、声音的传播需要介质,真空不能传声,声以波的形式传播。生 3、声速的大小与介质的种类有关,还跟介质的温度有关,一般而言声音在固体中传播速度最

3、快，在液体中较快,在气体中最慢。1 5 时空气中的声速是3 4 0 m/s。生 4、回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象。人耳区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵的时间比原声晚至少秒（即障碍物与发声体相距大于生）（二）感受声音生 5、人耳能感受到的声音频率为：2 2 H z 至 2 0 0 0 0 H z,高于2 0 0 0 0 H z 的叫超声波;低 于 2 0 H z 的叫次声波。（三）声音的特征生 6、音调：声音的高低叫音调,取决于发声体的振动频率，频率越高，音调越高；振动物体越大音调越低。生 7、响度：声音的强弱叫响度;与发声体的振蝇大小有关，物体振幅越大，响度越强；同

4、时还与距发声体的远近有关。生 8、音色：即音品，声音的品质特征；不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，由物体的材料和结构决定。是分辨不同发音物体的主要依据。生 9、频率：物体1 秒钟内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹，符号：H Z o（四）噪声的危害与控制生 1 0、噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音或对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。生 1 1、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号或，0 d B 指人耳刚好能听见的声音，达到 1 5 0 d B 会使鼓膜破裂失去听力。为了保护听

5、力，声音不能超过9 0 d B,为了保证工作和学习，声音不能超过7 0 d B,为了保证休息和睡眠，声音不能超过5 0 d B。生 1 2、控制噪声：（1）在声源处减弱（安消声器）（2）在传播过程中减弱（植树。隔音墙）（3）在入耳处减弱（戴耳塞）（五）声音的利用生1 3、声音可以传递信息（雷声一下雨,听诊器一心脏是否有问题，打B超，敲铁轨听声音）。生1 4、声音可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山里不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉随之振动，利用超声波碎石、洁牙、清洗钟表等精密仪器）四、中考模拟习题练讲（屏幕展示问题和图片）1、下列有关声现象的说法中，正确的是（B）A.有物体振动,人

6、就一定能听到声音B.有声音产生,就一定有物体在振动C.振动停止以后,声音要慢慢消失D.只要我们对着高墙喊话,就一定能听到回声解析：声音是由物体振动产生的,但物体振动了却不一定产生我们能听到的声音,A不正确;有声音产生,则发声体在振动,B正确;振动停止,发声也就同时停止了,C不正确；要听到回声应满足：1、有介质传播声音,2、反射声有足够的声强,3、原声与回声之间时间间隔至少,即声源与障碍物至少相距17m远;D不正确。2、当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声.这是因为前者的声音是靠空气传播,后者的声音是靠骨头传播,矍的传声能力较强.解析：听觉的形成是因为大

7、脑接收到听觉神经传来的信号,而给听觉神经传递信号有两个途径:1、即耳传声-一声音经空气传入耳道中,引起鼓膜振动,经听小骨、听觉神经传给大脑,听到声音;2、骨传声一不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑,听到声音。骨传导的性能比空气传声的性能好。3、关于噪声，下列说法正确的是（B ）A.强烈的迪士高音乐总不会成为噪声B.在马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声C.现代的高科技能杜绝噪声的污染D.消除噪声的有效办法是关闭所有声源解析：从环保的角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音或对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声,A不正确;在马路两旁植树造林,能在传播过程中把噪声减弱,B正确

8、;首先对噪声的判断很大程度上是以我们的主观需要来确定的,其次如飞机、火箭就是现代高科技的产物,它们产生的噪声就是非常大的,C不正确;如的建筑工地上的工程机械噪声就是非常大的,但我们不得不用它,D不正确。4、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球 会 弹 起（填“会”或“不会”）。这说明右边音叉通过空气把振动传给了左边的音叉；若在月球上做这个实验，右边音叉丕会响。小球不会弹起（填“会”或“不会”），这说明声音的传播需要介质。解析：振动产生声音,声音传递能量（共鸣）；在月球,没有空气做声音传播的介质,右边音叉振动却听不到声音,它也无法把能量传递到左边的音

9、叉使小球弹起。5、一艘船，停在海面上利用声音的反射向海底垂直发射声音，经测量，从发射到接受到回声，所用时间为1秒，求海底的深度？（已知：声音在海水中的传播速度为1 4 50米/秒）分析：振动产生声音,声音从船上出发垂直传向海里,遇到海底的阻碍而反射回来被船上的设备接收到,此过程中声音用时1 s,则声音从海面传到海底只需要l/2 s,由海水中声音的速度可以计算出声音在l/2 s内经过的距离。解：已知 t=ls,V=1 4 50 m/s 求 SS=V t/2=1 4 50 m/s*ls/2=7 2 5m答:海底的深度7 2 5m.五、小结与回顾通过前面的复习，我们都有些收获，请同学们自己小结一下这

10、节课复习的内容。然后大家做自我测验。海泞*W苕RI-Is1受注IX后59W磔*11飞点泳手es兴施造礴自我测验1、关 于“声音”，下列说法中错误的是（）A.声音是由物体振动产生的C.声音可以在真空中传播2、下列关于声现象的说法中，错 误 的 是（）A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的C.声音在固体中的速度大于在空气中的速度3、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明能传声。B.声音可以在水中传播D.声音可以在传播过程中减弱B.声音传播需要介质，真空不能传声D.声音在各种介质中的速度一样,能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产

11、生的。通常我们听到的声音是靠传播的。5、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的.6、声音在1 5 的空气中传播速度是 米/秒。北宋时代的沈括，在他的著作 梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为。（河北2 0 2 3 ）7、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是。8、水 牛“口 牟咋”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，叫声音调高，叫声响度大。9、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音 大，蚊子发出的声音_ _ _ _ _ _ _ 高.1 0、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他 主 要 是 模 仿 声 音 的,台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的.