二年级上册品德与生活全册教案.pdf

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1、二上品社 第一单元开开心心每一天主题一有勇气，不怕难编委：李扬 宋西锋 使用人：时间：教材简析：这部分分为“我的小小勇气”和“开心就好”两个部分，让学生寻找对付“困难”和“烦恼”这两大障碍的方法，以形成开朗、进取的个性品质。教学目标：1、通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。2、培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点难点：重点：让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：有关坐立

2、走姿势的录像片、音 乐 健美之操 中国功夫、学生的课下观察记录。课时安排：二课时第 一 课 时我的小小勇气教学过程：一、课前体验，初步感悟谈话导入：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？（指名回答，你为什么不要父母送？）二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活刚才从这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖父母的毛病，有的小朋友做的还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已二次备课经发挥出来，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？板书课题：我的小小勇气（二）合作学习，体验生活活动一：生活

3、和学习中遇到困难你在生活和学习中都遇到哪些困难，你是怎么去面对的。1、天冷，不想起床。2、遇到数学题不会做。3、到校后，发现书包和背包带松了让学生先分成小组，先在组内说，以消除孩子们的紧张情绪，同时也让学生有一个准备的时间，然后再在全班说。活动二：看图理解图意（课 本 P4）（1）图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。（2）续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果

4、可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？（三）深化感悟，引导生活挑战自我：1、同学们，最后我们来玩一个游戏，挑战一下自我好不好？我想请几个同学上台来。游戏方法：接受挑战的同学双手着地，双腿叉开，利用双臂的力量把身体支撑起来，能撑起来的就算挑战成功。你们准备好了吗？2、请接受挑战的同学说一说自己在挑战时的感受。三、课后践行，内化感悟。同学们，老师相信你们在这一节课当中学到了很多东西，谁能说一说你都学到了什么？在这里，老师也有几句话送给你们，请记住：小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。板 书 设 计：我的小小勇气遇到困难 解决

5、困难有勇气的孩子第 二 课 时开心就好教学过程：一、课 前 体 验 初 步感悟1、游戏激趣：老师介绍相反游戏的内容：师说上，孩子说下，师说站着，孩子坐着，师说举左手，孩子举右手等。2、师生开始游戏：拍手、大笑、坐端正、捂嘴巴、起立.二、课 中 体 验 深 化 感 悟(-)引入话题，唤醒生活：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。(板书课题：开心就好)老师真希望每个小朋友每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。可是在我们的生活、学习中不可能事事都顺心，总有一些不顺心的事情，遇到这些不顺心的事该怎样解决呢？(-)合作学习，体验生活活动一：烦恼医院，诉说烦恼现在，老师和同学们一起去烦恼医院看一看那些被烦二次

6、备课恼困扰的小朋友，一起努力帮他们消除烦恼，享受快乐。病 患1:唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：小心近视。病 患2：唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。病 患3：唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。病 患4：唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了快乐大家分享就会得到双倍的快乐。活动二：悄悄话游戏师：老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情

7、说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。诉说烦恼，加深认识。（三）深化感悟，引导生活开心诊所，解除烦恼：师：哎呀，大家的烦恼病还真不少呢！得了烦恼病真不开心，让开心医生我来帮助你解决一下。1,、老师充当开心医生帮学生解决烦恼。（可以用劝慰的语言也可用叫人开心的动作）2.开心助手大家来当（1）“开心小助手”现 场“办公”，用表演形式示范解决同学们的烦恼。(2)全班互动，向已经开心的小朋友诉说烦恼，寻求解决方法。三、课 后 践 行 内 化 感 悟1、学生制作开心卡片。(代表着欢乐的图片如：节日的气球、生日的蛋糕，欢乐的笑脸等，再配上快乐上进的语言会更好。)2、学生自由制作卡片。3、课后互送卡片

8、得到双倍的快乐。板书设计：开心就好解决烦恼，得到快乐。作业设计：一、填一填我最喜欢的一首歌_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我最喜欢的一首诗_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o我最喜欢的一本书_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o二、留言板使 自 己 开 心 的 小 窍 门 _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _。三、想一想今天我没有值日，挨了批评，我会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _0这次演讲比赛，我没有得奖，我会_ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _。四、开心乐园不 怕 雨一个人到山区旅行，他看中了山中猎户家里的一顶兔皮帽子，对猎户说：“这帽子我喜欢，不知兔皮是否怕水？”猎户说：“当然不怕，你什么时候见过兔子打伞？”教学问题解决最佳方案：教学反思:二上品生 第一单元 开开心心每一天主题二我真棒编委：林本梅 宋西锋 使用人：时间：教材简析：这一活动主题分为“我喜欢自己”和“我真棒，我快乐”两部分。通过活动让学生能欣赏自己和别人的优点与长处，逐渐了解自己、认识自我，增强自信心。教学目标：1、初步认识到自己有比别人棒的地方，树立起自信心。2、正确了解自己，说出自己的长处，为自己喝彩。3、在老师的帮助下总结，提升获得的经验和信

10、息；4、能欣赏自己的优点和长处，并为此感到高兴教学重点难点：1、能正确认识自己，发现自己的优点。2、能欣赏自己的优点和长处，自信中得到快乐。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：一面大镜子、动画片、卡片、小红花、歌 曲 相信自己 希望、学生课前搜集邓亚萍的资料、玩具组装材料课时安排：二课时第一课时我喜欢自己教学过程：一、课前体验，初步感悟课前活动一 一“照魔镜”，谁最棒教师出示魔镜（一面普通的镜子），它能告诉我们谁是我们班里最棒的人，如果你是最棒的人它会向你点头微笑。二次备课学生上讲台照魔镜。魔镜告诉我们只要你认为自己是最棒的，那么你就是最棒的，我喜欢自己，我是最棒的。（板书课

11、题）二、课中体验，深化感悟活动一：“击鼓传花”说优点1、教师介绍游戏规则：（1）鼓声停时花落在谁手，请你勇敢站起来向同学们介绍或展示自己的优点；（2）注意多方面寻找自己的优点，不只注重学习与特长方面的长处，文明礼貌、卫生习惯、待人接物、爱心、责任心方方面面等；（3）其他同学当小评委，认真听，仔细看，如果认为同学介绍的优点很出色，请用热烈掌声告诉他一一你真棒！2、游戏开始。（师注意引导生多方面展示优点，给与积极评价，同时特别关注弱势学生，帮其找优点，树立自信）3、小结：通过刚才的介绍，老师发现原来我们班的同学那么优秀，有这么多的优点，老师真为你们感到自豪。活动二：感悟动画一 一 孔雀与朱娜1、可

12、以播放动画，也可以教师讲故事。故事纲要：孔雀向朱娜诉苦：说夜莺以它的歌喉取悦每个人的耳朵，而孔雀自己的声音非常的难听，别人都笑话它。朱娜安慰它说：“你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿不能比的啊！”但孔雀还是伤心的哭了。2、学生说欣赏动画后的感悟。自由发言、交流。（教师主要引导学生说出孔雀的优点，并且要喜欢自己）3、帮 帮“伤心的孔雀”大家一起帮在“击鼓传花”游戏中没找到自己优点的同学找优点，树立孩子的自信心，给找出优点的同学给予鼓励。4、师总结：每个人都有自己不同的优点，别人的优点你可能没有，但是你的优点别人也可能没有。生活中，确实有一些“伤心的孔雀”，他们看不到自身的闪光点，闷闷不乐，我们来帮帮他

13、们吧！活动三：夸夸别人，互送红花1、说说班里最让你佩服的人是谁？真诚赞美他的优点，并将小红花送给这位同学。2、互送红花，真诚赞美小结：同学们用海纳百川的心胸去真诚赞美你的同学，你的朋友，对待自己要 了解自己，喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！”（板书）活动四：制 作“我喜欢自己”卡片1、写出喜欢自己的几大理由后展示交流。2、给予肯定鼓励。三、课后践行，内化感悟。课下把优点卡片带回家，让亲人朋友为你的进步而骄傲吧！同时让他们帮一帮自己，让自己的优点越来越多。师总结：通过这节课的学习，我发现同学们有那么多令人骄傲，让人学习的闪光点，希望同学们在以后的学习生活中“取人之长，补己之短”的同时，经

14、常对自己说：“我真棒，我要做一个快乐的小天使！”（师板书，勾 勒 出“伸出大拇指赞扬 你真棒的手势”，同时给与称赞）板 书 设 计：我喜欢自己了解自己，喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩。第 二 课 时我能行，我快乐教学过程：一、赏读 歌 词 初步感悟1、课 前听歌曲 相信自己2、师生交流听歌后的感悟，主要引导学生无论什么时候都要相信自己：我能行。（板书课题：我能行，我快乐）齐读课题。二、课中 体 验 深化感悟（-）引入话题，唤醒生活1、学生谈一谈对体坛明星邓亚萍的了解，说说她的故事。2、课件出示：邓亚萍比赛现场3、师解说：在双方比赛相持不下的情况下，邓亚萍不断地激励自己，凭借自己的自信与

15、实力，终于赢得了一个又一个世界冠军。（当学生还深深沉浸在邓亚萍故事之中，为她那份美丽的自信而喝彩、鼓掌、欢呼之时）鼓励学生：生活中，我们也要多为自己打气，为自己鼓掌。让我们对自己说：“我能行！我能行！”（）合作学习，体验生活活动一：我能行一 一“状 元360”1、出示：让我们对自己说一一-,我能行！-,我能行！-,我能行！-我能行！2、学生畅所欲言，掌声鼓励3、小结：你们可真了不起，那么的自信，那么的多才多艺，老师真是自叹不如，你们太棒了！活动二：露一手一一“绝技”、“绝活”大比拼1、生上台展示自己的才华，超人的本领。2、师给予赞许的微笑，发自内心地为他们喝彩。二次备课3、师总结：大家的表现都

16、很出色！我们把热烈的掌声送给自己。活动三、动动手，大家乐1、将学生每4人分成一组，各小组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝钉；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和 语文知识与能力竞赛”小拼盘等。2、要求：玩具组通过努力要吧玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动脑，动手用五彩泥捏出一个自己喜欢的小玩意儿，如：小老鼠，小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定时间内利用自己所学知识把手中题目做完。3、教师巡视，指导各小组活动。4、小组代表汇报实践结果5、教师多方面引导说出通过活动的收获，给予鼓励。（三）深化感悟，引导生活活动四：听故

17、事，谈感受（出示）故事内容：我 学 游 泳1 2天了，已经学会了憋气，打腿和划臂。今天单独学习换气，按老师教的方法去做，第一次换气非常顺利。第二次一口气实在憋不住脚还没站稳，一不小心喝了一大口水，呛得很难受。不过还是坚持练习，终于能连续换二三口气，游三四米了，我心里真高兴！教师鼓励学生说出在生活中，不怕困难，努力学做一件事的经历？生生交流汇报交流大家都是勇敢的孩子，相信自己，只要经过努力就一定行，一定能成为最棒的。三、课后 践 行 内化感悟你能行：课下同学们根据自己的实际情况给自己定一个短期（如一个月）目标，写 在“心愿卡”上，将卡片投入教室的“希望信箱”里，一个月后，按顺序从“希望信箱”里取

18、出并当众宣读自己的卡片。如果某个同学自己向自己提出的要求做到了，全班同学鼓掌向他表示祝贺。掌声中，一些暂时没有取得明显进步的同学也会暗自为自己加油的。师总结：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“不经历风雨，又怎能见彩虹”同学们，相信自己，你能行！感谢大家的合作，这节课就上到这里，让我们踏着优美的旋律走出课堂吧！（大长今主题曲）板书设计：我能行，我快乐相信自己 我能行作业设计：一、读一读，悟一悟：相信自己行，才会我能行.别人说我行，努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，明天还能行。能正视不行，也是我能行。不但自己行，帮助别人行。相互支持行，合作大家行。争取全面行，创造才最行。二、快乐

19、加油站：每个人都有缺点，有没有想过下定决心改正？订个计划吧！相信自己，肯定性！姓名：-班级：-爱好：0主要缺点：。改正计划；-。改正结果：。我的感受：-。教学问题解决最佳方案：教学反思:二上品生 第一单元开开心心每一天主题三天天好心情编委：李扬 宋西锋 使用人：时间：教材简析：这一活动主题分为“让每天有意思一点”和“爱越多，快乐越多”两部分。这一部分主要是让孩子们学会分享，学会有关爱，体 会 到“你快乐所以我快乐”。教学目标：1、通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。2、让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐。教学重点难点：重点：让学生在平常的生活

20、、学习中实践这个道理，得到启迪。难点：让学生在活动中懂得什么是真正的快乐。资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：硬纸板做的转盘、音 乐 假如快乐你就拍拍手课时安排：二课时第一 课 时 天天好心情教学过程：一、课前体验，初步感悟教师出示心情大转盘（上面只标有幸福、快乐高兴、愉快等好心情），鼓励孩子转转盘激发学生兴趣。几名学生转动转盘，测测自己的心情。初步让学生感受到心情的不同层面。二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活1、学生说出转到的心情。2、从大家的笑脸上老师看到了心情老爷爷送给大家的礼物，同时这也是老师的愿望，就是希望每个人都能开心、快乐、幸福、高兴，天天都有好心

21、情（板书课题：天天好心情）（二）合作学习，体验生活活动一：看图体会快乐1、出示四幅图片，学生找出生活中的快乐事情。2、生生之间交流快乐，说出从图中你知道了什么。3、同组讨论，他们为什么快乐，并且把快乐的事情说给大家听，一起体味快乐。（用乐观的态度对待生活，那么你就会感觉到生活的快乐。）活动二：拍手歌播 放 音 乐 假如快乐拍拍手，师生齐表演。让快乐在音乐中升华。（三）深化感悟，引导生活1、联系生活分享快乐说一说生活中快乐的事情。（同桌之间交流）快 乐 分 享（指名说自己生活中的快乐的事情）师小结：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让

22、我们高兴的事。二次备课2、读 课 文 14页“小猪找快乐的故事”通过故事你知道快乐在哪里，什么是快乐了吗？学生自由交流，交流后汇报。小结:快乐在辛勤的劳动中，在努力学习生活中，在每一个角落，快乐在于付出，在于给予。三、课后践行，内化感悟。寻找快乐大比拼课下去生活中寻找快乐，把你的快乐记录下来，比一比谁的快乐最多。只要用心你会发现，生活是因为快乐才更有意思。板书设计：天天好心情因为快乐，生活才有有意思第 二 课 时 爱 越 多，快乐越多教 学 过 程：一、课前体验，初步感悟故事进入：小朋友都爱听故事吗？今天老师给大家带来 一 个 快乐王子的故事。附故事梗概讲的是快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空

23、一根高大的石柱上面浑身上下镶满了黄金宝石，世人都称赞他的华美，可是他却一点都不快乐，他看到的都是贫苦的人们。一个孩子病了，没钱买水果，王子就让小燕子把红宝石送给了那个小孩。王子又发现一个学生没有饭吃，又让小燕子把眼睛里的蓝宝石送给了他，赶往南方过冬的燕子在王子的一再要求下它一再协助王子接济穷人，直到王子失去了宝石眼睛和身上的金片。天气越来越来冷也不愿意飞走，可燕子情愿陪在王子旁边帮王子为穷人做善事，最后它发现自己也没有能力再飞走了，它用尽最好的力气亲吻了王子终于重重地跌在王子脚下再也醒不过来，而城市也突然响起爆破巨响，王子铅做的心也破碎成两半二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活二次

24、备课话题一：快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？话题二：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？学生分组交流两个话题，教师可适当做些引导，交流后汇报结果。师总结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。因为爱越多，快乐越多。（板书课题）（二）合作学习，体验生活活动一：身边的小事出示课本插图，引导看图：说

25、一说图上的小学生都做了些什么？学生自由回答：（帮家长干家务，帮助同学、问候关心同学）结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？生小组内互相说说，然后全班汇报活动二：快乐小天使观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。想想平时你还会怎样做？把你想到的做法用语言表现出来。老师相信只要用真心去爱他人，去帮助他人，我们也会得到真心得到快乐。有爱才有快乐；学会爱才能获得快乐。（三）深化感悟，引导生活活动：小猪找快乐的故事。师：

26、生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！演一演，理解故事内容，（1）学生看书，自己讲叙故事。（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。三、课后践行，内化感悟。同学们课后为自己设计一个快乐收藏夹，取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时记下你生活中最开心的故事。板书设计：爱越多，快乐越多有爱才有快乐作

27、业 设 计：一、填一填昨天_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我很高兴！今天_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我很快乐！明天_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我很!二、说一说我最开心的一件事。三、演一演在小组内表演，“今天是我最快乐的一天”，获得“成功的体验”。四、读一读 向往那一天我常常向往那一天，就像童话书中说的那样；一群小鸟扇落了云霞，铺在每一家的大门前；一群小动物带着祝福，欢聚在每一个小伙伴的身边；一群小星星跳下来，挂在每一颗小树上金光闪闪；一群小天使挽着花豆，从蔚蓝的天空撒下花瓣五、课外延伸把 快乐王子这个故

28、事讲给家里人听。教学问题解决最佳方案：教学反思：二上品社 第二单元让我的身体更棒主 题 一 坐 立 走，有精神编委：林 本 梅 王 翠使用人：时间：教材简析:本主题向我们介绍了坐、立、走正确的姿势，通过活动养成良好的生活习惯，知道正确的姿势有利于健康，培养热爱生命、积极向上的情感和态度。教学目标：知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。行为与习惯：初步养成保持“坐、立、走”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命，蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确

29、的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。教学重点难点：重 点：初步懂得姿势与身体健康的关系，使学生养成正确的坐、立、走姿势。难 点：正确理解“坐如钟，站如松，行如风”含义，表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：有关坐立走姿势的录像片、音 乐 健美之操 中国功夫、学生的课下观察记录。课 时 安 排：二课时第 一 课 时坐立走，有精神一、课前体验，初步感悟情境导入：播 放 中国功夫的背景音乐，学生在欣赏音乐的同时欣赏钟、松、风的图片。二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生

30、活中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从“坐立走”开始，通过音乐你知道我们该怎样坐、立、走吗？学生自由交流。引入话题：这节课我们就从坐立走，有精神开始。随机板书：坐立走，有精神。齐读课题。（二）合作学习，体验生活活动一：榜样在身边1 谁的坐、立、走的姿势最端正呢？请你来夸夸他吧！同学之间发现榜样，并夸一夸。二次备课2、播放录像：“文明礼仪星”风采教师相机介绍：在我们学校“争做文明礼仪星”活动中，我们班的X X同学表现的最棒！瞧，这就是她！请大家看看X X同学在学习生活中正确的坐、立、走姿势，说说你的感受。学生自由发言。3、动画蓝猫淘气揭秘，并边说边示范：“坐”坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平

31、。“立”-立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。“走”走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。4、播放录像：看一看“平邑一中体育节入场式”说一说：你有什么话特别想告诉大家吗？练一练坐、立、走，谁的姿势最正确、最有精神！学生自由发言谈感受，活动二：实践练兵场看录像片60年国庆 解放军操练演习，说说自己的感受，补充自己见过的生活中的优美姿势。1、练习坐、立、走姿势，要求自由舒展。2、教师给以纠正和鼓励。活动三：我当评判员主持人：坐如钟，站如松，行如风。（学生齐答）同学们练得怎样？今天的展示见真功。主持人：坐、立、走比赛即将开始，我来介绍一下参赛双方，右边一-超级队，左边-赢家队，现在开始!1、学生一组一组表演比

32、赛。2、教师出示“礼仪果”，对特别有精神的同学奖给“礼仪果”。三、课后践行，内化感悟。1、课下同学间练一练，比一比，看谁坚持的最好，加油噢！2、教师总结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。同学们，相信你能行！板 书 设 计：坐立走，有精神坐如钟，身子正立如松，挺胸膛走如风，脚步轻第二课时教学过程：一、课前体验初步感悟（布置T形舞台）学生四人一组，时间2分钟内，自由展示，完成坐、立、走、读书、写字各种姿势。评委：1、随机亮分，展示后，进行点评。2、选出班内“坐、立、走”标兵，授予“礼仪星”称号。3、主持人：T形舞台

33、，绝对精彩，想象剧场，看谁最棒？下面进入我们的“想象剧场”二、课中体验深化感悟活动一：想象剧场剧名：后悔莫及二次备课剧情：一个小朋友从小没有养成正确的坐、立、走姿势，长大以后碰到种种困难和不便他后悔极了。1、每队根据提供的故事线索，讨论，设计剧情（如近视、驼背等）；2、小组登台表演。3、评价并采访：为什么会这样？活动二：情景悄悄话1、师：注意正确的坐立走姿势对我们有什么好处呢？课件播放“医学家的话”一一“我们少年儿童正处于生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期保持健美的体形极为重要；除了要保持合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相，站有站相，走有正确的姿势。”“蓝猫

34、的话”一一“正确的坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。”2、讨论:保持正确的坐立走姿势容易吗？为什么？学生自由发表自己的独特见解。夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿势最美，采访我们身边的榜样。学生自由采访一一你问什么能做得这么好？这样做辛苦吗？3、课 件 播 放“蓝猫的话”一一“每一天提醒自己，保持正确的坐立走姿势。慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。”4、看看评评：课本插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌）学生评评点点结合日常生活中各种不同的姿势,让学生分辨正确与错误，好与坏。让学生认识到：坐、立、走的姿势，反映了人的内在

35、品质；讲文明，有礼貌的人，举止端正，姿势优美。引导学生建立有效的自我监督方法:你准备怎样坚持正确的姿势呢？说说你的好办法吧！师生评价鼓励。活动三：情境大比拼1、大家一起来律动，边说边表演 拍手歌“一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。”2、情景演练一一到卡通树上点击“礼仪果”，按“礼仪果”上的提示表演，完成了就可以得到“礼仪果”，也可以自己想：请你表演解放军站岗放哨；请你们表演早上值日生在“英才园”迎接老师、同学；请你们表演“六一”儿童时装表演赛；请你们表演排队去参加晨练；请你表演小朋友在阅览室看书。合作

36、表演：(1)表演指定场景(2)表演自创场景三、课 后 践 行 内化感悟小结：同学们，站有站相，坐有坐相，尊重别人，有利健康。让我们从小养成正确的坐、立、走的姿势，展示自己的风采，和健康一起舞动吧！今天小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级，我们的校园板 书 设 计：坐立走，有精神正确的姿势，有利健康；错误的姿势，损害健康。作业设计:1、我会填：（1）（坐）如钟，身 子（正）；（腿）并拢，（脚）放平。（立）如松，（挺）胸膛；（抬）起头，看前方。（走）如风，脚 步（轻）；（头）不摇，（身）不晃。（2）正 确 的（坐、立、走）使我们的身体挺拔，有精神。2、健康陪我

37、一同成长：自己和小伙伴总有这样那样的不正确姿势，没关系，一起来纠正！把纠正的经历记录下来好吗？3、写字姿势你掌握了吗？眼离书本（一尺），身离桌子（一拳），手离笔尖（一寸）。教学问题解决最佳方案：教学反思：二上品社第二单元让我的身体更棒主题二爱清洁，讲卫生编委：李扬 王翠 使用人：时间：教材简析：本主题分为“牙齿刷得白又白”“黑眼睛，亮晶晶”和“我的手儿真干净”三部分内容。以活动和交流的方式让学生养成良好的卫生习惯，获得基本的健康常识，为其一生的健康幸福打下基础。教学目标：1、让学生了解牙齿和眼睛的重要性，认识到养成爱护牙齿和眼睛的良好习惯的重要性。2、掌握正确的刷牙方法，学习正确的用眼常识，让

38、学生逐渐养成爱护牙齿和眼睛的良好习惯。3、培养学生与人沟通的能力和同学们小组合作的能力。认识到爱清洁、讲卫生能预防疾病保护身体，养成讲卫生的好习惯教学重点难点：懂得爱护牙齿和眼睛的重要性，培养爱清洁、讲卫生的好习惯。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：牙齿的挂图 小镜子 相 关 课 件“观察我的牙齿”的表格以及牙刷。课时安排：三课时第一课时 牙齿刷得白又白教学过程：一、课前初探1、谜语导入，激发兴趣。（健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。）2、揭示课题，板书课题。3、出示牙齿的挂图，初步认识牙齿。二、课中深究1、汇报展示，合作探究信息发布会1、学

39、生发布课前搜集的有关牙齿的信息。教师作为听众加以补充和指导。2、学生以小组为单位汇报展示，说出收获，提出困惑。3、小组经过简单汇总后，向全班汇报。活动一：合作探究，了解牙齿。1、课件出示牙齿构造图，让学生进一步了解牙齿。2、请学生在小组内用小镜子照一照自己的牙齿，并认真地填写这份表格。观察我的牙齿二次备课我的观察（填写右边的空格）记录人：我的牙齿有上下两排上排有（）颗，下排有（）它们的颜色是（）我的发现或我的问题（写一两句话）3、请学生交流填写的内容。活动二：集思广益，爱护牙齿。1、学生看P23的书上插图，请学生说说自己回家做的醋浸鸡蛋壳的小实验，交流你是怎么做这个实验的，通过实验，你又发现了

40、什么？2、讨论：鸡蛋壳为什么会发生这样的变化呢？3、课件出示P23的书上的小资料和躺齿的图片，学生自由交流，大胆表达自己的见解。4.“金点子”行动。征集如何保护牙齿的“金点子”，先请大家分小组交流讨论，每个人都说一说自己的点子，然后在组内评选出一名同学的最好最实用的金点子推荐给全班同学。5、小结：课件出示牙齿家族自己是怎么说的。2、感悟深化，提升认识活动一、展示日常刷牙，发现问题1、师导：小朋友们，你们平时是怎样刷牙的？请每一小组推荐一名代表到前面来表演刷牙，下面的同学请你们认真看，看看他们的刷牙的方法是否正确？2、学生看P23的书上插图，（学习教材上如何刷牙的儿歌。）活动二、刷牙大练兵。请学

41、生拿出自带的牙刷，运用课本上教的刷牙方法，一起来模仿刷牙。教师巡回指导刷牙方法(注意提醒学生不要过分用力，以免伤害牙龈)。三、课后实践，关爱牙齿。布置课后实践作业：多色花(请学生选择自己喜欢的一朵花)。(1)我是小歌星：收集一首爱护牙齿的儿歌或童谣，准备在音乐课上唱给其他小朋友听。(2)我是小宣传员：向家里的人和好朋友宣传有关如何保护牙齿的知识。(3)我是小调查员：调查身边有牙疼的经历的人，了解牙疼的感受和他们对你的忠告。板书设计：牙齿刷得白又白正确刷牙，保护牙齿第二课时黑眼睛，亮晶晶教学过程：一、课前初探：谜语导入:上边毛，下边毛，中间有颗葡萄。学生说出谜底。揭题板书课题(黑眼睛，亮晶晶)二

42、、课中深究活动一：蒙眼看世界学生用手蒙住眼睛一分钟。学生说出眼睛被蒙住的感受。学生交流假如没有眼睛会有什么不方便。二次备课教师小结：眼睛是心灵的窗口，没有了眼睛，我们的世界将一片黑暗，就再也看不到这个多姿多彩、色彩斑斓的美丽世界了。活动二:学习护眼小知识师：眼睛是这样的重要，它还很神奇哪，大家一起来看看它的结构吧！（课件出示结构图，讲解视觉成像的原因）学生认真观看。学生交流观后感受，教师适时引导学生要保护眼睛。活动三：制作小卡片，学会爱护眼睛1、同学们，为了使我们的眼睛更明亮，咱们一起来想想办法吧，先在小组内说一说，然后把你们的护眼高招写在小卡片上吧！（音乐声中，学 生 写 卡）2、学生交流：

43、（相机板书：养成用眼好习惯、做好眼睛保健、防止意外伤害）（1）我们应该养成哪些用眼好习惯？小组讨论，汇报。可进行一次眼保健操小比赛。观 察“眼保健操穴位图”。比赛，指导，评价，选出眼保健操标兵。（3）出示：这样做有什么不好？小组讨论，汇报。3、小结：看，大家找到了这么多的护眼高招,只要大家平时注意个人卫生、用眼方法，用心呵护我们的眼睛，相信，每个人的眼睛都会亮晶晶的。三、课后实践课后小记者在我们的周围“小眼镜”越来越多？我们对他们做一次访问，让他们谈谈戴眼镜的感受，说一说为什么会近视？好了，这节课，大家表现很好，希望你们能坚持保护好我们的眼睛，课后能够让我们用亮晶晶的眼睛来看我们美好的世界！板

44、书设计：黑眼睛，亮晶晶养成用眼好习惯，做眼保健操，防止意外伤害。第三课时我的手儿真干净教学过程：一、课前体验，初步感悟秋冬季节正是甲型H1N1流感正在传播的时候，为了预防甲型H1N1流感，我们应该在个人卫生方面怎么做？学生自由回答。二、课中体验，深化感悟(-)引入话题，唤醒生活刚才从这些小朋友的回答中，我们可以看出，小朋友们知道讲卫生能预防疾病。今天，老师就和大家一起看看自己的小手干净吗？-板书课题：我的手儿真干净（二）合作学习，体验生活1、观察图画，展开讨论。一个小女孩正笑逐言开地洗手，手上的泡沫飞舞,一个小男孩正在剪指甲。2、讨论：哪些时候，我们该洗洗手？全班汇报3、小结：爱清洁，讲卫生，

45、能预防疾病、保护身体，还是文明行为。4、结合实际说一说，在日常生活中，有哪些卫生用品必须是个人专用呢？学生自由交流（三）深化感悟，引导生活1、小组交流经验，你还有哪些讲卫生的好习惯？2、联系生活经验汇报：给玩具洗澡、敞开窗子、不挖鼻孔。三、课后践行，内化感悟。1、做一做卫生知识小卡片。师：把你知道的卫生知识，做在卡片上，告诉你的小伙伴，家长，做一名卫生宣传员。2、课下采访一下学校的卫生室或你家附近的卫生室了解一下里面的物品。3、办一期卫生知识卡片展览。板书设计：我的手儿真干净爱清洁能预防疾病保护身体文明行为讲卫生作业设计：1、填空（1）少吃甜食，可以保护牙齿。(2)_ _ _ _ _ _ _

46、_ _ _ _ 可以保护牙齿。(3)不躺着看书，可以保护眼睛。(4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 可 以保护眼睛。2、判断(1)、眼睛累了，可以看远处的绿树。()(2)、天气凉了，吃饭前可以不用洗手。()(3)、吃饭后，要及时漱口、或者刷牙。()3、想一想，说一说平时，我们有哪些讲卫生的好习惯，才可以拥有健康的身体，茁壮成长。4、正当卫生小标兵下面这些事情你都按时做到了吗？让爸爸妈妈监督你，看是合格的卫生小标兵吗？没做到一项，奖一枚五角星，看谁的最多！每天要做的事情：洗手_ _ _ _ _ _ _洗脸_ _ _ _ _ _ _ _ 洗脚_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _刷牙.

47、经常要做的事情：洗头_ _ _ _ _ _ _理发_ _ _ _ _ _ _ _ 洗脚_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _剪指甲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、小知识，我知道秋冬季严防甲流注意事项1、少外出，特别是减少去到人多的公共场所，尽量避免聚会；2、避免和有发烧及咳嗽症状的人密切接触；3、经常和彻底地用肥皂和清水洗双手；4、房间要经常开窗通风，保持空气流通；5、保持良好卫生习惯，包括睡眠充足，营养膳食和坚持锻炼；6、咳嗽或打喷嚏时用纸币盖住口鼻，然后将纸币丢进垃圾桶；7、注意家庭成员个人卫生和整体环境卫生。“早发现、早诊断”是甲型H1N1流感防治的关键。老师和同学们一

48、定要把握“凡发现体温达到或超过37.5以上的异常情况，一定及时上报”的原则，以便及时治疗。教学问题解决最佳方案：教学反思：二上品社 第二单元让我的身体更棒主 题 三 伸 伸 腿，弯弯腰编委：林本梅 王翠 使用人：时间：教材简析：本主题向我们介绍了一些常见的体育器械和设施及基本的锻炼身体的方法，让学生知道适当的锻炼身体对我们的健康有益。通过活动养成良好的运动卫生教学目标：1、通过活动，使学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。2、使学生提高对体育锻炼的认识，保持健康合理的生活方式，养成良好的卫生习惯。教学重点难点：让学生在平常的生活中保持健康合理的生活方式，养成良好的卫生

49、习惯。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：1、搜集一些运动卫生保健知识。2、准备制定健身计划的彩纸。3、课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、课前体验，初步感悟教师播放音乐与大家一起动起来。（课件出示儿歌，板书课题）师生读儿歌，做律动，感受运动带来的快乐。二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活观察图画，了解一下学生的体育锻炼情况；1、学生大操场，同学们排着整齐的队伍在做课间操。2、体育课上，老师在给学生示范做前滚翻动作，旁边的学生边看边模仿。3、不同年级的学生在进行体育锻炼：打乒乓球、跳远、拔河学生说说上体育课的乐趣，介绍自己锻炼身体的方法。教师评析鼓励。（二

50、）合作学习，体验生活活动一：小记者在行动二次备课1、走一走：利用课余时间去体育器材室和运动厂参观，走访体育老师，了解学校的体育器材和运动场地。2、交流自己的参观访问所得，小组代表发言。3、就体育场所与设施问题向学校提出自己的建议（注意礼貌用语）活动二：小小辩论会请根据下面的问题展开一次小小的辩论：“开展各种各样的游戏活动，能不能健身呢？”正方观点：能 反方观点：不能（要求学生抓住重点，说出观点）活动三：说说我的观点学生交流锻炼身体的方法：（板书）1、游戏健身一一踢健子、丢沙包、滚铁环、打陀螺2、劳动健身一一打扫卫生，绿化环境3、阳光健身一一适度地晒太阳4、师小结：锻炼身体的方法多种多样，对于农