小学水平一体育说教材课件.ppt

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1、义务教育课程标准实验教师用书义务教育课程标准实验教师用书 体育体育 一二年级一二年级 五井小学五井小学 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。知识和运动技能。培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。习惯。具有良好的心理品质，表现出人际交往的具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合做精神。能力与合做精神。提高对个人健康和群体健康的责任感，形成提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式健康的生活方式。发扬体育精神，形成积极进取、乐观开发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度朗的生活态度。运动

2、运动参与参与对体育对体育课表现课表现出学习出学习兴趣兴趣 初步掌初步掌握简单握简单的技术的技术动作动作 形成形成正确的正确的身体姿势身体姿势 运动运动技能技能身体身体健康健康形成克服形成克服困难的坚困难的坚强意志品质强意志品质 心理心理健康健康说出在体说出在体育活动中育活动中的情绪表现的情绪表现 在体育活在体育活动中适应动中适应陌生的环境陌生的环境 体验集体验集体活动与体活动与单独活动单独活动的区别的区别 在体育在体育活动中活动中尊重他人尊重他人 社会社会适应适应发展柔韧发展柔韧反应、灵敏反应、灵敏和协调能力和协调能力发展发展体能体能知道身体知道身体各主要部各主要部位的名称位的名称和自己身和自

3、己身体的变化体的变化通过体育通过体育活动等方活动等方法调控情绪法调控情绪 关注身关注身体与健康体与健康的意识的意识 本册本册内容内容目标目标编写编写特点特点教材教材(一一)依据课程标准以目标的达成来统领教依据课程标准以目标的达成来统领教学内容的指导思想和要求，编写了各项教材，学内容的指导思想和要求，编写了各项教材，体现了每项教材与目标的对应性；体现了每项教材与目标的对应性；也没有规定课时比重，体现了教材也没有规定课时比重，体现了教材使用的开放性和灵活性。使用的开放性和灵活性。(二二)依据编写教材的四项原则依据编写教材的四项原则(教育性原则、健康性原则、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则和发展性

4、原则），兴趣性原则和发展性原则），编写了教材内容。编写了教材内容。(三三)依据编写教材的五项基本要求编写依据编写教材的五项基本要求编写了各项教学内容，以适应学生的身心了各项教学内容，以适应学生的身心特点，提高学生学习兴趣。特点，提高学生学习兴趣。与儿童的与儿童的生活生活 运动运动实际相联系实际相联系 层次层次 清晰，清晰，符合符合 学生学生 认知规律认知规律 教材教材 内容内容具有具有 较大较大 的开放性的开放性有助有助 于转变于转变师生师生 教与教与 学的观念和学的观念和 方式方式 内内容容结结构构活动性活动性游戏游戏 基本活动基本活动体育教学目标是基本依据体育教学目标是基本依据学生的身心特

5、征是重要条件学生的身心特征是重要条件体育学习内容具有多指向性体育学习内容具有多指向性目标与学习内容的关系目标与学习内容的关系 体体 育育基本基本常识常识基基本本活活动动.队列和队形队列和队形 走走跑跑跃跃投掷投掷韵律和舞蹈韵律和舞蹈教教学学建建议议1 1、自我评价、自我评价2 2、小组评价小组评价3 3、教师评价、教师评价学生自评学生自评和组内互评和组内互评的结果的结果学生体能学生体能与运动技能与运动技能的测试成绩的测试成绩课堂表现课堂表现记录表记录表 体育信息体育信息资源的资源的开发开发 课程内容课程内容资源的资源的开发开发 人力资源人力资源的开发的开发体育设施体育设施 资源的资源的 开发开发 课外和校外课外和校外 体育资源体育资源 的开发的开发