最新语文高三一轮复习系列《一轮复习讲义》第三部分 专题12 论述类文本阅读 第1讲 体验高考真题把握备考方向58.ppt

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1、现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分专题十二论述类文本阅读 第1讲体验高考真题，把握备考方向返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文 考点要求阅 读 中 外 论 述 类 文 本。了 解 政 论 文、术 论 文、时 评、书 评 等 论 述 类 文 体 的 基 本特 征 和 主 要 表 达 方 式。阅 读 论 述 类 文 本，应 注 重 文 本 的 说 理 性 和 逻 辑 性，分 析 文 本的论点、论据和论证方法。1理解B(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。2分析综合C(1)筛 选 并 整 合 文 中 的 信 息；(2)分 析 文 章 结

2、 构，归 纳 内 容 要 点，概 括 中 心 意 思；(3)分析论点、论据和论证方法；(4)分析概括作者在文中的观点态度。栏目导航02考 情 分 析01真 题 体 验返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文一、(2018 全国卷)阅读下面的文字，完成13题。(9 分，每小题3分)对 城 市 而 言，文 明 弹 性 是 一 个 城 市 体 在 生 存、创 新、适 应、应 变 等 方 面 的 综 合状 态、综 合 能 力，是 公 共 性 与 私 人 性 之 间、多 样 性 与 共 同 性 之 间、稳 定 性 与 变 迁 性之 间、柔 性 与 刚 性 之 间 的 动 态 和

3、 谐。过 于 绵 柔、松 散，或 者 过 于 刚 硬、密 集，都 是弹 性 不 足 或 丧 失 的 表 现，是 城 市 体 出 现 危 机 的 表 征。当 代 城 市 社 会，尤 其 需 要 关 注以下文明弹性问题。01真 题 体 验返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文其 一，空 间 弹 性。城 市 具 有 良 好 空 间 弹 性 的 一 个 重 要 表 现，是 空 间 的 私 人 性 与公 共 性 关 系 能 够 得 到 较 为 合 理 的 处 理。任 何 城 市 空 间 都 是 私 人 性 与 公 共 性 的 统 一，空 间 弹 性 的 核 心 问 题，就 是

4、 如 何 实 现 空 间 的 公 共 性 与 私 人 性 的 有 机 统 一、具 体 转 换。片 面 地 强 调 空 间 的 公 共 性 或 片 面 地 强 调 空 间 的 私 人 性，都 会 使 城 市 发 展 失 去 基 础。目 前，人 们 更 多 地 要 求 空 间 的 私 人 性，注 重 把 空 间 固 化 为 永 恒 的 私 人 所 有 物、占 有物。这 种 以 私 人 化 为 核 心 的 空 间 固 化 倾 向，造 成 城 市 空 间 弹 性 不 足，正 在 成 为 制 约城市发展的一个重要原因。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文其 二，制 度 弹

5、性。一 种 较 为 理 想 的、有 弹 性 的 城 市 制 度，是 能 够 在 秩 序 与 活 力、生 存 与 发 展 间 取 得 相 对 平 衡 的 制 度。城 市 有 其 发 展 周 期、发 展 阶 段，对 一 个 正 在 兴起 的 城 市 而 言，其 主 要 任 务 是 聚 集 更 多 的 发 展 资 源、激 活 发 展 活 力。而 对 一 个 已 经发 展 起 来 的 城 市 而 言，人 们 会 更 为 注 重 城 市 制 度 的 稳 定 功 能。但 问 题 在 于，即 使 是正 在 崛 起 的 城 市，也 需 要 面 对 秩 序 与 稳 定 的 问 题；即 使 是 一 个 已 经 发

6、 展 起 来 的 城 市，也 需 要 面 对 新 活 力 的 激 活 问 题。过 于 注 重 某 种 形 式 的 城 市 制 度，过 于 注 重 城 市 制 度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文其 三，意 义 弹 性。所 谓 城 市 的 意 义 弹 性，是 指 城 市 能 够 同 时 满 足 多 样 人 群 的 不同 层 面 的 意 义 需 要，并 能 够 使 不 同 的 意 义 与 价 值 在 总 体 上 达 到 平 衡 与 和 谐，不 断 形成 具 体 的 意 义 共 同 性。当 一 个 城

7、 市 体 只 允 许 一 种、一 个 层 面 的 意 义 存 在 时，这 个 城市 体 可 能 繁 荣 一 时，但 必 然 会 走 向 衰 落。当 一 个 城 市 体 只 能 满 足 某 一 类 人 的 意 义 追求、意 义 需 要 时，这 个 城 市 体 也 往 往 会 丧 失 活 力。当 一 个 城 市 体 被 某 一 类 型 的 意 义体 系 固 化 时，这 个 城 市 体 往 往 不 具 有 综 合 吸 纳 力、发 展 潜 力。启 蒙 主 义 的 片 面 化，理 性 主 义 的 片 面 化，世 俗 主 义 的 片 面 化，神 圣 主 义 的 片 面 化，都 会 导 致 城 市 意 义

8、弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文综 上 所 述，保 持 城 市 的 空 间 弹 性、制 度 弹 性、意 义 弹 性，并 以 此 为 基 础，把 握城 市 的 类 型 构 成 与 历 史，建 构 城 市 命 运 共 同 体，对 于 城 市 社 会 的 健 康 发 展 而 言，是意义重大的。(摘编自陈忠城市社会：文明多样性与命运共同体)返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)()A 当 前 城 市 空 间 弹 性 核 心 的 问 题 是

9、 缺 乏 有 机 统 一，这 使 得 城 市 发 展 丧 失 了 基础。B 已 发 展 的 城 市 和 崛 起 中 的 城 市 都 面 临 着 激 活 活 力 的 问 题，也 都 需 要 有 制 度弹性。C 城 市 的 意 义 对 不 同 的 人 群 来 说 是 不 一 样 的，城 市 体 需 要 一 种 抽 象 的 意 义 共同性。D 在 诸 多 原 因 中，空 间、制 度 及 意 义 三 者 的 弹 性 不 足 是 影 响 城 市 发 展 的 根 本原因。B 返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文解析A 项，答 题 区 间 在 第 二 段 第 三 句“空 间 弹

10、 性 的 核 心 问 题，就 是 如 何 实 现空 间 的 公 共 性 与 私 人 性 的 有 机 统 一”，选 项 说“核 心 的 问 题 是 缺 乏 有 机 统 一”，扩大 范 围。B 项，由 第 三 段“对 一 个 正 在 兴 起 的 城 市 而 言激 活 发 展 活 力”“即 使是 一 个 已 经 发 展妨 害 城 市 发 展”可 知 正 确。C 项，答 题 区 间 在 第 四 段 第 二 句“不 断 形 成 具 体 的 意 义 共 同 性”，选 项 说“需 要 一 种 抽 象 的 意 义 共 同 性”，混 淆 是 非。D 项，“是 影 响 城 市 发 展 的 根 本 原 因”错 误，

11、全 文 只 在 末 尾 说“是 意 义 重 大 的”，并没有关于“根本原因”的论述，选项属无中生有。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)()A 文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。B 文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。C 文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。D 文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。C 返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文解析C 项，“注 重 分 析

12、具 体 概 念 的 正 反 两 面 及 相 应 的 动 态 发 展 过 程”错 误，文 中 不 是 所 有 的 概 念 都 分 析 了 正 反 两 面 及 相 应 的 动 态 发 展 过 程。以 第 三 段 为 例，本段 分 析 了“制 度 弹 性”这 个 概 念 的 正 反 两 面，即“秩 序 与 活 力”“生 存 与 发 展”，以及其反面的动态发展，即“过于注重”；但是没有分析正面的动态发展。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)()A 当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。B 城市处在

13、不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。C 要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。D 城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。A 返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文解析 把 握 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度，首 先 要 对 文 本 进 行 整 体 解 读，筛 选 出 文 中直 接 表 明 作 者 观 点 态 度 的 语 句。一 般 可 以 抓 住 文 章 的 标 题、起 始 段 落 的 中 心 句、几个 主 体 段 落 的 起 始 句 和 收 束 句、全 文 总 结 性 段 落 的

14、 总 括 句 等，这 些 往 往 直 接 表 明 了作 者 的 观 点 态 度。A 项，通 读 全 文，作 者 是 将 空 间 弹 性、制 度 弹 性 和 意 义 弹 性 并 列来谈的，并未谈及前两者跟后者的关系，选项的说法属无中生有。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文二、(2017 全国卷)阅读下面的文字，完成46题。(9 分，每小题3分)气 候 正 义 是 环 境 正 义 在 气 候 变 化 领 域 的 具 体 发 展 和 体 现。2000年 前 后，一 些 非政 府 组 织 承 袭 环 境 正 义 运 动 的 精 神，开 始 对 气 候 变 化 的 影 响

15、 进 行 伦 理 审 视，气 候 正义 便 应 运 而 生。气 候 正 义 关 注 的 核 心 主 要 是 在 气 候 容 量 有 限 的 前 提 下，如 何 界 定 各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文从 空 间 维 度 来 看，气 候 正 义 涉 及 不 同 国 家 和 地 区 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题，也 涉 及 一 国 内 部 不 同 区 域 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题，因 而 存 在 气 候 变 化 的 国 际公 平 和 国 内 公 平 问 题。公 平

16、原 则 应 以 满 足 人 的 基 本 需 求 作 为 首 要 目 标，每 个 人 都 有义 务 将 自 己 的“碳 足 迹”控 制 在 合 理 范 围 之 内。比 如 说，鉴 于 全 球 排 放 空 间 有 限，而 发 达 国 家 已 实 现 工 业 化，在 分 配 排 放 空 间 时，就 应 首 先 满 足 发 展 中 国 家 在 衣 食 住行 和 公 共 基 础 设 施 建 设 等 方 面 的 基 本 发 展 需 求，同 时 遏 制 在 满 足 基 本 需 求 之 上 的 奢侈排放。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文从 时 间 维 度 来 看，气 候 正

17、义 涉 及 当 代 人 与 后 代 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题，因而 存 在 代 际 权 利 义 务 关 系 问 题。这 一 权 利 义 务 关 系，从 消 极 方 面 看，体 现 为 当 代 人 如何 约 束 自 己 的 行 为 来 保 护 地 球 气 候 系 统，以 将 同 等 质 量 的 气 候 系 统 交 给 后 代；从 积 极方 面 看，体 现 为 当 代 人 为 自 己 及 后 代 设 定 义 务。就 代 际 公 平 而 言，地 球 上 的 自 然 资 源在 代 际 分 配 问 题 上 应 实 现 代 际 共 享，避 免“生 态 赤 字”。因 为，地 球 这

18、 个 行 星 上 的 自然 资 源 包 括 气 候 资 源，是 人 类 所 有 成 员，包 括 上 一 代、这 一 代 和 下 一 代，共 同 享 有 和掌 管 的。我 们 这 一 代 既 是 受 益 人，有 权 使 用 并 受 益 于 地 球，又 是 受 托 人，为 下 一 代 掌管 地 球。我 们 作 为 地 球 的 受 托 管 理 人，对 子 孙 后 代 负 有 道 德 义 务。实 际 上，气 候 变 化公 约 或 协 定 把 长 期 目 标 设 定 为 保 护 气 候 系 统 免 受 人 为 原 因 引 起 的 温 室 气 体 排 放 导 致 的干 扰，其 目 的 正 是 为 了(原

19、卷 如 此。应 为“其 目 的 正 是”或“正 是 为 了”编 者 注)保 护 地 球 气 候 系 统，这 是 符 合 后 代 利 益 的。至 少 从 我 们 当 代 人 已 有 的 科 学 认 识 来 看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文总 之，气 候 正 义 既 有 空 间 的 维 度，也 有 时 间 的 维 度，既 涉 及 国 际 公 平 和 国 内 公平，也 涉 及 代 际 公 平 和 代 内 公 平。因 此，气 候 正 义 的 内 涵 是：所 有 国 家、地 区 和 个人 都 有 平 等 地 使

20、用、享 受 气 候 容 量 的 权 利，也 应 公 平 地 分 担 稳 定 气 候 系 统 的 义 务 和成本。(摘编自曹明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角)返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文4下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)()A 为 了 应 对 气 候 变 化，非 政 府 组 织 承 袭 环 境 正 义 运 动 的 精 神，提 出 了 气 候 正义。B 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C 气 候 正 义 中 的 义 务 问 题，是 指 我 们 对 后 代 负 有 义 务，而 且 要

21、 为 后 代 设 定 义务。D 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。D 返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文解析A“为 了 应 对 气 候 变 化”，无 中 生 有。B 把“国 际 公 平 和 国 内 公 平 问题”简 单 地 归 纳 为“限 制 排 放 的 问 题”，表 述 不 当，属 于 以 偏 概 全。C“为 后 代设 定 义 务”表 述 不 当，原 文 第3段 结 尾 说“气 候 正 义 的 本 质 是 为 了 保 护 后 代 的 利 益，而非为其设定义务”，可见该项不合事实。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏

22、阅读第1轮 语文5下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)()A 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。C 返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文解析C 无 中 生 有。“立 足 未 来 的 气 候 正 义 立 场”，于 文 无 据。答 题 信 息 主要 集 中 在 第3段 中 的“从 时 间 维 度 来 看，气 候 正

23、义 涉 及 当 代 人 与 后 代 之 间 公 平 享 有气 候 容 量 的 问 题，因 而 存 在 代 际 权 利 义 务 关 系 问 题”“我 们 作 为 地 球 的 受 托 管 理 人，对子孙后代负有道德义务”，但这并不能彰显“立足未来的气候正义立场”。返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文6根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)()A 如 果 气 候 容 量 无 限，就 不 必 对 气 候 变 化 进 行 伦 理 审 视、讨 论 气 候 的 正 义 问题。B 如 果 气 候 变 化 公 约 或 协 定 的 长 期 目 标 能 落 实，那 么 后 代

24、需 求 就 可 以 得 到 保证。C 只 有 每 个 人 都 控 制“碳 足 迹”，从 而 实 现 了 代 际 共 享，才 能 避 免“生 态 赤字”。D 气 候 容 量 的 公 平 享 有 是 很 复 杂 的 问 题，气 候 正 义 只 是 理 解 该 问 题 的 一 种 视角。解析B 表 述 绝 对 化。即 使“气 候 变 化 公 约 或 协 定 的 长 期 目 标 能 落 实”，未来依然会有多种可能，无法确保“后代需求就可以得到保证”。B 返回导航第三部分现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读第1轮 语文02考 情 分 析2018年 全 国 卷 对 论 述 类 文 本 的 考 查 虽 然

25、 在 题 型、分 值 上 没 有 变 化，但 命 题 角 度让 人 耳 目 一 新。3个 小 题 一 改 前 些 年 区 分 度 不 明 显、考 点 交 叉 设 置 的 弊 端，在 命 题思路上非常有层次性，考查内容各有侧重性。表解如下：第1题内容理解题侧 重 考 查 考 生 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力，难 度 相 对 较 小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题目。第2题论证分析题侧 重 考 查 考 生 分 析 文 章 结 构 及 逻 辑 思 维 的 能 力，具 体 的 考 查 重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法。第3题观点推断题侧 重 考 查 考 生 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 的 能 力，命 题 特点是对文本内容要点进行逻辑推断。谢谢观看