初中物理人教九年级（2023年更新）第十六章 电压 电阻1电压.pdf

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1、电压教案教 学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能九三、情感态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.教 学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.教 学难点电压表的正确选择、连接及读数.教 学方法实验法、观

2、察法.教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒.课时安排1课时教 学过程一、引入新课 师电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢？生手电筒里电池有电压，电压值是V.生电子表和电动玩具车里用的电池也有电压.生高压线上有电压,人不能靠近.生到底什么是电压?电压是哪来的？师同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压.二、进行新课 探究什么是电压？师请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察.生小灯泡发光.师取走干电池,补上一段导线，再闭

3、合开关,请同学们观察.生小灯泡不亮.师导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢？生只有电子产生了定向移动,才能形成电流，小灯泡才会发光.取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流,小灯泡不亮.生电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流.师也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.板书电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.想想做做 师改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗？生接入电路中的

4、电池不同时，灯泡的亮度不同.生接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师这样的现象说明了什么问题呢？生用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.生电源的电压越大，电路中的电流就越大,灯泡就越亮.师同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握.哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么？生电压的符号是“U”.电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”.电压常用的单位还有：“毫 伏(mV)”“微 伏(uV)”“千 伏(kV)w它们之间的换算关系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 u V=10Hi V.师请同学们打开课本Ps,阅读书中小数据，了解常

5、见电压值，记住干电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位.同学们练习，教师巡视 师同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过“生物电”，生物体内也会产生电压吗？投影电解电鳗 师同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容.师通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解.如果老师现在有几节不同的电池，由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚，但必须知道其电压值是多少,大家可以帮助我吗？生找到和老师的电池相同的电池,看看上面标的值是多少.生用电压表测量电池的

6、电压.师大家的主意不错.电路中电流的大小用电流表测量，电压的大小可以用电压表来测量.但是，什么样的表是电压表呢？出示几种电表，让同学们分辨.师请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据.生表盘上标有字母“V”的就是电压表.因为电流的单位是安培(A),标 有“A”的是电流表.电压的单位是 伏 特(V),标 有“V”的就是电压表.师肯定学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等.师同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？生电路中电流表符号是内,电压表符号应该是.投影“电压表”请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认

7、识电压表.生该电压表的零刻度线在表盘的最左端.该电压表有三个接线柱，两 个 量 程.一 个 公 共 的 接 线 柱 和 两 个“+”接线柱.使用和“3”两个接线柱时，量 程 是 3 V,刻度盘上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“V”；使用“一”和“15”两个接线柱时，量程是15 V,刻度盘上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“V”.电压表中间的旋钮可以调零.师同学们已经认识了电压表.该怎样用它来测量，如何使用电压表呢？请 同 学 们 仔 细 阅 读 教 材 使 用说明书”，回答书中提出的问题，总结出电压表使用的一般规则.教师指导学生阅读”使用说明书”，提醒同学们不需要读懂说明书中的所有内

8、容.问 题(1):电压表应该和被测用电器怎样连接？具体接法是什么？生用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是：标 有“+”号的接线柱应靠近电源的正极，标 有号 的 接 线柱要靠近电源的负极.教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱标有“+”或.如公共接线柱标出的是“+”则 剩 下 的 两 个 接 线 柱 皆 为 接 线 柱；如 果 公 共 接 线 柱 标 出 的 是 则 剩 下 的 两 个 接线柱皆为“+”接线柱.问 题(2)：如何确定电压表要使用的量程？生电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.生如果能判定被测电压不超过15 V,可以先用

9、“015 V”的量程测；如果测出的电压不超过3 V,可以改 接“03 V”的量程,提高测量的准确性.师同学们知道了怎样使用电压表.现在请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路，测量小灯泡两端的电压.另两位同学一起在原来画出的电路图上加入电压表，并在图中标出电压表的“+、接线端.投影接入电压表后的电路.全体同学认真检查.电路无误后合上开关，观察电压表的示数.师电压表的示数是多少？如何读数呢？生电压表的指针向右偏得越多，表示电压越高.生读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值.第二，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少？每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值

10、是多少？第三，看清测量时，指针停在哪个大格，哪个小格上.然后读出来.师如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？电流表、电压表都不需要估读.测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算.投影练习题1.读数练习：利用指针能活动的刻度盘.(1)量程已知且不变：指针在不同位置时电压表的读数是多少？(2)指针的位置不变，接不同的量程时，电压表的读数分别是多少？2.一名同学使用学生用电压表测电压.这只电压表有两个量程：03 V,015 V.经判断选用03 V 这一量程连入电路.但是03 V 的刻度盘上的数字模糊不清，无法准确读出实验数据，于是他从0、15 V 刻度盘上看到指针在 V

11、处，从而判断出实验测得电压是 V.通过思考此题，引导学生总结得出：指针指在同一位置时，从 015 V 刻度盘上读出的电压值是从0、3 V 刻度盘上读出的电压值的5 倍.师电压表、电流表不仅外形相似，构造也相似.因此，在使用上它们有相同的地方，但它们测量的又是两个不同的物理量，同学们要注意区分.同学们一起归纳电压表的使用规则：板书：二要、一不、二看清二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电压表的“-”接线柱流出.一不：被测电压不能超过电压表的量程.二看清：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.想想议议 师电压表的接线柱旁都标有“+、号.

12、使用规则要求电流必须从电压表的“+”接线柱通入，从接线柱流出；还要求被测电压值不能超过电压表的量程.请同学们思考：投影1.如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？2.如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？3.如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？生如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.生如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线.经过大家的讨论并结合演示（注意不允许学生效仿），肯定同学们的回答.强调这两种情况的后果是不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至损坏电表.在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来

13、选择量程.连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开，同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程;如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱连接是否正确.想想做做出示家用手电筒及干电池若干节.师请一位同学将干电池装入手电筒，并能使手电亮起来.同学们仔细观察，怎样装电池，才能使手电发光？生第一节电池正极朝前，第二节电池的正极和第一节电池的负极接在一起，第三节电池的正极和第二节电池的负极连在一起.师同学们观察得

14、非常仔细.请同学们将刚才的实物连接图和电路图画出来.学生画图，教师巡视，指导学生画出正确的图形，并请一位同学将正确的图画在黑板上.师（结合学生画出的正确的电路及电路图）说明：像这样将电池的正极和负极依次连接起来就叫电池的串联.这几个电池合在一起叫电池组.余下的一个正极和一个负极就是电池组的正极和负极.根据以前学过的知识，同学们可以探讨什么是电池的并联.师请同学们分组测量每节电池的电压和电池组的电压，并找出它们之间的关系.生用电压表测电池的电压，就要把电压表并联在电池两端.电压表可以不经用电器直接连到电源的正负极上吗？师这位同学的问题非常好.这种认真的态度很值得我们大家学习.电压表可以直接连接在

15、电源的两极上.这也正是电压表与电流表使用中的一个区别.学生操作，教师巡视指导，操作完毕，各组汇报实验结果.第一组：用两节电池，每节电池电压是V,电池组电压为3 V.第二组：用三节电池，每节电池电压是V,电池组电压是V.第三组：师根据各组的实验结论，谁能总结出电池电压和电池组电压之间的关系？生串联电池组的电压，等于各个电池电压之和.师同学们的表现非常棒.课后同学们还可以再比较电池的倒接和顺接究竟有什么不同，电 池“并联”成电池组电压会怎样变.现在请同学们一起来小结本节内容.三、小结利用投影仪投影如下的表格，请同学们填写.物理呈表示符号单位测M学生用表仪表元件符号使用规则量程最小刻度电压r伏特（V

16、）电压表二要、一不 两看清3 V0.1 V15 V0,5 V电流T安培（A）电流表二要、二不、两看清0,6 A0.02 A3 A0,1 A四、动手动脑学物理1.连接图如下：连接过程中要注意电压表的正、负接线柱以及量程的选择要正确.也可以换用其他电器进行练习.2.如下图，将图中连接正（或负）接线柱的导线松开，将电压表正（或负）接线柱的塑料帽扭下来露出接线的金属柱.用导线（线芯的金属丝）迅速碰撞电压表的金属柱，观察电压表指针偏转情况.若电压表反偏，说明电压表正接线柱接的是电源的负极，电压表负接线柱接的是电源的正极.若电压表正偏，说明电压表正负接线柱连着的分别是电源的正负极.这就是用“试触”法判电源

17、极性.也可以用“试触”法来判断电表接入量程的大小是否合适，这种方法在实验中经常要用到.3.如图：甲连接的是1 3 V 的量程，最小刻度是V,所以甲的读数为2 V；乙中连接的是015 V 的量程,最小刻度是V,因此乙读数为V；丙中连接着小量程，其读数为VX6=V.五、板书设计 概念：电压是使电路中形成电流的原因.电源是提供电压的装置符号:U单位：国际单位:伏特(V)常用单位：千伏(k V)亳伏(mV)电压 1 1 kV=103 V 1 m V=10-:5 V常见电压值：干 电 池L 5 V家庭电路电压220 V人体安全电压不高于36 V 申联电池组电压:等于各电池电压之和 符号电压表W使用规则二要一不(略)二看清