七年级下册语文教学计划17篇精选.docx

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1、七年级下册语文教学计划17篇精选一、指导思想。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习创建必要的条件，促进学生.下面是我收集整理的七年级下册语文教学安排17篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级下册语文教学安排 篇一一、指导思想。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。二、

2、教学要求。1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者视察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生视察和思索的爱好，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节支配等方面的特点。帮助学生相识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾

3、向；品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的实力。5、培育学生酷爱科学的情感，增加他们的环保意识，激励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性相识。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。三、班级基本状况分析。1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是：对语文课的相识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有深厚的爱好。课

4、堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺当。2、存在的不足是：学习语文的习惯养成差。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。积累较少，阅读面不广。四、教材分析。本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。第一单元：状物类记叙文单元；其次单元：传记单元；第三单元：童话单元；

5、第四单元：现代诗单元；第五单元：事物说明文单元；第六单元：古诗文单元；第七单元：古诗文传记单元。五、教学措施。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良

6、好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面对全体学生。9、让优

7、生帮差生，实行一帮一学习语文。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学时间支配。第一单元：一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，共20课时。其次单元：五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。第三单元：十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。第六单元：其次十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课

8、时，共28课时。第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。第五单元：第十七至第十九课各3课时，其次十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。第七单元：其次十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。七年级下册语文教学安排 篇二一、指导思想依据义务教化课程标准以及七年级语文义务教化课程标准试验教科书，特制定本学期教学安排。二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很主动；阅读实力较差；作

9、文爱好不是很浓，语文综合素养不强。三、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局变更了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元支配：第一单元：人与自我之一：生命体验其次单元：人与自然之二：志向信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元

10、包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格养成整合在一起。2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。3、主动提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注

11、学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充溢自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。4、遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，

12、使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。四、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、驾驭七年级（上）阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义

13、和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。五、教学措施首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲

14、解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言

15、语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。1、勤摸索多钻研，细心备课，仔细设计每一1、自我加压，接着探究新课程新理念；回顾专业学问，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知；2、参与老师培训学习，努力提高自身的业务水平；3、关注教化教学网站，提高利用收集和处理信息的实力；4、争取发表论文或案例，论文争获嘉奖；5、主动参加中小学过渡连接的课题的探讨。我将着重关注教化网站，利用网络与优秀老师群体沟通，主动参与老师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容；2、在学习和实践中探究教化教学的方法和艺术，提高应变实力；3、扎扎实实参与课题探讨

16、，通过科研提高自身的教化教学水平；4、勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教化故事，主动投稿；这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学实力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教化真正落到实处。并能娴熟运用现代教化技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。成为一个才智的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟驾驭先进的现代教化技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上

17、有自己的特色。详细落实在以下几个方面：1、永葆真情。我将恒久怀着一颗爱生之心，真真正正公允对待每个学生，给每个人一个富裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特殊是教化教学理论学问方面，我要强化终身学习的理念，用教化理论武装自己。3、同伴互助。擅长学习的优秀老师，我也要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同学科老师学习，不耻下问，并主动参与教研活动，刚好做好教学感悟反思，把握组内开展的探讨课，沟通课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的.教化教学，我要不断更新教化教学

18、观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在开心的氛围中学习，真真正正提高教化教学质量。并主动参与学校的各类教科研活动，刚好总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种主动探究的心态。我会常常视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的相识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利！”今后我会时刻比照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。我要能够对自己的阶段性的教化教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学

19、过渡连接课题的本质上的督导的见解和成就。七年级下册语文教学安排 篇三一、学情分析经过一学期的学习与训练，20xx级5、6班语文学习爱好较好，学习成果名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋：1、课堂活动状况：5、6班课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态。尤其是6班学习状况不稳定，这源于学生的自制力不足。2、作业状况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整齐度差，基础学问巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。二、教材分析七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，根据

20、人与自我、人与社会、 人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元，散文单元。重点成长的苦恼、我也追、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。本册名着导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语学问:了解实词。三、教材的重点和难点：本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高

21、，是本期教学的重点；写作实力的提高仍是整体教学的难点。四、教学活动支配：1、课前三分钟美文举荐，要求脱稿背诵，熬炼表达实力。每周评比演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。2、练字安排，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。3、读书笔记，每周两班级博客管理，分别聘请各一员。五、培优辅差安排采纳结对方式，主要是介绍方法、监督作业。名单待定。六、教学随笔：1、班级日记2、教学叙事：刚好写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从特性角度思索题，以利于今后的教学工作。七年级下册语文教学安排 篇四新春伊始，雪花还在飘舞，瑞雪兆丰年，新的学期

22、定是充溢丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学安排如下：一、学生状况分析：所教学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严峻。5、积累较少，阅读面不广。二、依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情

23、操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内

24、外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。11、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。12、实行培优辅差，面对全体学生。13、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平。14、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。15、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力七年级下册语文教学

25、安排 篇五一、教材分析七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五成长的苦恼、我也逐“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创建的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如

26、：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。二、学生状况分析一、二班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严峻。特殊是有两个

27、考20分左右的差生。5、积累较少，阅读面不广。三、教学设想首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多

28、种活动，通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。七年级下册语文教学安排 篇六这次,我到房县山区参与夏令营。到了基地后,导游先带领我们熟识一下四周的环境,然后让我们自由活动一个小时左右。跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们

29、陪她散漫步,我们兴奋地答应了。路上我们观赏着漂亮的景色,不知不觉来到一个石梯前。由下向上望去,只见石梯高耸入云,使人望而生畏,但当看到上面那云蒸霞蔚的壮美景象时,又不由得想上去领会一下那身临仙境的感觉。于是我提议爬上去看看,有些同伴打了退堂鼓,最终只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。刚往上爬的时候,我还感到很轻松,一边观赏着四周的风景,一边与同伴们聊着天。可是短短十几分钟后,我就起先腿软脚麻:这石梯怎么这么陡呀,好像是垂直下来的,我的腿直打哆嗦,也不知是累的还是吓的。扭回头一看,紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。只见她闭着眼,咬着牙,双手紧紧抓住栏杆,当心地挪动步伐,生怕掉了下去。

30、最终到达了梯顶,首先映入眼帘的是一个亭子,细致一看,上书“云逸亭”三个石刻大字,哇,这是谁留下的墨宝呢?我们在亭子里歇了一会儿,看时间差不多了,就打算往回走。可是又犯难了,怎么?前面有两条路,我们不知该走哪一条了!唉,听天由命吧。我们从地上捡起一根树枝,向上一扔,再闭上眼睛,待树枝落下时,我们渐渐睁开眼,树枝指向右边那条道,好,那就走这条。我们又上路了,走了许久,到一个地方时,觉得这地方特眼熟,这不是刚才经过的地方吗?莫非,莫非我们迷路了?我们有些担忧起来。环顾四周,发觉那儿还有条小路,我们没有放弃希望,向那条小路挺进。走着走着,前面尽然没路了,一看表,自由活动时间已经结束了,再不回去,大家肯

31、定会担忧的。“这可怎么办呀?”丽说话时都带着哭腔,我们几个也着急起来。郭老师特别冷静地劝慰我们说:“大家不要慌,冷静下来,细致分辨一下方向,回忆一下来的时候路的特征。”我们一听,也冷静了下来,突然“这儿有人走过,这是脚印!”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来。大家聚过来看,“对,我们试试,或许能找到出路”。我们顺着这条路攀援而上,这条路虽然不陡,但是上面始终有细沙直向下洒落,一不当心就会迷眼。我侧着头,眯着眼,手抓树干,一马当先。她们也学着我的样子,奋力往上走。这时候谁也没有心情留心四周的景致了,大家一句话也不说,心情都很惊慌。最终,我抢先爬了上去,一看,好大一片茶园啊,这不就是上午我们经过的地方

32、?“我们回来了!”我兴奋得不能自已,跳着喊起来。接着她们也接连爬了上来,脸上都满是微笑。在这翠绿的茶园里,我们大叫,刚才绷紧的神经一下轻松了,心情好了许多。走过茶园,望见五彩缤纷的小花,我们三个还未长大的女孩,最受不住花的诱惑,不顾郭老师的督促,摘起花来。我们拿着手中的“战利品”兴奋地回来了。到了营地,大家都特别艳羡,一些同学不停追问我们经验了什么事,让我觉得自己真的跟英雄似的。那次探险真是既惊慌刺激,又充溢了乐趣。你也想试试吗?就请到十堰房县来吧。七年级下册语文教学安排 篇七教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确

33、立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。教学措施：一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进

34、行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、 仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。四、 注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提

35、高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。七年级下册语文教学安排 篇八学习是劳动，是充溢思想的劳动。为大家整理了语文版七年级下册语文教学安排，让我们一起学习，一起进步吧!一、指导思想。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为

36、学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。二、教学要求。1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者视察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生视察和思索的爱好，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节支配等方面的特点。帮助学生相识社会、

37、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的实力。5、培育学生酷爱科学的情感，增加他们的环保意识，激励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性相识。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。三、班级基本状况分析。1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突

38、出的特点是：对语文课的相识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有深厚的爱好。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺当。2、存在的不足是：学习语文的习惯养成差。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。积累较少，阅读面不广。四、教材分析。本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提

39、高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。第一单元：状物类记叙文单元;其次单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元。五、教学措施。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进

40、行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展

41、，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面对全体学生。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学时间支配。第一单元：一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，共20课时。其次单元：五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。第三单元：十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时

42、，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。第六单元：其次十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时。期中考试第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。第五单元：第十七至第十九课各3课时，其次十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。第七单元：其次十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。期末考试希望各位老师能够仔细阅读语文版七年级下册语文教学安排，努力提高自己的教学水平。七年级下册语文教学安排 篇九教材分析：本册教材是根

43、据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。教学措施：一、 以深化语文教

44、学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、 仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。四、 注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，

45、确立语文教学的新理念。五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。七年级下册语文教学安排 篇十盼望着，盼望着，春天来了。新学期新起先，新安排新起点。以全新的眼光看孩子，以新的面貌来迎接孩子，肯定会有新的改变。为此，我们备课组的安排如下：一、思想上共同加油仍旧做到，扎实进行教学工作，平稳进行教学改革；改革中有所创新，创新中力求改变。二、行动上持之以恒1布置好学前打算：三本名著：童年、昆虫记、简爱，一本晨诵本，一本字帖，一本阳光随笔。2备好上好开学第一课。在第一课中说说羊年，说说传统文化如灯谜、对联、唐诗宋词，再次展示语文的魅力，上学生吃一次文化小点心。3接着实施“五学”课堂教学模式，自编导学案帮助实现。这一模式包括五个基本环节：目标导学自主探学合作研学展示赏学检测评学。备课组将仔细编写学案，注意学案的好用性，多采