初中物理人教九年级（2023年更新）第十六章 电压 电阻.pdf

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1、第十六章 第 2 节 教学设计课题串、并联电路中电压的规律教学目标（一）知识与技能1.学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。重点难点1.教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。2.教学难点：组织引导学生在探究过程中规

2、范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题（利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？厂：学生认真观察电路的连接方式并回答问题。学生积极思考并说出自己的想法。学生思考会想到可能是电压不同的缘故。猜 想1:和电流的规律一样，电压可能是相等的。大部分学生会认为电流相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。教师对学生的猜想结果要有充分的前瞻

3、性。学生的猜想会是丰富不同规格的两灯泡串联。若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？猜 想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。猜 想3 多彩的。新课讲授教师活动学生活动设计意图1.请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。2.实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？3.实验时应该注意哪些事项？采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。请一位学生将电路图画在黑板上（如

4、图1所示）。培养学生形成科学思维的方法。学生设计实验能有效提高学生的思维能力，使学生养成良好的作风，教师不要包办。让学生养成记录原始4.教师根据本实验的要求引导学生设计表格。_1 f_数据的习惯，不要“凑数据”。新课讲授5.教师示范操作，让学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。教师巡视，指导学生做实验。教师将实物连接投影在屏幕上供实验连接有困难的小组参考。教师将学生实验记录的数据投影到屏幕上。点评实验，表扬实验中学生的闪光点。6.教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？同学们还有什么发现？J r -图1学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，

5、测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。学生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。学生做实验。学生将读出的实验数据培养学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。搜集各组的数据进行分析总结可得一般性的规律。培养学生的表达能力和总结归纳的能力填入已设计好的表格里。综合各组的实验数据，得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U+U2串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。1.通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样

6、的规律。2.如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。教师对实验有困难的小组进行指导。实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。学生积极思考并说出自己的猜测。学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出 A B 两点、CD两点、EF两 点 的 电 压（如 图 2所示）。图2 学生们设计表格、连接实物、动手实验。实验完毕归整器材。结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两培养学生实验的迁移能力和自主探究的能力。让学生明确实验时应测的量。教师要做好课堂

7、调控。教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是在误差范围内成立的。端总电压。表达式为：U=U=U2教师活动学生活动设计意图(1)让学生们总结在电流表和学生总结出二者的相同应注意纠正表达不准电压表的正确使用方法中，有哪点和不同点。的知识点。些相同之处？又有哪些不同之处？学生根据实验结论能马补充课外知识，增加学(2)两灯电压相等时，两灯一上想出答案并交流。生学习兴趣。学以致用定是并联吗？(3)利用电压表测水果电池的电压。介绍水果电池的制作方法：将两种不同的金属片插到不同的水果中，就能成为一个水果电池，同学们，你能利用电压表测出水果电池的电压吗？学生们好奇，抢着测水果电池的电

8、压。课教师活动学生活动设计意图堂小结串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。并联电路中各用电器两端电压分别等于电源电压。教师活动学生活动设计意图1.一般手电筒中是把两节干电学生检查自己的知识掌教学目标达标检测，及池串联起来，它们提供的电压握情况。时反馈与巩固本节课反馈练习是_ _ _ _ _ _ _ _ V,若需要一个提供 9 V 电压的电源，则需要把_ _ _ _ _ _ _ 节干电池_ _ _ _ _ _ 联起来。的知识点。2.如图，当量程为0 3 V 时，电压表指针的读数为_V；当量程为0 15 V时，如果电表的指针仍在原位置，则此时电压表的读数为_ Vo3.如图，当开关闭合后，两灯

9、都发光，此 时 V l、V2表的读数分别是4 V 和 V,则电源电压为_ _ _ V,灯 L i两端的电压为_ _ _ _ _V,灯 L2两端的电压为_ _ _ _ _Vo幽4 1.L _核对答案，做错的同学说说自己的想法。针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。4.如图所示的年为 9 V,当开弓两端的电压也故障的原因可_ OL路，电源电压后闭合时，灯 Li为 9 V,则产生能是_ _ _ _ _ _ 或-m t-5.如图所示电路中，】上电流表或电压表白生。内填1符号。板书设计第2节 串、并联电路中电压的规律/、豢 究 实 匚验步骤X_ Z串 联、并联 电 路的一电压关系 _)提出问题一猜想或假设一制定计划与设计实验一进行实验与收集数据一分析论证一评估与交流。串联、并联电 路 的 电压关系J串 联 电 路 X_/并联电路 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _/一 .、并联电路两端的总电压等于各支路电路两端电压。)课后反思