学校校本研修工作计划1700字范文（10篇）.docx

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1、学校校本研修工作总结计划1700字范文（10篇）学校校本研修工作总结计划1700字范文学校校本研修工作总结计划1700字范文1一、指导思想：以“_”重要思想为指导，根据江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高的意见和我校教师继续教育制度等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业发展需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展潜力，具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下基础。二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕

2、以下五个方面展开：现代教学理论，教育思想、职业道德修养的培训;专业建设水平，开展专业结构与课程结构方面的培训;现代教学方法、教学模式、教学风格的培训;现代教育技术，提高教师科学应用现代教育技术水平的培训;专业实践潜力，组织专业教师到企业参加实践锻炼。三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织各项教学评比。(3)定期对全校教师校本培训状况进行考评。2、教研室培训形式：(1)备课、说课、上课、听课和评课等。(2)以教研室为单位，开展专题行动研究，每两周务必进行一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发

3、的研究。3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学(反思)。每学期末要求每位教师撰写一篇教学和若干篇。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际状况，认定其培训课时。四、培训对象：全校在职教师(含专任教师与兼任教师)，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。五、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：陈明坤副组长：周吉友组员：教务处、教科研室、劳动人事处负责人2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早

4、公布。3.建立、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交教科研室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体资料等。5.建立考核和奖惩制度，调动教师的用心性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核资料。学校校本研修工作总结计划1700字范文2本学期,我校根据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际情况,制定本学期校本研修计划：以教师专业发展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学知识面，

5、更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合知识、素质结构，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，小岭中心小学校本研修工作总结计划。1、加强教师的政治学习和业务学习。本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事计划相应的内容，师德规范仍将继续学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进行业务讲座，学校要求他们根据个人授课实践经验编写讲座材料，

6、为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。2、继续进行分层次教师信息技术培训工作，工作总结计划小岭中心小学校本研修工作总结计划。本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用教师自学、组织竞赛相结合的方式进行，使教师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期计划在10-11月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。3、开展教师结对子互相学习活动。本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际情况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。教导处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课（听课笔记中体现）。青

7、年教师在进行各级展示课时，骨干教师应给予指导和帮助，在平时学校开展的各种活动中，结对子教师要互相帮助，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也给予相应的评价。4、开展新教案使用培训。本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进行集中培训和跟踪指导，以期达到短时高效的目的。5、继续开展网络教研培训活动。为增进校际间的交流，利用网络平台进行教研，本学期我校继续开展网络教研培训活动，让教师在网络教研中汲取营养，获得专业能力的提升。6、开展师生读书活动。开展读书活动，让校园充满书声，让师生在书海中获得知识的积累，心灵的培育，智慧的启迪。7、名师专题讲座。九月份：1、制定研修

8、计划。2、政治学习3、业务学习4、信息技术培训。5、读书活动十一月份：1、师徒结对2、网络教研3、农远培训4、骨干教师讲座5、读书活动十二月份：1、网络教研2、信息技术培训3、读书活动4复习研讨课5、校本研修总结学校校本研修工作总结计划1700字范文3为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：【研修时间】20xx年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人19XX年参

9、加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。4、积极做好课题研究

10、工作，做一名研究型的教师。【研修内容】(一)学校规定的研修内容1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德规范(修订版)，学习素质，提高自己依法从教的水平。2、新课程标准研修。学习初中思品学科新课程标准及解读，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实教科研就在反思中，教学中。5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意

11、识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。(二)个人自主选择的研修内容1、从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。2.、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。工作总结计划表|工作总结计划书|工作总结计划开头|工作总结计划结尾|工作总结计划怎么写学校校本研修工作总结计划1700字范文4本学校本研修工作根据浙江省教育厅“关于深化义务教育课程改革的指导意见”的要求,结合我校最近几年一直进行的“

12、翻转课堂”教学改革,树立服务学生意识,全面推进学校翻转课堂教育教学改革,以校本培训促教师专业发展。具体工作总结如下:一、完成各种各类培训任务按照上级文件要求,结合我校实际工学情况,组织教师上省培训平台自主选课,完成各种教师专业发项目,学校组织全部相应老师参加培训。积极开展有学校特色的校本培训活动,所有专任教师均完成24学时及以上的校本培训二、继续加强学校拓展课程建设在已开展体艺特长类“六艺课程”和实践活动类课程基础上,进一步完善我校拓展课程建设。并探索开发拓展学生的知识面,激发学生的学习兴趣的知识拓展类课程。本学期各学科将结合各自学科知识进行拓展课程的开发,包括学科研究性学习、学科专题教育、地

13、方历史和文化教育等。三、以“翻转课堂”为核心,提高个学科翻转课堂教学有效性今年我校将继续开展“翻转课堂”的课堂教学变革,力求变革教学模式、提高学生课堂学习有效性。本学期校本研修主题将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点:1.更新微课教学平台,以期更适合学生学习和教师的教学;2.提高微课制作水平,本学期对于教师制作的微课程将从量的要求提升为质的要求。3.提高翻转课堂教学有效性,将课内外师生互动引向更高层次。具体组织形式为:以“翻转课堂”为主题,开展“两周两课”的教学研究活动。每两周一次教研组集体研讨,各学科力求总结出可操作性强的翻转课堂实际操作模式或思路。结合课堂教学实际,各学科教师除了重视学生课

14、前利用微视频进行预学外,还要关注课中学生小组讨论,课后学生分层作业这两方面,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯,使有效学习落到实处。同时邀请各地专家对教师进行翻转课堂有效使用深入培训。三、立足我校师资情况,进行教师个性化研修本学期我校将根据新进教师的具体情况和特点,推行个性化研修培训。对于新教师,继续实施“青蓝计划”,进行师徒结对,让新教师尽快适应教学工作,站稳讲台。对于有教学经验的新进老师,由于没有参与前几年我校的“翻转课堂”改革,本学期将着重进行“翻转课堂”教学理念培训、微视频制作技能培训和翻转课堂实际操作方式培训。以期帮助新进尽快融入我校教育教学工作,积极参与翻转课堂教学改四、营

15、造教研文化,提升教师素养1、加强“艺文书院”的读书交流活动,提升教师人文素养。定期举行艺文书院读书交流活动,形式不限,鼓励创新。全面开展师生阅读活动。2、充分开发利用本校优质师资资源,开设名师、三坛、骨干教师示范课(初定学期第四、第五两周),发挥本校名师骨干团队引领示范作用。3、加强年轻教师教学常规要求,在12月将开师徒结对汇报课,年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思,提升年轻教师自身素质4、加强学校教学资源库建设,推进学科组教学资源的交流与共享。学校校本研修工作总结计划1700字范文5一、研修意义家庭教育对小学生的成长和发展具有重要而深远的影响。家庭教育是一

16、种特殊的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的灵活性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、兴趣、价值取向、人生态度、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力发展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用。这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生发展的方向和取得多大成绩的可能性。可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙。“家庭是孩子们永远眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任老师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提醒人们：家庭教

17、育不可忽视!小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮助。小学家长缺乏必要的家教常识和家教经验，只是笼统地认识到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子发展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子个性的多样性和创造性;要么娇生惯养，良莠不辨地满足孩子的各种需要，让孩子的成长和发展陷入了自生自灭的绝对自由状态，其实是对孩子发展的不负责任行为。更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教育规律、基础教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮助。三教统筹要求家庭教育主动承担起协调、配合

18、与统筹作用。在三教统筹中，家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充。学校教育需要家庭教育的积极配合与大力支持，社会教育需要家庭教育的鉴别与参与。一方面，学校教育效果需要在家庭中强化和巩固，家庭教育要承担起延伸、拓展与固化学校教育的重要作用。另一方面，学校教育与家庭教育需要同步共振，相得益彰，谨防教育效果相互抵消，给孩子的价值观念带来冲突，产生人格形成上的障碍。其次，社会教育影响庞杂无序，小学生缺乏明辨是非的知识和能力，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教育有时间、有机会、有条件对各类社会影响进行甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之”。所有这些，都为家庭教育的科学化提出了强烈要求，为学校教

19、育的可持续发展指明了努力方向。探索家庭教育的科学方法，指导广大家长开展行之有效的家庭教育，引导家庭教育与学校教育的密切配合，就成了一个既重要又紧迫的现实课题。二、研修内容根据小学家长的实际需要，从家校合作的要求出发，下学期我的研修初步拟定涉及以下内容：1、新课标理念的宣传与普及。2、常见家教误区的剖析与纠正。3、有效家教方法推介。4、家校合作的有效途径与方法。三、研修目标让学生家长掌握新课标的基本精神与核心理念，纠正家长中存在的各种错误认识和做法，推荐卓有成效的家教方法，探索并实践家校合作的有效途径和方法，提高家校合作效益，促进学生健康成长，全面发展。四、研修方法本期研修主要采取以下方法进行：

20、1、阅读法。查阅工具书和专业书刊，浏览专业网站，掌握科学的教育理论知识，准确把握基础教育改革和发展态势，确保内容正确，观点新颖，方法有效，建议得当。2、调查法。以问卷调查的方式，征集小学家长在家庭教育中存在的各种困惑和急需的各类帮助，作为指导研修方向，确定研修重点，细化研修任务的重要依据。3、座谈法。以座谈会的方式，征集小学生对各自家庭教育的意见和建议，作为调整和丰富研修内容，修订研修进程，明确研修目标的重要依据。4、经验总结法。归纳总结成功家教的先进经验，提炼具有普遍指导价值的可行性方法，作为推广的主要内容。五、研修形式1、理论学习。借助专业书籍、报刊杂志和浏览网页，深入学习小学语文课程标准

21、，了解家庭教育的时代特征和重要任务，收集汇总家校合作的各种形式与方法。2、调查研究。通过发放家长调查问卷，召开学生座谈会等形式，了解小学家庭教育现状的优势和缺点。3、归纳总结。在归纳总结理论学习的基础上，结合个案分析验证，总结出具有普适性的家庭教育有效经验。4、集中辅导。给学生家长集中讲授新课标精神，介绍成功经验，纠正认识上的各种误区。学校校本研修工作总结计划1700字范文6一、指导思想以更新教师教育理念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进教师专业成二、研修目标1、师德研修。以加强师德为

22、核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新课程改革下对教师的要求。2、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。3、教育科研能力研修。树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实究，促进教师的专业成长，提升我校的办学品位。三、研修内容1、知礼而守节利用全体教师会议和专题培训，通过学习中小学教师职业道德规范南京市教师礼仪规范等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。2、博观而约取紧密联系省教科院，在专家指导下，

23、积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资3、广问而精思继续探索课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨践，聚焦于课堂，提升教学效益。4、循规而蹈矩完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓励创新。开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。5、厚积而薄发加强教科研指导，引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，力求有效地提高我校教良性循环中提高理论素养和科研能力。四、研修形式以校本课题研究为载体，积极搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修流、各种培训等。五、研修措施1）加强组织管理。建立校长亲

24、自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓的校本研修管理网络，及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。2）定期开展研修。将集中学习和自主学习相结合，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基，鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，并开展相应的评比活动。3）做实考核归档。认真上报教师个人的校本研修情况，完成继续教育验证。对于学校校本研修活动，教导处要及时总结，材料及时整理归档。4）发挥研修作用。教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。建立奖励机制，对在校本研修活动中表现突出的教师给予一定的奖励，以树立榜样。六、具体安排各次活动可根据学校中心工作而进行适时调整。八月份：1、开展

25、学校暑期集中培训。2、完成暑期网络培训。3、完成暑期区教师发展中心各类集中培训。九月份：1、制定本学期教科研工作总结计划。2、立学校教科研核心团队确立研究主题。3、成立博约联盟教师专业发展核心团队。4、宣传发动市区论文评选活动。十月份：1、做好市、区级论文评选征集工作。2、安排专家有针对性的指导。3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。4、联系省教科院专家举办专题讲座。5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。6、指导个人课题申报。十一月份：1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进行指导。2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。3、开展小班化实践研究。4、联系省教科院专家举办专题讲座。5、在

26、省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。十二月份：1、认真做好新个人课题管理工作。2、开展博约联盟读书活动。3、联系省教科院专家举办专题讲座。4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。5、开展教师读书节活动评比颁奖展示活动。元月份：1、完成教师读书节评比颁奖展示活动。2、完成博约联盟展示活动。3、组织好校内优秀论文案例叙事评选颁奖工作。4、完成本学期校本研修总结。学校校本研修工作总结计划1700字范文7为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教定如下校本培训计划。基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是

27、推新课程的专业化水平。组长：xxx副组长：xxx成员：全体教师全员教师1、师德方面加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温教育法、义务教育法、未成年人保护德素质合格率达100%。2、继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。具体培训目标：(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。(2)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断

28、总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。(3)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。(4)通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能代信息素养。重点培训目标：(1)注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。(2)注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业

29、务能力相结合，着面的能力。1、师德培训以中小学教师职业道德规范为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，并且学习泰兴市第四期“银杏师德大讲堂”。2、基本功培训教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。3、课堂教学能力培训开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特4、教科研能力培训学校既要

30、开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教研训有机整合、以科研促教改的新路子。5、新课程培训重点学习新课程标准，明确培训目的(掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。6、班主任培训选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。评选优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序

31、，进展顺利。校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在分学期培训重点项目：1、45月份教育科研培训，教师基本功培训，新课程培训2、67月份学校校本研修工作总结计划1700字范文8一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专定校本研修计划。二、研修目标1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特

32、色的教师研修制度。4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。三、校本研修领导小组组长：张宁娣副组长：张平利、李婷、张倩成员：驸马庄中心小学全体教师四、校本研修的实施方案(一)师德建设1.认真贯彻实施中小学教师职业道德规范、义务教育法等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。提升教师的师德素养。2.倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。(二)教育教学

33、实践1.深入学习新课标修订稿通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观察活动，切实帮助教师把握新教材新理念。2.积极探索校本研修新方法在新课程实施过程中,积极探索新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。首先，配合学校教科研工作，做好“课题研究”，教师剖析问题、解决问题，并将研究成果运用于教育教学之中，在研究中提升教师的教学能力。其次，学校

34、通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干教师对年轻教师的培养力度。帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒对子，为他们创造机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂交流活动，聚焦“疑难问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。最后，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题交流、行为反思、方法探究等教学论坛活动。3.创建学习型校园充分利用学校浓郁的读书氛围，教师书吧，学校将以我读教育专著为主题，倡导教师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下：A读一本教育

35、教学专著(包括中国教师行动网网上研修资源)。B摘录5000字以上的读书笔记(包括摘录、心得、反思)。C发表并上传一篇教学论文(包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等)。D提交一节优质课堂实录(包括文本叙述、视频呈现等形式)。E撰写一份教学反思报告。4.做好潜质生研究工作做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效经验，并开展主题论坛活动。按照理论学习、行动研究和成果发布三个阶段展开，研修活动过程中要充分发挥广大教师的主动个人自主学习、行动实践探究、个案追踪研究、反思交流、主题论坛等研修形式，深入开展“新课标下潜质生的转化研究”研修活动。5.积极开展上课常规管理实践活动

36、。每位教师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。五、研修形式1.自主学习：教师利用一定时间进行学习，结合自己的年龄特点、工作经验等实际情况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。2.专题讲座：结合教学实际，针对我校教师在研读课标教材，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等举行专题讲座。3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展示，汇报成绩，加深认识，扩大战果。学校校本研修工作总结计划1700字范文9一、指导思想：

37、依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提力培养有教养的学生，打造有素养的教师，创建有品位的学校。二、现状分析：1、学校师资情况：学校不断对师资队伍进行整体优化，并通过校本教研和培训，使得教师素质得到提高。学校现有教职工80余人，其中高级教师5人，宁波市学科骨干教师1人，z区学科骨干教师4人，市区级教坛新秀20余人。这些优秀的师资都为校本研修奠定了基础。2、研修气氛浓厚：我校为z省校本教研示范学校，有着良好的研究氛围，团结协作、积极进取是我校教研组的一大特色。“会诊式行动研究”作为我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，得到了专家的肯定，并有效地促

38、进了教师间的交流与合作研究，改进了教学行为，提高了教学效率。20xx年9月起，我们又推广“三人行”互助式合作研究，老师们聚焦课堂教学，使校本教研得到持续发展。3、制度不断完善：学校各种规章制度不断得到完善，营造了“团结向上”的校园氛围，从制度上保证校本研修的良性开展。4、存在问题：教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。三、研训目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。3、建立一支师德高尚，素质

39、良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队四、具体措施：1、形成一个活动网络。逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化教研，形成三位一体的教研活动网络，加强校本教研的力度，努力打造一支智慧型教师队伍。备课组层面开展日常化教研，以“试卷（练习）编制、讲评”为主题，通过理论学习、上学期期末试卷分析、试卷编制交流、试卷讲评课等形式展开研讨。教研组层面开展主题式教研，期初对教师在教育教学中感到困惑的教学现象进行归类、分析、综合，确定主题，以“三人行”互助式合作研究和“会诊式行动研究”相结合的教研方式展开课例研究。之后，通过博客交流和课堂教学常规调研，及时发现研究中的新问题，适度调整。期末

40、形成小课题报告。教导处层面开展专题性活动。2、明确教师分层发展目标学校探索和建立各级教坛新秀、学科骨干培养梯队，明确校内不同层次的教师阶段奋斗目标和前进的方向。其具体内容为：（1）全体教师培训：进一步提升教师专业素养。（2）青年教师培训：，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。以“青联会”为活动平台，本学期重点开展区教坛新秀评选历练活动。（3）部分骨干教师：“不走寻常路”我校师资不管从年龄来讲，还是从教学能力来讲都出现了“瓶颈”现象，因而，要加大部分中青年骨干教师的培养力度。给予更多的机会参与区级以上的研究课、讲座等，加强功底铸造，树立“不走寻常路”的理念，努力在独立深入教材、有创造性地解读教材

41、上潜心研究，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。能在本校范围内具有指导、带头作用，也为区一级骨干教师评选储备人选。3、搭建教师学习对话的平台没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。（1）校内：要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。（2）校外：走出去请进来。走出去，有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要研员来我校作报告、座谈。（3）学校承办各类教师培训、教研活动，给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些素养与理论素养。学校尽力为教师

42、提供针对性的指导和培训，让教师树立成就学生也成就自己的思想。同时，学校积极鼓励教师间合作，优势互补、取长补短、升高木桶短板，形成合力，实现共赢。4、加强教研组建设（1）各教研组长要起好纽带作用，起好引领作用，带动自己的团队勤于研究、乐于研究、善于研究，促进教师专业化的发展。（2）期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活动。五、考评机制：1、通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤情况等进行记录，按优秀、合格、不合格进行过程考核。2、结合我校教学常规要求，期末评选北斗小学教科研积极分子。3、努力提高课堂教学监控力度，“进课堂”成为课堂教学常规管理的基本措施之一，检查备课本、作业本等，对课堂

43、教学问题与对学生作业中反映出来的问题及时与教师进行沟通。六、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的管理网2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。3、学分到位。校本研修内容经上报通过都将纳入学校教师培训学分管理。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。5、管理到位。校长室、教导处、教科室共同负责校本研修工作的日常管理。学校校本研修工作总结计划1700字范文10一、指导思想：为了进一步落实市、县教育工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研

44、的工作意见，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。二、工作思路：以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。三、工作重点：1、形成“以问题为中心”的

45、校本培训模式。构建“发现问题调查研究现状查找产生原因学习、交流研讨剖析案例”的培训模式。学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，学校围绕中心问题对教师培训，每个教师针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主研究。学年末有相应的优秀文本成果和实践成果，进行校内交流。2、建立以组为单位的教科研工作责任制，提高组长的执行力。加强教研组长的培训，掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。组长对教研组工作实行全过程管理，做到有计划、有落实、有监督、有评价。3、以课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。分层培训，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养，开展全员性

46、教师培训，以教研促教学。本学期开展一次深入学习课程标准，认真钻研教材的教学设计比赛。各抓段干部参与各组的研究，针对教师的问题作专题讲座一次。每次活动前利用20分钟时间进行理论学习，组长安排定人员、定方向。4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作，继续研讨“提高课堂教学有效性的策略”。开学初要求教师结合学科特点及教改实践，各组教师共同探讨教学中遇到的问题，确定学期教研活动专题。任课教师在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结。5、形成以校、组、个人研究的校本教研网络，使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水平和能力。本学期进行三个县级课题的研究为契机，带动同组教师的参与。6、组织经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本学期开展两次“同上（同磨）一节课”为切入点，通过同样的内容让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。四、校本教研组织管理机构组长：xxx副组长：xxx成员：xxx（1）建立主管校长亲自抓，教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体参与的四级研究网络，坚持相互听课，说课，评课，