学生《长袜子皮皮》读后感3篇.docx

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1、学生长袜子皮皮读后感3篇学生长袜子皮皮读后感暑假里，妈妈给我买了一本书，叫长袜子皮皮，讲的是一个叫皮皮的与众不同的小女孩的故事。皮皮的妈妈很早就去世了，可皮皮从不认为她妈妈去世了，她说妈妈是天使，在天上看着她；她爸爸是个船长，长期在外边，不在她的身边。皮皮平时都是一个人生活，她却从不惧怕，而是一人独立生活，自己照顾自己。这点我需要像皮皮学习，因为我依赖性很强，总是依赖别人，以后我要独立做事情，不能再依赖别人。皮皮非常勇敢，有时候别人不敢做的事，她都要尝试一下，比如说爬树，爬屋顶而且她力气很大，她的力气大得能够把一个大力士给举起来：有一次村里来了一个马戏团，她的邻居朋友都来叫她，于是她就从包里拿

2、出几个金币，去看马戏了。到了那里，皮皮买了一等票，坐在最前面。第一个节目是走钢丝。只见一个人站在钢丝上，一步一步，看上去很惊险地往前走着终于到了最后一个节目，马戏团团长说最后一个节目是打擂，他们有一个大力士，谁能把大力士打败了，就给他100克朗。皮皮就勇敢地跳上台，那个大力士看皮皮只是个小姑娘，就手握拳头，眼睛向上，一副瞧不起的样子。比赛开始了，那个大力士根本不把皮皮放在眼里，可是不一会儿，就被皮皮给拿下了，高举到头顶，大力士只好乖乖认输，从此再也不敢自称大力士了。看到这里，我真又惊讶又佩服：皮皮的力气好大呀！她是怎么练出来的呢？我能不能也练出皮皮这样大的力气呢？皮皮还有很多有趣又好笑的事情，

3、比如和朋友到岛上旅行探险，和鲨鱼搏斗，买糖和玩具送给小孩子我真喜欢皮皮。我以后要多学习皮学生长袜子皮皮读后感长袜子皮皮是对教育的一个绝妙的讽刺。这个女孩子不认识几个字，当所有人都认为她应该进学校时，她拒绝进学校；她听从好朋友的劝告，到学校“考察”时，对老师一连串问题，提出了令人瞠目的问题，令老师头痛不已。我常常想：如果这个皮皮是我们班的一个学生，我会不会容忍她呢？肯定不会。我们一定把她视为异端，视为捣乱分子，加以指责教育。假如她是我的孩子的朋友，我会不会允许孩子和她交往呢？我估计也不会。我们希望我们的孩子举止有礼，做事老练，皮皮绝非我们希望的良师益友。但是如果我是皮皮，我倒是可能有几分高兴的。

4、富如财神，力大无穷，天性乐观，敢想敢做，技艺超群。看她大闹马戏团，戏弄流浪汉，我们是不是心中暗暗称快？我们人类总有几分向往自由，追求野趣的，皮皮正好迎合我们的心理。很矛盾，是吗？我们心里想的是自由，自然，我们行为表现是规则。从这点来说，我们的教育束缚的是我们的天性。幸亏皮皮生活在欧洲，要是在我们这个国家，估计早就被权威的教育扼杀了。教育应该是对的吧？我们常常批判封建社会剥夺了普通人的受教育权，是吧？从无受教育权到有受教育权，我们都是认为是一个了不起的进步。可是，真的吗？封建社会出了那么多的人才，现代社会呢？给人类的宝库留下了多少经典？我们小时候没有玩具，自己吹泡泡，踢方格，翻跟头，玩得花样百出

5、。现在的孩子，连玩都不会！我们的教育好像非常成功。我们的孩子的奥数成绩非常棒，可是我们的诺贝尔奖没有一个。这是不是我们教育的悲哀？我们提倡德智体美劳全面发展，可是我们的孩子顶撞我们没商量，不会扫地，不会弹琴，不会写毛笔字，跑几步气喘吁吁，做大多数事情都虎头蛇尾。我们的教育成功吗？我们的教育嗤之以鼻的许多东西，真的就一无是处吗？长袜子皮皮，用教育的眼光来看，是个不合格的产品，但为什么那么多孩子，甚至我们大人，心里都崇拜她，向往她？因为她没有收到教育的约束，她的思想和行为是自由的，是合乎天性的。而我们，受了教育，我们的思想和行为就受到了约束，我们受到的教育越严格，我们受到的约束越多，于是我们逐渐变

6、得如一个木偶人了！这样看来，教育和天性在某些时候恰恰是相反的了！皮，做一个独立、勇敢、大方、不娇气的女孩。学生长袜子皮皮读后感当妈妈从书店买回来这本书的时候，我就被封面长袜子皮皮的样子逗得哈哈大笑。于是，我就挖掘书里的宝藏，寻找其中的精华，结识故事里的主人公。故事的作者是阿斯特利德林格伦，她在世界上被称为童话外婆，被瑞典封为民族英雄，发行的书有1亿3千万册，把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，可以绕地球3圈。这本书给我印象最深的是皮皮的样子：她头发的颜色像胡萝卜，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺的竖着，她的鼻子长的就像一个小土豆，上边布满了雀斑，鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿洁白整齐。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹。在我伤心的时，它给我快乐;在我快乐时，它给我充实的时光;在我困难时，它给我勇气，种种体会都是它带给我的，它就是长袜子皮皮。