小班教案老师早模板（共5篇）.docx

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1、小班教案老师早模板（共5篇）篇：老师早小班教案老师早小班教案【篇1：幼儿园小班教案】第一课幼儿园也是我的家目标：1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。2.产生喜爱上幼儿园的情感。准备1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。过程1.看看丁丁的家。教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。我们一起来看看丁丁的家吧!2.观看木偶表演。教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。早晨，丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?到了幼儿园后

2、，丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢？3.学念儿歌。老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听!教师完整朗诵儿歌一遍。教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。建议1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。板书设计：幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。活动反思：第二课我的幼儿园设计意图：新学期开始了，孩子

3、们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。活动总目标：1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。活动（一）：语言活动名称：高高兴兴上幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。3、发展幼

4、儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。活动准备：投影仪、图片等活动过程：1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？3、讲故事：高高兴兴上幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）活动（二）：常识活动名称：我的幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人

5、员的工作。活动过程：1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？2、带幼儿参观幼儿园1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。3）介绍各活动场所，了解其功用：活动（三）：音乐活动名称：我爱上幼儿园活动目标：1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。活动准备：钢琴活动过程：1、模仿小动物进活动室并作发声练习。（鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动）2、复习歌曲“

6、小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）3、学习歌曲1)随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。2）教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。3）师幼合唱4、创编动作，进行歌表演。板书设计：活动反思：第三课有礼貌的好宝宝目标:1理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。过程：1介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。2学习儿歌。教师边演示教具边朗诵儿歌。3尝试表演儿歌。建议：1应在日常生活中反复练舌音和翘舌音。2教师要特别关注个别幼儿的发音。评价：1愿意做个有礼貌的好宝宝。2在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。附)儿

7、歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。”“xx，xx再见了。”教宝宝更有礼貌看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。1、宝宝进出家门都要向大人打招呼回家了，对大人说“回来了”,出门时说“我出去了，爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成了。1.引导幼儿认识孔融、孔夫子。2.萌生向孔融学习的情感，做文明有礼的好孩子。活动准备：动画活动过程：一、活动导入1.带领幼儿音乐做律动。2.

8、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1.听故事提问导入：谁是孔融？2.幼儿安静听孔融让梨的故事。孔融教会我们很多好习惯和知识。让我们一起学他，大声说“我是好孩子”。3.看好孩子好习惯动画提问导入：怎样做是好孩子的表现？4.幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问。教师：小朋友们，我们应该每天早睡早起，锻炼身体，做个爱学习的好孩子；并且自己的事情自己做，自己刷牙、洗脸、把销售洗干净，做一个讲卫生的好孩子；在幼儿园要友好同伴，尊敬老师，做个懂事的好孩子。在家还要帮助妈妈做兼爱无私，孝敬老人，做一个尊

9、敬长辈的好孩子。图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。四、游戏互动，巩固主题名称：我是好孩子规则：老师背对幼儿，游戏开始，教师数一、二、三、幼儿坐在椅子上可以做各种动作，当老师说：我学孔融，孩子立刻说：我是好孩子，孩子们应立刻坐好保持原来的动作不能动。五、活动延伸，主题内化1.带领幼儿诵读弟子规经典。2.在各个活动中提醒幼儿向孔融学习。3.和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。第二课入园离园讲礼仪活动目标：1.入园和离园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。2.养成良好的问候习惯，促进师生或同伴间的交往。活动准备：动画活动过程：一、活动导入1.带领幼儿随着音乐做律动。2.带领

10、幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1.听故事提问导入：小朋友，你在幼儿园都使用了哪些礼貌用语？2.幼儿安静听懂礼貌故事。教师提问：萌萌在幼儿园是如何使用礼貌用语的？故事总结：萌萌和小布熊在幼儿园里会主动向老师打招呼，是一个非常有礼貌的好孩子。小朋友们，老师相信你们也是早晨入园和放学离园主动向老师伙伴打招呼的好孩子。3.看动画提问导入：小朋友们早上入园和晚上离园时你是怎样打招呼的？4.认真看懂礼貌动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）动画片里的宝宝背着书包在等什么？（2）宝宝见到老师.小朋友后是如何问好的？（3）小朋友，你做到主动打招呼了吗？请你做一做。5.幼儿有疑问可再次观看动画，老师根

11、据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：小朋友们，不管是平时生活还是上幼儿园，我们都要学会主动向他人打招呼，和同伴进行问候，这样才是懂礼貌，大家喜欢的好孩子。三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。教师看图总结：老师希望小朋友们能像图片中的宝宝学习，不管在任何地方见到老师和小朋友都应该主动问好。离开幼儿园的时候也要和老师小朋友们说再见，做一个有礼貌的好孩子。四、游戏互动，巩固主题名称：我的反应快规则：令词为“猎人、狗熊、枪”，教师说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是

12、双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。游戏1-2遍，换令词“入园、离园、午睡”。“入园”的幼儿动作是两名互相鞠躬问好；“回家”的动作幼儿相互抱抱，“午睡”的动作大家蹲下，双手放脸侧做睡觉状（看看幼儿的反应能力，动作做错幼儿暂停一次）。游戏结束时，可播放找朋友的儿童歌曲让孩子们跳着找自己的好伙伴，开心的抱在一起。五、活动延伸，主题内化1.带领幼儿诵读弟子规经典。2.在日常生活中，提醒幼儿养成入园离园打招呼的好习惯。3.和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。第三课介绍自己要大方活动目标：1.让幼儿掌握自我介绍的礼仪并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。2.培养幼儿良好的人际交往能力。活动准备：

13、动画活动过程：一、活动导入1.带领幼儿随着歌曲做律动。2.带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1.听故事提问导入：小朋友，你介绍自己的时候会躲在妈妈的背后吗？请听故事躲在妈妈背后的孩子。2.幼儿安静听萌萌的故事。教师提问：萌萌为什么总是躲在妈妈的背后？谁愿意教教萌萌怎样进行自我介绍？教师总结：萌萌是一位胆小的小姑娘，总是躲在妈妈的身后，美美阿姨与她交流时，她总是用小蚊子的声音回答，我们一起告诉萌萌，在做自我介绍的时候要大方，声音要高，表达要清楚，比如：大家好！我叫xx,我是男(女)孩,今年x岁。这样就会有更多的人认识你，你也会交到很多的好朋友。3.看动画提问导入：小朋友你是怎样做自我介绍

14、的？自我介绍时要注意什么？4.认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：【篇3：幼儿园小班教案(九月)】编写日期：2011年09月05日编写老师：朱小燕执行日期：2011年09月05日上午执行老师：一、晨间活动桌面活动自选：指导小朋友单独或两个一起组合积木，拼出不同的物体。二、教学活动（一）：我爱我的幼儿园（艺术、语言）（一）活动目标能情绪愉快地参加活动，初步萌发热爱幼儿园的情感。能按节拍做拍手、拍腿的动作。熟悉歌曲旋律，理解歌词的意思。（二）活动准备1、在语言区域活动中先教会幼儿念歌词。2、教学音带我爱我的幼儿园；阅读材料1我爱我的幼儿园。（三）活动过程1、引导幼儿理解歌词。（1）教师在歌曲旋

15、律的伴奏下有表情地朗读歌词一遍，然后提问：小朋友，哪里朋友多？幼儿园里的小朋友都在干什么？（2）师幼在歌曲旋律的伴奏下配合念歌词。如念“我爱我的”，教师接着念“幼儿园”。然后师幼互换，教师念前半句，幼儿念后半句。？、欣赏歌曲，熟悉旋律。（1）教师示范演唱歌曲。提示语：我爱我的幼儿园这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。（2）边听音乐，边跟着节奏点头、拍手或拍腿。3、学唱歌曲。幼儿轻声跟教师唱歌1-2遍后，师幼站起来手拉手围成一圈，在音乐背景下边唱边做动作。户外活动玩大型玩具教师陪小朋友一起玩玩具，让小朋友喜欢上幼儿园。餐前活动谈话：幼儿园真好玩与幼儿讲讲幼儿园好玩的事，说说幼儿一

16、日的生活内容。课后记录与修改建议1编写日期：2011年09月05日编写老师：袁瑶执行日期：年月日下午执行老师：一、早期阅读：太阳（一）活动目标1、学会读太阳这首儿歌。2、认识“太阳”“红”两组生字（二）活动准备1、幼儿用书，字卡片。（三）活动过程1、认识帮我早读书这本书，说说封面有些什么？他们在做什么？2、画出太阳，请幼儿说说太阳是什么样的？照在身上什么感觉？引出儿歌。3、听磁带，幼儿跟读儿歌。认识“太阳”“亮”和两张字宝宝做游戏，看看谁先认识他们。发书给幼儿，教幼儿学习怎么看书，找到“太阳”这一页。跟磁带学老师手指点读。收书。教师示范从后传书，由第一个幼儿把书交给老师。二、室外游戏切：西瓜（

17、一）活动目标1、练习沿着圆圈跑（二）活动准备1、场地上画一个大圆圈（三）活动过程1、幼儿手拉手站在大圆圈上作西瓜，请一个幼儿当切西瓜的人。2、游戏开始，幼儿一起念儿歌：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切两儿！。”3、“切西瓜的人”从任意两个幼儿拉手处开始，随儿歌节奏用右手依次做“切”的动作。动作随儿歌结束。结束动作落在哪两个幼儿的拉手处，这两个幼儿立即沿圈外各自向相反的方向跑一圈，先回到原处的幼儿为胜，如两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。胜者与“切西瓜的人”对换角色，游戏重新开始。三、户外活动：好玩的滑滑梯幼儿自由玩滑滑梯，体验在幼儿园玩的乐趣，指导幼儿能按秩序排队滑滑梯，并能与同伴一起玩。四、

18、离园活动：动画欣赏喜羊羊：与幼儿一起欣赏动画。五、课后记录与修改建议2编写日期：2011年09月06日编写老师：袁瑶执行日期：年月日上午执行老师：一、晨间活动幼儿及晨检：热情接待幼儿和家长活动自选：指导小朋友单独或两个一起组合积木，拼出不同的物体。二、教学活动:（一）贴标志（科学、语言）（一）活动目标1、能按意愿选择自己喜欢的标志。2、能在老师的帮助下找到自己放杯子的地方。3、能初步关注身边的小朋友。（二）活动准备1、幼儿玩过贴纸。2、各种颜色的动物水果贴纸。（三）活动过程1、挑选标识。（1）教师告诉幼儿活动方法：每位孩子自己选择喜欢的图案贴纸，并帮助每个幼儿认识自己的标志。（2）幼儿在老师的

19、帮助下选择标志。（3）在放杯子挂毛巾的地方粘贴好自己的标志。2、介绍自己的标志。幼儿在老师的帮助下，告诉大家自己的标志是什么小动物。3、旁边的朋友。（1）引导幼儿与老师一起认识左右两边的朋友，请家长相互介绍。（2）引导幼儿与旁边的同伴拉拉勾做个好朋友。三、户外活动：参观幼儿园带领幼儿参观幼儿园的各个地方，并向幼儿做介绍。餐前活动：谈话：我要做个好小孩与幼儿讲讲如何做个不哭不闹的乖小孩课后记录与修改建议3编写日期：2011年09月08日编写老师：朱小燕执行日期：年月日下午执行老师：一、音乐游戏找朋友（一）活动目标1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐

20、找到朋友。（二）活动准备1、不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。（三）活动过程1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。2、谈话活动：你的好朋友是谁？在哪里？激发幼儿找朋友的兴趣。3、请五个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。二、户外活动：开火车幼儿一个拉一个，跟着节奏做火车往前开，老师做火车头，带幼儿高兴地玩游戏。三、离园活

21、动：故事欣赏：小红帽引导幼儿观看故事小红帽，懂得怎样保护自己，不随便和陌生人说话。四、课后记录与修改建议：汝城县机关幼儿园2011年下学期小班半日活动计划编写日期：2011年09月05日编写老师：朱小燕执行日期：2011年09月日上午执行老师：一、晨间活动接待幼儿及晨检：热情接待幼儿，与家长了解幼儿在家的情况。桌面活动自选：幼儿自选积木，组合成各种物体，并与同伴一起玩游戏。二、教学活动（一）：小猫上幼儿园（一）活动目标1、积极参加故事表演，体验师幼共同表演的快乐。42、倾听故事，能口齿清晰地回答简单问题。3、能正确地说出故事中的主要人物和事件。（二）活动准备1、教学课件小猫上幼儿园；教学挂图小

22、猫上幼儿园；教学音带小猫上幼儿园；阅读材料2猫上幼儿园（三）活动过程1、出示图片小猫和猫妈妈，提问：这是谁？小猫和猫妈妈要干什么去呢？2、引导幼儿理解故事。（1）教师边操作动物图片边讲故事小猫上幼儿，请幼儿安静地边看边听。提示语：小猫上幼儿园高兴吗？怎么样才是高兴的？我们来做个高兴的样子吧！3、观看课件，幼儿完整欣赏故事。4、出示教学挂图，幼儿表演故事。教师当猫妈妈，幼儿当小猫，请配教当老师，一起表演小猫上幼儿园4、播放小猫上幼儿园的课件，引导幼儿观看，再次感受故事。三、教学活动（二）：我爱我的小动物（一）活动目标1、乐意学唱歌曲。2、尝试模仿各种小动物的声音。（二）活动准备各种小动物的动物图

23、片。（三）活动过程1、带小朋友做动物模仿操。小朋友，今天老师带你们去动物园好吗？2、依次出示动物图片，请幼儿和老师一起来学学小动物的叫声。小朋友你们听听谁来了？我们一起把小动物请出来吧！小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的？依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3、表演“我爱我的小动物”你们想不想一起来学小动物叫？那我们跟着音乐和老师一起来做吧。请幼儿跟着老师随音乐一起表演歌曲。4、请幼儿学学其它小动物的叫声。小朋友，你们还知道哪些小动物的叫声？我们一起来学学吧。请各别幼儿学其它小动物的叫声，大家再一起跟学，并配上动作。5、送小动物回家。小动物们今天玩得真高兴，现在它们要回家了，我们再用歌曲送

24、小动物们回家吧。四、户外活动玩大型玩具教师陪小朋友一起玩玩具，让小朋友喜欢上幼儿园。五、餐前活动谈话：长长的长颈鹿与幼儿讲讲长颈录的各种形态特征，观看动物世界里的长颈鹿。幼儿园小班儿歌老师早教案活动目标：1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语”老师早”知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音”早”、”走”、”从”、”师”、”说”、”鸟”。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备：1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程：一、幼儿观看图片老师早引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜

25、欢他吗，为什么？3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？（2）太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和

26、别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说：老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早！老师早！宝宝从小有礼貌。第3篇：小班语言活动老师早反思今天上午我们班进行了第一次语言活动老师早，由于幼儿刚来园不久，还不懂得教学活动的基本要求，没有形成有效的常规，让他们安安静静坐在椅子在听老师讲课是很困难的，针对这一情况和小班孩子爱模仿的特点，我采取了表扬其他坐得好小朋友的办法，形成榜样示范作用，其他小朋友就会马上坐好，个别非常好动的幼儿需要老师不断提醒。由于小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依

27、赖行动，所以要求他们“坐好了”唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握他们的年龄特点，因此我根据儿歌每一句的意思创编了简单易学的动作，让幼儿边说边做，用口头和肢体语言一同来表达内容。这种方法调动了幼儿的积极性，模仿太阳和小鸟的动作活泼有趣，本来注意力不集中的幼儿也跟着做了，通过老师的表扬和鼓励，体会到集体活动的乐趣。语言活动老师早是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。我的活动目标包括1.能够理解儿歌内容；2.初步学会礼貌用语“老师早”；3.乐意朗诵儿歌。本节活动的重点是帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿初步学会礼貌用语“老师早”。课上下来，幼儿基本都能够达到。活动过程中结合挂图，帮助幼儿理

28、解儿歌内容和采取谈话的方式让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、阿姨、同伴问好和说再见。希望通过此次活动，小朋友不仅学会了儿歌，还懂得要做一名懂礼貌的好孩子。附教案：（一）活动内容：语言活动老师早(文学)（二）活动目标：1.能够理解儿歌内容。2.初步学会礼貌用语“老师早”。3.乐意朗诵儿歌。（三）活动准备：材料配套：教育挂图领域活动语言老师早。（四）活动过程：1.出示教育挂图，激发幼儿观察兴趣。（1）指导语：小朋友今天我们班来了一个小朋友，她叫做小宝宝，小宝宝今天来到幼儿园发生了一件有趣的事情，我们一起来看看。2.引导幼儿讲述图片上的内容。（1）指导语：图片上有谁呀？（小宝宝、幼儿

29、园、老师、太阳、鸟儿）想一想他们在做什么？（宝宝上幼儿园）猜猜他们会说什么？（宝宝见到老师说声老师早）太阳的表情是怎么样的啊？（眯眯笑）鸟儿在做什么呀？（跟着小宝宝叫）老师的表情是怎么样的啊？开心的还是难过的？（开心）3.结合挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。（1）教师配合形体动作，帮助幼儿理解儿歌内容。（2）重点启发幼儿思考什么事让“太阳眯眯笑”“鸟儿跟着叫”。师：你们知道是什么事情让“太阳眯眯笑”“鸟儿跟着叫”吗？4.引导幼儿学习朗诵儿歌。（1）教师结合挂图，引导幼儿朗诵儿歌。师：老师这边有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫做老师早，一起来听听看吧。重点帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿初

30、步学会礼貌用语“老师早”。（2）师幼朗诵儿歌。指导语：现在请小朋友跟着老师一起来读读看吧。（3）师幼再次朗诵儿歌（根据时间的许可）。（4）播放领域配乐儿歌老师早。师：现在我们加上音乐，一起跟着读一读。5.请个别幼儿说说“老师早”，结束活动。第4篇：小班语言活动：老师早(文学活动)语言活动：老师早（文学活动）一、活动目标:（一）配合形体动作学习儿歌。（二）体验与教师之间的感情。二、活动准备：物质准备：教育挂图领域活动.语言.老师早三、活动过程：（一）教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。1.结合挂图读儿歌。2.帮助幼儿理解儿歌内容。启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。（二）师幼

31、朗诵儿歌。1.幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”等读音。并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。2.教师和幼儿一起朗诵儿歌。（三）教师指导幼儿分角色表演儿歌。结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。四、活动延伸生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向老师问好。活动资料：老师早（儿歌）小宝宝，蹦又跳走进幼儿园先说：“老师早！”鸟儿听了跟着叫，“老师早，老师早”宝宝从小有礼貌。幼儿园中班教案老师早导语：通过朗诵儿歌，教会小朋友们见到老师要问好，懂礼貌。也可以通过这个活动练习发音。以下是品才整理的，欢迎阅读参考。活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语老师

32、早知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音早、走、从、师、说、鸟。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片老师早引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?(2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?(

33、30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。)3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。老师早儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园。先说:老师早!太阳听了咪咪笑。鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语老师早知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2

34、、有表情朗诵儿歌，发准字音早、走、从、师、说、鸟。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟活动过程一、幼儿观看图片老师早引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?(2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，

35、太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。)3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园。先说:老师早!太阳听了咪咪笑。鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。活动目标1.使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。2.激发幼儿学儿歌的兴趣，能复述儿歌并用自己的语言及肢体

36、语言进行表达，表现。3.积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”，复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，发音准确。教学重点、难点重点：激发幼儿学儿歌的兴趣，让幼儿能够理解儿歌的内容。难点：让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。活动过程(一)活动导入部分老师出示儿歌挂图，幼儿指图说儿歌。(1)老师有节奏地读儿歌，并用手指指着图中对应的画面。(2)老师指挂图，请幼儿听儿歌录音。(3)老师：“听录音说儿歌，请两位小朋友到前面指一指。”(二)活动开展部分借助动作及挂图学习句子。(1)老师：“请听录音，我们一起边说，边做动作。”(老师

37、可根据实际情况，让幼儿自由发挥。)(2)播放儿歌，借助挂图帮助幼儿理解句子。(3)请两名幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌，边表演，老师与其他幼儿观看表演。(三)结束部分1.请幼儿分别站成两排，进行角色互换。(1)老师：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老师，来表演儿歌。”(2)依次互换角色进行表演。2.请幼儿打开幼儿用书.语言，相互指着书上的图说儿歌。(四)温馨提示1.在语言区挂上儿歌挂图，准备小朋友，小鸟，老师的图片，幼儿可以边自由讲述，边在挂图的开口处插取图片。2.活动中，老师要多关注那些学习不主动的幼儿，激发他们的学习积极性。教学反思本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿，让幼儿懂得了很多，幼儿也掌握的很好，这次语言活动很有趣，幼儿在快乐中学习儿歌。通过学习这首儿歌，小朋友也体会到了德育教育，来园时能主动与老师问好，离园时能主动与老师说再见。