幼儿园大班《爱》的教案优质5篇.docx

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1、幼儿园大班爱的教案优质5篇幼儿园大班爱的教案篇1活动目标：1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。4.有感情地学唱歌曲。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。活动过程：1.教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2.教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法

2、，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。3.在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。4.引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？老师继续示范玩游戏，幼儿观察。（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？教师：怎么用手指

3、表现小猫粗粗的尾巴呢？（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。5.幼儿完整玩游戏。小百科：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。也称捉迷藏。幼儿园大班爱的教案篇2活动目标1、了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。2、认拾八粥的材料，学习制作腊八粥，提高幼儿的生活能力。3、愿意与同伴合作，体验劳动的快乐。4、激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。5学念儿歌：腊八粥，感受过节的快乐。教学重点、难点引导幼儿认识制作材料，以愉快的心情制作腊八粥活动准备1、课件“八粥、2、腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红

4、糖，成品腊八粥。3、腊八粥制作工具：电饭煲或者普通锅、火、水等等4、识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生活动过程一、观察图片，激发兴趣观看课件“八粥中的过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。二、认拾八粥的制作材料1、观看课件“八粥中的材料，解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。2、展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。3、分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。三、我做腊八粥1、认识电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。2、引导讨论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。3、观看课件“八粥中的成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。四、品尝腊八

5、粥1、观看课件“八粥中的品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们)，培养幼儿对老人的尊敬和关心。2、学念儿歌：腊八粥小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天?哩哩啦啦二十三。二十三滔粘。二十四扫房子。二十五炸豆腐。二十六炖羊肉。二十七杀只鸡。二十八把面发。二十九煮馒头。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。3、全体幼儿品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的快乐五、认识卡片上的字。以游戏的形式和孩子们一起学习识字：米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节。幼儿园大班爱的教案篇3设计意图我们拥

6、有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动让我们拥有快乐的心情，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。活动目标1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健

7、康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备1了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。2准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。活动过程：一、看脸蛋，说心情老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从他的脸

8、上看出来。师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？（老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。）二、照镜子，画心情师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。（照镜子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。）三、看图像，说心情师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他，你因为什么事情而高兴（心情不好）。（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他

9、们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是一件快乐的事。）四、看图标，找位置师：你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的？如果你的心情像阳光一样灿烂，就请站到“晴”的图标上，如果你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。（这个环节特别热闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。）五、说心事，帮一帮老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难受。濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高兴。跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。溜溜：昨天我在街上看见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难过。师：（面对站在“晴”图标上的孩子）让我们一起来帮助他们吧！让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来？谁能使跳跳快乐起来？师：溜溜、跳跳他们都露出了开心的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗？（此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐。