高三理综工作总结.docx

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1、高三理综工作总结 第一篇：高三理综工作总结 随着2022年高考成果的揭晓，我们最终迎来了丰收的季节。经过全体老师三年的努力,2022年的高考取得了显著的成果。喜悦之余，我们高三的理综老师再一次坐在一起，总结过去一年的得与失。有许多阅历可供我们借鉴，也有许多教训值得我们反思。我们始终贯穿的一条方针就是：“老师少讲精讲、学生多思索多练习。以下就是我们高三理综老师对过去一年高考复习及教学策略的具体措施。 一了解学生现状,定好复习基调 就整体而言,由于爱物生和宏志生的加入,学生整体素养有所提高,个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对中学必修本的内容较为熟识,但灵敏度缺乏,应变实力较差，学生对所学学问

2、尚未形成系统的学问体系;有相当一部分学有明显的偏科问题，这对高考来说是致命的弱点。 因此,在复习过程中,我们吸取上届胜利阅历的同时,也有自己的创新。在难度的把握上留意结合本届学生的实际状况,留意基础,面对多数,不随便拔高，但对爱物班的学生尤其是尖子生则加大要求。同时,重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的主动性、指导其学习方法、情感上的关心。努力做到导优辅差两不误,提高学生的整体实力。 二早规划、早动员，勤催促 高三全过程我们分三个阶段,在不同阶段对学生提出不同的要求,让学生既能感受到自己的进步,增加学习信念,又能感觉到自己的缺乏,削减高傲心情.第一阶段(XX年年9月2022年3月中旬)

3、扎实基础，构建合理、系统的学问体系：虽然高考强调对实力的考查，但实力离不开学问的载体作用。基础学问是各种实力的基础，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，学科基础学问是高考复习的首要任务.只有娴熟地驾驭了学科基础学问，才能更好的进行学科内综合和学科间综合.所以，复习时我们特别留意让学生真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区分。在此基础上指导学生构建各章、各节或各类学问网络,使学生对相关学问的内在联系有一个系统的了解,以便较简洁地驾驭.。 在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本学问进行过一次系统复习，为了避开无谓的重复，我们理综组进行了创新，变更了以往一惯所用的依

4、据辅导书特殊具体地讲解学问点的方法，干脆把中学阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以“组题的形式下放给学生，让学生在完成习题的同时，自己对所涉及到的学问点进行再一次的复习，老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行具体的讲解，关心学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担，所以不要求学生把辅导书上的每一道题都做过，只是每一类题型选出对应的两到三个题目，既训练了解题思路和方法，又削减了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成果来看，我们的这种改革效果很好，得到了学生和其他各科老师确实定和赞许。 总之，我们的目的是尽量关心学生从新的角度来复习，防止冷饭热

5、炒,并且对重点学问适当拔高。但在复习的内容上仍牢牢把握留意基础的原则，对必修本中与选修本有关联的内容作必要的延长联系。 其次阶段(XX年年3月四月初期) 培育实力，抓好学科内综合，并进行确定的学科间综合训练。在前一阶段复习的基础上着重培育对学问的综合理解实力，以适应高考由传统的“学问立意向“实力立意的转变。选取适量有代表性的学科内综合题进行练习、讲解，让学生融会贯穿。此外，对一些社会热点及最新科研成果(如北京奥运、环境问题、转基因食品、嫦娥一号、火炬燃料等)能与中学理科学问联系上的内容，则争取尽量在题目中加以表达。 第三阶段(四月中旬5月底)： 其次学期四月中旬起先，我们每周进行一次理综考试，

6、使学生慢慢适应在较短的时间内，思维必需在不同学科间穿插跳动的要求，并把解题速度练上去。通过其次阶段的强化训练，学生的应试实力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生,却出现了较为严峻的学问回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平常所暴露出来的学问缺陷；在练习的讲评时也不是满意于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要学问点。这样既能使学生觉得学有所获，信念十足，又可避开学生陷入题海战术的误区。 三、备课组合理支配,落实到位 立足考点,把握方向。要做到这一点,不仅要求我们备课组每位成员都能深化

7、钻研考纲、钻研高考试题,把握高考动态,刚好捕抓有效信息,而且要求各成员间加强沟通,无私奉献,合力拼搏。对考纲要求的重要学问点的复习要求“一步到位。所谓“一步到位是指把基础学问的驾驭和实力的培育有机结合起来,让学生将学问学精学透.在教学支配和复习专题确定以后，理化生三科就组成理综备课大组。各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展高考专题活动，及配套的习题编写工作。除每周一次备课会外，还进行数次碰头会。就教材分析、考点探讨以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析所出现的失误，进行深化的研讨。此外各科备课组内，加强互相听课、评课活动。基本上能做到每周每人互相听课一次，并就教学环节处

8、理、学法指导、科学思想的培育等进行探讨。 其次篇：高三理综工作总结 高2008级理科综合备课组工作总结 丑人松 在领导的指导下，在全体理科老师的共同努力下，高2008级理科综合的教学、探讨工作圆满完成上期工作，现总结如下： 一、 统一相识-问课堂要效率 复习不是简洁重复，理科复习时间都很惊慌，要在有限时间内完成好第一轮复习，就必需提高效率。而课堂是教学主阵地，谁教会了学生复习的方法，谁就会在效率上占据先机；谁把课堂教学组织好了、时间用到了点子上，谁的效率就会高。各备课组基本依据这一相识，认真备课和上课。 二、达成共识-打总体战 学科之间有各自的独立性，但高考最终是看总分，而不是看单科成果。各科

9、之间不能互相拆台，过分强调自己所教科目的重要性，挤占课余时间，误导学生不科学支配学习时间和精力。理综老师应当空前团结、紧密协作。这一共识的实施，本期做得比较好，但没有到达令人满足的程度。 三、统一做法-第一轮复习夯实基础。 1.全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。 2.指导学生，学会复习，提高实力。 3.创新、质疑，强调联系实际，强化试验。 4.严格规范，认真审题，削减失分。 四分析月考-教会学生应考方法 三科老师共同强调理综试卷答题技巧： 总体上：由简到难，学会“舍得，时间支配基本做到：物理：化学：生物：基动=6：5：3：1的比例。 具体细化：选择题留意智力因素，不忘非智力因素；区分

10、平常作业与考试做选择题的方法；试验题留意先定原理，再作细化。计算题，不留空白，弄清一个过程就写出相关方程，时间充裕具体算之，否则弃之。 月考题有目的地让某一科目偏难，强化学生应对理综考试的答题训练。 这一要求老师们作得较好。 2008-1-18 第三篇：高三理综备课组工作总结 高三理综备课组工作总结 10年-11年上学期以来，高三理综备课组围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在认真探讨理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际状况，努力调动学生学习主动性上,做了一些工作,现总结如下： 一、把握方向，夯实基

11、础 我校高三学生在理综方面基础显得比较薄弱。针对这一状况，我们提出了很多关于强化理综学科的具体措施。进入高三以来，理综老师统一了相识，把教学重点放在强调基础学问方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应当充分利用上课的时间，强调对课本学问的理解，到达积累学问，夯实基础的目的。 二、团结务实，同心同德，精诚合作 我们高三理综组成员有郭本志(备课组长)、马慧、周雷、要变、金涛。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务困难就显得任务繁重。假如每个老师都各自为阵，只顾自己班级、自己的学科，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素养的考查，更是对全体老师实力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力气就显

12、得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，半年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、支配、指导、协调功能，发挥备课组的集体才智，同心同德，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定、“六统一即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；要求各学科内统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析探讨学生状况和各自的教学状况，并对优秀生、边缘生赐予更多的关注，确保其成果稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充沟通思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。 三、紧扣考纲，

13、有的放矢 2022年的高考是我省实施新课标教材的第一次高考，过去的高三复习备考阅历不能全部照搬，针对河南省高考大纲还没有制定的状况，理综组特别要求每位理综老师都必需认真探讨学习宁夏海南的考试大纲、考试说明，和近四年的课标省市的高考理综试题。特别留意探讨考纲与课标中不同的部分。凡是考纲中明确规定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有转变的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个转变点。 复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于教学案的编写，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、支配性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让

14、学生练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。此外，我们还根据高三年级段的支配，细心支配理综的边缘生面批，实行分层教学。针对这些不同层次的学生，我们不仅留意的学生学问与实力的提高，也留意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此基础上创建佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。留意加强与他们的沟通，消退学生的心理困惑，缓解复习惊慌的心理压力，留意每次测试后的心理疏导。通过这些措施，让参与辅导的学生在学习中更加努力，心理更加健康，学问更加扎实，实力不断提高。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧

15、海，前进的道路上有很多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉我们也将虚心学习别人的阅历，不断地充溢自己，同心同德，扎实工作。力争把第五中学的高三理综推上一个新的台阶。还盼望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，为第五中学的高考做出更大的奉献。 开封市第五中学高三理综备课组 2022-12-28 第四篇：综理工作总结 一年来，我局在县委、县政府及县综治委的领导下，围绕中心，服务大局，始终坚持“大服务指导思想，着力发挥司法行政组织网络、工作机制优势，切实提高疏导、化解冲突纠纷的实力和水平，留意基层基础建设，为全县的经济建设、社会稳定做出了重要奉献。 一、高度重视，周密部署，切实加强对综

16、治工作的组织领导 局党组高度重视综治工作，将其摆上重要议事日程。在全县政法会议召开后党组即召开会议专题探讨，组织全体干警学习政法会议精神，传达综治责任书的有关内容，并将责任书的目标要求具体细化，分解到各科室。制定*县司法局社会综治工作责任制，由局长与各科室负责人签订责任书，做到分工明确，责任到人，认真实行*县2009年政法综治重要工作责任制；并且综治领导小组每季召开会议，分阶段对综治工作做出部署，组织全体干警学习全县综治通报和上级综治机构的有关刊物，了解形势，领悟精神，增加为社会稳定大局服务的意识。 二、深化开展法制宣扬教化，推动基层民主法治建设，从源头上防范和削减“三访现象 全面提高公民法律

17、素养和社会法治化管理水平，是防范和削减“三访现象的根本途径。在“四五普法工作中，围绕党委、政府的中心工作深化开展行政答应法、宪法修正案宣扬工作，并在楠溪江普法网上专题介绍了行政答应法、宪法修正案，围绕“12.4全国法制宣扬日和浙江省青少年法制网络大赛等活动开展了形式多样、内容丰富的法制宣扬教化活动；举办宪法学问讲座，邀请华东政法学院王月明教授作宪法从政权法到人权法专题报告。今年我局将国务院信访条例和浙江省信访条例作为法制宣扬教化的重要内容之一，加强了信访条例的宣扬。在“送法下乡、“法律进社区等活动中，留意对重点地区、重点对象开展多渠道、多层面的法制宣扬教化，使宽阔人民群众的法律意识得到明显提高

18、。坚持普法并举，深化基层依法治理工作，广泛开展“民主法治村创建活动，进一步推动“法律进社区。通过指导基层健全民主选举制度、规范民主决策程序、完善民主管理机制、强化民主监督，把基层社会管理纳入到法制化、规范化的轨道。从根本上堵住不稳定因素的源头，使稳定工作由“治标上升到“治本，从源头上防范和削减“三访现象的发生。 三、建立健全人民调解与信访工作联动机制，发挥社会冲突纠纷排查调处职能，消退社会不稳定因素，确保“第一道防线作用有效发挥 建立司法信访联动机制，是全面提高基层化解人民内部冲突和处置信访问题实力和水平的重要途径。一年来，全县司法行政机关在加强司法所规范化建设、完善调解中心工作机制、建立乡镇

19、街道调委会、开展调解人员业务培训的同时，我局主动开展就建立信访工作与人民调解联合调处机制进行了主动探究，健全了社会冲突纠纷调处中心。主动组织开展司法助理员、人民调解员岗位练兵和乡镇调委会主任、所长例会活动，全面提高司法助理远、人民调解员的政治理论、业务素养，更好地服务于改革、进展、稳定工作。今年我局将这项工作纳入重点目标管理，主动举办乡镇司法助理员、乡镇调委会调解员业务训练、竞赛活动，以维护社会稳定为己任，将大量的纠纷歼灭在基层，每季开展定期排查，同时在各重点时段开展不定期的排查。如3月份开展“两会期间冲突纠纷排查调处工作；7月份，开展防旱抗旱期间社会冲突纠纷排查调处工作；8月份，开展14号台

20、风“云娜特大洪灾后社会冲突纠纷排查调处工作；10月份，在国庆节期间以创“四无为主题开展社会担忧定因素和民间纠纷排查调处工作。下半年，我局把定期排查调处民间纠纷与专项排查调处涉法信访冲突纠纷结合起来，加大对2009年以来重复上访的涉法信访冲突纠纷专项排查调处力度。对排查出的纠纷，依据“谁主管、谁负责“的原则，按三级网络调处机制进行调处，对于调解难度大、易激化，影响稳定的重大案件，由县社会冲突纠纷调处中心组织有关部门联合调处，县社会冲突纠纷调处中心实行包案制度，即由主管的成员部门对案件负责到底，抓好落实。今年各调解组织调处各类社会冲突纠纷2436起，调解胜利2335起，调解率100%，调解胜利率9

21、5%，刚好把冲突化解在基层，歼灭在萌芽状态，为“平安*的创建供应了稳定的社会环境。 四、发挥安置帮教和管控职能，有效地预防和削减归正人员重新犯罪 一年来，我局在县委、县政府及县综治委的领导下，围绕中心，服务大局，始终坚持“大服务指导思想，着力发挥司法行政组织网络、工作机制优势，切实提高疏导、化解冲突纠纷的实力和水平，留意基层基础建设，为全县的经济建设、社会稳定做出了重要奉献。 一、高度重视，周密部署，切实加强对综治工作的组织领导 局党组高度重视综治工作，将其摆上重要议事日程。在全县政法会议召开后党组即召开会议专题探讨，组织全体干警学习政法会议精神，传达综治责任书的有关内容，并将责任书的目标要求

22、具体细化，分解到各科室。制定*县司法局社会综治工作责任制，由局长与各科室负责人签订责任书，做到分工明确，责任到人，认真实行*县2009年政法综治重要工作责任制；并且综治领导小组每季召开会议，分阶段对综治工作做出部署，组织全体干警学习全县综治通报和上级综治机构的有关刊物，了解形势，领悟精神，增加为社会稳定大局服务的意识。 二、深化开展法制宣扬教化，推动基层民主法治建设，从源头上防范和削减“三访现象 全面提高公民法律素养和社会法治化管理水平，是防范和削减“三访现象的根本途径。在“四五普法工作中，围绕党委、政府的中心工作深化开展行政答应法、宪法修正案宣扬工作，并在楠溪江普法网上专题介绍了行政答应法、

23、宪法修正案，围绕“12.4全国法制宣扬日和浙江省青少年法制网络大赛等活动开展了形式多样、内容丰富的法制宣扬教化活动；举办 宪法学问讲座，邀请华东政法学院王月明教授作宪法从政权法到人权法专题报告。今年我局将国务院信访条例和浙江省信访条例作为法制宣扬教化的重要内容之一，加强了信访条例的宣扬。在“送法下乡、“法律进社区等活动中，留意对重点地区、重点对象开展多渠道、多层面的法制宣扬教化，使宽阔人民群众的法律意识得到明显提高。坚持普法并举，深化基层依法治理工作，广泛开展“民主法治村创建活动，进一步推动“法律进社区。通过指导基层健全民主选举制度、规范民主决策程序、完善民主管理机制、强化民主监督，把基层社会

24、管理纳入到法制化、规范化的轨道。从根本上堵住不稳定因素的源头，使稳定工作由“治标上升到“治本，从源头上防范和削减“三访现象的发生。 三、建立健全人民调解与信访工作联动机制，发挥社会冲突纠纷排查调处职能，消退社会不稳定因素，确保“第一道防线作用有效发挥 建立司法信访联动机制，是全面提高基层化解人民内部冲突和处置信访问题实力和水平的重要途径。一年来，全县司法行政机关在加强司法所规范化建设、完善调解中心工作机制、建立乡镇街道调委会、开展调解人员业务培训的同时，我局主动开展就建立信访工作与人民调解联合调处机制进行了主动探究，健全了社会冲突纠纷调处中心。主动组织开展司法助理员、人民调解员岗位练兵和乡镇调

25、委会主任、所长例会活动，全面提高司法助理远、人民调解员的政治理论、业务素养，更好地服务于改革、进展、稳定工作。今年我局将这项工作纳入重点目标管理，主动举办乡镇司法助理员、乡镇调委会调解员业务训练、竞赛活动，以维护社会稳定为己任，将大量的纠纷歼灭在基层，每季开展定期排查，同时在各重点时段开展不定期的排查。如3月份开展“两会期间冲突纠纷排查调处工作；7月份，开展防旱抗旱期间社会冲突纠纷排查调处工作；8月份，开展14号台风“云娜特大洪灾后社会冲突纠纷排查调处工作；10月份，在国庆节期间以创“四无为主题开展社会担忧定因素和民间纠纷排查调处工作。下半年，我局把定期排查调处民间纠纷与专项排查调处涉法信访冲

26、突纠纷结合起来，加大对2009年以来重复上访的涉法信访冲突纠纷专项排查调处力度。对排查出的纠纷，依据“谁主管、谁负责“的原则，按三级网络调处机制进行调处，对于调解难度大、易激化，影响稳定的重大案件，由县社会冲突纠纷调处中心组织有关部门联合调处，县社会冲突纠纷调处中心实行包案制度，即由主管的成员部门对案件负责到底，抓好落实。今年各调解组织调处各类社会冲突纠纷2436起，调解胜利2335起，调解率100%，调解胜利率95%，刚好把冲突化解在基层，歼灭在萌芽状态，为“平安*的创建供应了稳定的社会环境。 四、发挥安置帮教和管控职能，有效地预防和削减归正人员重新犯罪 我们认真贯彻浙江省归正人员安置帮教工

27、作方法，努力抓好“六基工程各项内容的落实。以软安置为重点，组织实施“曙光工程，设置了5万元归正专项资金和13万元曙光工程专项资金，建立安置帮教责任制度，削减归正人员的重新犯罪。年初组织人员对全县上归正人员进行全面的社会调查排摸，并登记造册；对全县部分乡镇安置帮教工作站、各行政村居帮教小组，过渡性安置企业帮教小组的成员进行了调整、充溢，进一步健全县、乡镇、村企三级网络组织建设，完善了归正人员报到登记、建档立卡制度。在超前帮教工作中，我们组织政府帮教团到金华、杭州、衢州等地的监狱、劳教所开展超前帮教活动。为树立典型，鞭策后进归正人员，1月9日召开了全县归正人员遵守法律创业座谈会，对有关乡镇上报的部

28、分遵纪遵守法律、表现良好、艰苦创业并带头致富的归正人员进行一次座谈，并赐予确定嘉奖，进一步推动了我县“曙光工程的健康进展。一年来共发放回来基金23000元，用于部分生活有特殊困难但表现好的归正人员进行社会救济或嘉奖，对正在省少教所服刑的*籍人员技能培训经费赐予适当补助，一年来，落实解决了6名归正人员的就业问题。我们还主动协作县民政部门做好符合条件的归正人员的社会最低生活保障工作。有关部门联系出台了归正人员参加就业技能培训的实惠政策。对48名因父母犯罪、家庭经济困难而失学的儿童进行从小学到初中的全部学费救助和因失去生活自理实力的“三无归正人员进行社会最低生活保障救助。经常开通亲情可视电话，便利了

29、我县山区部分群众探视困难的问题，服刑人员家属通过亲情电话与正在监狱服刑的亲人进行了面对面的通话，收到了良好的社会效益。 第五篇：高三理综复习备考方案 高三理综复习备考方案 一、指导思想 为落实市教化局提出的高三复习备考方案，加强全市高三理综复习备考的监控和指导，整合全市的理综教学资源，有效地传递和沟通高考信息，提高高三理综复习备考的效益，力争我市2009年高考理综成果有所突破。 二、组织建设 经探讨确定建立理综复习备考基地，基地设在黄石试验中学，成立理综复习备考指导小组，组织结构为： 组长：陈中定 副组长：方和平肖惠东程正喜傅志祥 组员：邢国候叶卫国黄石二中大冶一中阳新一中黄石试验中学黄石三中

30、等学校高三年级理、化、生各科备课组长。 三、工作内容 2月份：制订高考备考方案，成立备考组织 3月份： 1、研读2009年高考考试说明及近三年高考卷。 2、召开质量分析会，总结复习工作，探讨复习策略。 3、深化课堂进行备考探讨。 4月份： 1、组织听取专家报告。 2、其次轮复习课堂教学效益研讨及信息沟通。 3、沟通分类推动和分层教学阅历。 5月份： 1、组织学习“评分细则和应当技巧研讨。 2、专题训练研讨。 3、考前学生心理调适工作布置。 四、物理、化学、生物各科工作任务见市教研中心各学科当月的教研活动支配。 :/link?url=77ZKGJqjJ4zBBpC8yDF8xDh8vibi0UlbHX9Lr9UONBu6LVdlFjZ9rMAjQ83kjGaCKK 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页