幼儿园中班数学教案汇编15篇.docx

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1、幼儿园中班数学教案汇编15篇幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1设计意图分树叶这个活动选择渗透式活动。把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。活动目标：1.能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。2.探索树叶分类的多种方法。3.能大胆地表达自己的.想法。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.教师在活动前带幼儿拾落叶。并

2、事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量控制在7片之内。2.记录单，笔。活动过程：一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树叶？它是什么样的？像什么？二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。1.师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。2.幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有几片。3.教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果：谁来说说自己分的结果，每种形状的树叶各有几片？哪种形状的树叶最多？有几片？哪种形状的树叶最少？有几片？4.教

3、师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按形状分，还可以怎么分？1.教师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他（她）是按什么标准给树叶进行分类的。2.教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否一致。3.教师小结：今天，小朋友想出了很多的方法来分树叶。有的是按形状分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按分的，等等。活动反思活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较

4、能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。幼儿园中班数学教案2有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第排第号。准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。活动与指导：1游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。2指导幼儿练习。引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。幼儿园中班数学活动：有趣的“0”教学目标：1、

5、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学准备：6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带找朋友。教学过程：一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字15）4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。二、讨论1、教师：你在什么地方见到过0。2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。（1）东西没有了用0表示，0

6、表示没有。（2）湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。（4）尺子上的0表示起点。（5）球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、观看表演1、复习010的排序。2、知道0在自然数列中的位置。3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏找朋友要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。幼儿园中班数学活动我拿到10张数卡幼儿园中班数学教案我拿到10张数卡有益的学习经验：正确认识10以内的数。准备：

7、活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。活动与指导：1根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。2幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。3让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。5把数卡分别放回相应的筐子里。幼儿园中班数学教案3活动目标：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方

8、法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动准备：1、多媒体课件。2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。3、玩具小熊一个，篮子若干。活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇

9、小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）2、观看课件，引导幼儿按规律排列（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么

10、是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的.盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的小鱼。师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？

11、（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）（骨头出现）（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人三个大碗两个小碗）二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！1简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！2幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。四、结束活动师：孩子们，把自己打扮

12、起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）五、课后反思：我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：1、“孩子

13、操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。幼儿园中班数学教案4一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：数学教案表情娃娃标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案表情娃娃,屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。四、活动过程：（一）、语言引导、

14、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。数学教案表情娃娃标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案表情娃娃,（1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。数学教案表情娃娃标签：幼儿园中班数学教案,幼儿

15、园小班数学教案,数学教案表情娃娃,说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。教学目标：1、通过图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、借助图

16、谱记忆歌词、学习歌曲。教学重点与难点：学习分类的方法教学准备：教师：大转盘一个，图形操作材料一套。幼儿：人手一份图形操作材料。教学方法：愉快教学法游戏法教学过程：一、开始部分组织教学，师、生相互问好。二、基本部分（一）、初次尝试游戏图形宝宝分家1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个分家家的游戏。2、交代游戏名称与规则：师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）师：分的.时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。3、幼儿操作给图形宝宝分家。4、讨论：你们是怎么分的？（请几位幼儿走

17、上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？（二）、再次尝试：1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请12名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。（三）、提高尝试：游戏大转盘师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）1、师：老师要和你们

18、玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：快乐大转盘，大家一起玩。看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行34次）2、进行比赛：看谁拿得又快又对？4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试45遍。（四）、教师组织幼儿看书上的图，完成练习。三、结束部分师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。教学反思：本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索

19、圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。幼儿园中班数学教案6【教材分析】符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“”“”“”则是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的

20、大小（例：分饼干、分积木）。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验（例：比较5和3，能够说出“5大”，但是不能用语言描述“5大于3”；比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，但是不能用词语表述2等于2）。为了让幼儿理解“”“”“”意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。【设计思路】本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说论练比玩享。【活

21、动目标】1、认识数学符号“”、“”、“=”。2、学习用符号和词语比较两数的大小。3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。【活动准备】小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“”“”“=”；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“”“”“”操作卡人手一份。【活动过程】一、师幼谈话，发现问题所在1、播放PPT师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。（小猴子你怎么了？）2、倾听苦恼（小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分）小结：原来它在为分水果发愁呢

22、。二、同伴讨论，找出解决办法1、商讨方法幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。师：你们有好办法吗？快和你身边的小伙伴说说。2、发表看法师：谁来说说你的办法？个幼表述自己的方法。小结：你们的办法真不错三、课件展示，一一配对点数1、自由点数提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓/根香蕉/个梨？2、对应排列幼儿点数一一对应排列的实物。师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，一一配对）我们一起数数。小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。四、大小比较，认识数学符号1、操作对比师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放

23、PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。2、认识“=”提问：你们发现什么了？师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。（出示“=”）它“=”是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。（详细讲解等于号）（淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗？嘻嘻谢谢你们。）师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。3、认识“”播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了？（谁大？谁小？）师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的数量比香蕉的数量多）。可以用一个数学符号来表示。（出示“”）这个符号“”

24、叫大于号，即3大于2，你们也找一找。（详细讲解大于号）（淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗？唉，这么看来香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。）师：真是只谦让的小猴子4、认识“”播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。师：这次你们发现什么问题了？师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说（猴子的数量比香蕉的数量少），可以用一个数学符号来表示。（出示“”）这个符号“”叫小于号，即3小于2，你们也找找看。（详细讲解小于号）（淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗？这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩

25、下的一个奖励给你。）（淘淘：这3个五、幼儿操作，实物配对比较1、思考问题师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗？2、幼儿解疑。（淘淘录音：原来是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧）2、操作材料师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。3、表达见解师：谁来说说你是怎么玩的？小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。2、体验成功结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗？幼儿园中班数学教案7活动目标：1、学习5以内的相邻数，知道相邻两数

26、之间多1，少1的关系。2、通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。活动准备：幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(16)操作作业纸、蜡笔活动过程：(一)数学游戏：数字接龙1、教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”2、看数卡15，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。1、理解“相邻”一词的含义。师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。我们就可以说XX和XX是我的相邻朋友。2、幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。3、认识相邻朋友的号码。幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。师：XX，你是几号?(5号)你左边的相邻朋

27、友是谁?是几号?右边的相邻朋友是谁?是几号?小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。(三)认识相邻数。1、给数字宝宝贴贴纸娃娃。(胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃)2、比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。3、认识2的相邻数。提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样?(1比2少1)他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样?(3比2多1)小结：1比2少1，3比2多1，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。(强调相邻数)4、说说其他数的相邻数

28、，并说出少1、多1的关系5、游戏：寻找相邻数每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，XX的相邻数在哪里?”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，XX的相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。(四)小组操作1、介绍操作要求2、幼儿分组操作第一组：填空格(先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子)第二组：填空格(先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几)第三组：添去点子(想想怎样使三排点子和数字一样多。)活动目标：1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进

29、一步理解4以内数的实际含义。2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑判断能力。活动准备：1、幼儿认识数字14，有初步目测4以内数的经验。2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗？师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。（2）出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。出示“小芽”的照片。师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？师：小的时候它叫什么呢？（引导幼儿说出小芽）师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽？（目测小芽的数量）出示“种子”的照片。师：这是树宝宝什么时候

30、的照片？师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？出示“大树”的照片。师：这是树宝宝什么时候的照片？师：是几颗大树的照片？出示“小树苗”的照片。师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？师：是几颗小树苗？幼儿目测其余照片的数量。2、按数量分类整理相册。（1）观察相册，准确认识数字1、2、3、4.（2）出示数字14，理解数物匹配。师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）师：我们看小树苗有单人照，有双人照（两个小数宝宝的），还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1.（出示数字1）师：两个小数的合影呢？幼：

31、2.（出示数字2）（同样方法引出数字3）师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4）（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。（幼儿操作）（4）展示幼儿的成长相册。师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？师：还可以怎么排？你为什么这么排？师：她们谁排的更合适？为什么？（教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，

32、1颗大树，那1还可以表示什么呢？（幼儿说一说）师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。（5）请一个幼儿尝试排列数量2.师：她是按照什么顺序放的啊？（出示从小到大的标记）3、幼儿分组操作，教师观察指导。师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴！待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，如果有需要调整的地方请你再调整一下。幼儿园中班数学教案9活动目标1、培养幼儿的语言能力！3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.教学重点、难点1、让幼儿认识数字“八

33、、九、十、拍、伸、手指！2、让幼儿学会读儿歌活动准备挂图、字卡、小红花活动过程：一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊？（引起幼儿注意了）他们在干什么？他们的动作有是什么？（让幼儿分别说出他们的动作）三：教师领读，然后教幼儿分段读！四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来！五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励！教学反思本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒！小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种

34、。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。幼儿园中班数学教案10活动目标：1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。活动准备：1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。2、小圆片若干活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。一、引出活动，复习16的数量，感知数量7.“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）1、观察小河边的景色：幼儿

35、发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？3、数字7还可以表示什么？二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7.“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）”1、小鸭子和小鱼哪个多？2、一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上*小鱼）3、这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）4、小猫钓鱼“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知

36、道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。三、猫捉老鼠“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。四、礼物花，复习47数量的感知“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为47）1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。五、活动延伸：送礼物“让我

37、们一起把礼物送给我们的好妈妈。”设计思路：设计意图1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。2、观察、感知相关的数与数量的关系。3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。幼儿园中班数学教案11活动目标1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2.继续学习正确目测6以内的数群。3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

38、给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）教学具图片活动过程一、游戏导入了解游戏玩法。1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。二、小组操作活动。1.介绍各组活动有重点的介绍

39、“聪明的玩家”的规则2.小组活动与规则。（1）聪明的玩家能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡（2）给一样多的发花能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。（3）一样多的放一起能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。三、活动评价1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。中班数学：老奶奶的服装店一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。能够遵守操作规则，

40、正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。二、活动准备：教学材料：奶奶图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：图片导入活动，引发兴趣老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？巩固按2个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不

41、一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看）个别关注：你找的是不是红

42、色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的.纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。手口一致点数。咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。（幼儿自由表述）老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这

43、个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松

44、放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？幼儿园中班数学教案12一、活动目标：1、学习手口一致点数1-5.2、初步学习按数取物。3、认识一些常见的医疗用具。二、活动准备：医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。三、活动过程：（一）、引出主题教师以医生的.身份出现。问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习23的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。2、学习45的点数让幼儿数一数。（三）、去药房1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。2、分药片(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。(2)出示

45、药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。、下楼梯。（边走边数）幼儿园中班数学教案13活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方

46、我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一