小学四年级上册心理健康教育教案【精选4篇】.docx

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1、小学四年级上册心理健康教育教案【精选4篇】小学四年级上册心理健康教育教案篇一教学目标：1、了解记忆是有方法的，记忆力是可以通过训练得到提高的。2、学会抓住某种规律来记忆，帮助自己的学习。教学过程：一、故事导入师述教材第7页“情景园”的笑话，对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑，但从中可以知道，一个人聪明与否，与他的记忆力有很大关系。记忆是有方法的，记忆力可以通过训练得到提高的。二、掌握记忆的规律1、师出示一组数字，让学生看一分钟，然后把记住的写下来，看看有哪些数字。2、学生把记住的写下来，谈谈自己的发现。3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线。师结合第十页的表格作相应的指导。了解到我

2、们记忆的崆，一开始遗忘得比较快，但到后来就逐渐忘得慢了。三、实践活动“体验场”1、学生阅读“有趣的谐音记忆”，谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容？2、学生阅读“奇特的联想记忆”，试着用联想记忆法把下面的内容记住：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高梁。3、学生把自己对以上词语的联想写出来后，集体交流。2、学生交流记忆方法。3、学会听讲。小学四年级上册心理健康教育教案篇二教学目标：1、通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。2、学会当家理财，管好自己的零花钱。教学过程：一、情境导入1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？2、

3、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格。3、学生组内交流表格，并讨论：你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？二、学当小管家1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材20页的表格。2、全班交流自己的消费是否合理。师生评议。3、讨论20至21页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。四、总结全文1、交流在这次活动中，你学到了什么？2、你打算如何管理好自己的零花钱？3、生写留言板，自由交流。5学会与人沟通。小学四年级上册心理健康教育教案篇三教学目标：1、了解到专心致志和三心二意地学习，效果是完全不同的。2、了解自己在课堂学习中的听讲能力，掌握上课认真听讲的方法。

4、教学过程：一、故事导入1、师讲述弈秋教两名学生下棋，因学生的学习态度不同而产生的不同学习效果的故事。2、生说说从这个故事上获得了什么启发？（三心二意与专心致志的学习效果完全不同。）二、测试与采访1、请学生把教材第16页“活动坊”中的“测试课堂学习中的听讲能力”按要求选项，并总结得分。2、小组内交流得分，并采访组内听讲能力强的同学，看看他们有什么妙方？3、全班交流，小结出上课认真听讲的方法。三、指导实践1、学生根据上课认真听讲的方法，经过一周的训练，记录自己课堂表现，了解自己在哪些方面取得了进步。2、写写留言板，齐读：人人都有两只耳朵，就是让我们多听。专心听讲，学习效果就好。4学当小管家。小学四

5、年级上册心理健康教育教案篇四教学目标：1、了解时间是公平的，应该合理安排时间。2、通过调查与活动坊，认识到自己在安排时间的不足。3、学会理安排时间，制订学习和活动计划。教学过程：一、导入1、请全班同学做一个试验：全体同学站起来闭上眼睛，自己在心理默数一分钟后就坐下，坐下之后睁开眼睛。小结：通过这个活动，可见同学对时间的感觉是不大相同的，接着我们来做一个小调查。二、调查与实践1做第二页的小调查，并计算总分，从中可以看出学生是否做到充分利用时间。2谈谈自己是怎样安排时间的，填好“活动坊”的表格，并思考：你认为自己的哪些安排比较合理，哪些安排不太合适？3学生交流后，把一天的“时间馅饼”重新设计列出，填在“体验场”的表格里。4交流所设计的“时间馅饼”是否合理，应怎样修正。5一个周末的“时间馅饼”，制订学习和活动计划填在第五页的表格上。6学生交流，师督促学生以后按计划开展学习和活动。三、总结全文生读名言，写感言。