幼儿园小班音乐活动教案8篇.docx

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1、幼儿园小班音乐活动教案8篇幼儿园小班音乐活动教案篇1【设计意图】随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。【活动目标】1、练习幼儿的平衡力和协调性。2、认识红绿灯及简单的交通规则。3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。【活动准备】汽车卡片一张、

2、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟”“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴”1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：

3、看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行（三）过小桥1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。3、请一名幼儿尝试，纠正错误。4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。（四）绕障碍1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）2、该怎么过？规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。3、请一名幼儿尝试，纠正错误。4、大家一起绕过去。教师带头，边走边说规则。（五）钻山洞1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞

4、了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。3、请幼儿看着教师做一遍。4、大家一起过山洞。教师带头，边爬边说规则。（六）运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。【活动反思】本次的体育活动快乐

5、的小汽车重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。幼儿园小班音乐活动教案篇2活动目标：1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。活动准备：玩具几辆小汽车活动过程：一、开始部分1、发声练习：师生问好歌曲小动物叫声小鸡叫、小猫叫、小鸭叫2、律动练习：生活模仿动作、小鸡叫

6、、小猫叫、小鸭叫、摘苹果、大西瓜讲卫生二、进行导入1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?(2)师生随音乐演唱这是什么车呀。2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。3、学习新儿歌小汽车。(1)教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?(2)教师与幼儿共同学习儿歌。带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。(

7、3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。4、音乐游戏：开汽车。教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。幼儿园小班音乐活动教案篇3活动目标：1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、体

8、验歌唱活动带来的愉悦。活动重难点：重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。活动开始：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”活动过程：1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它

9、爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲我爱我的幼儿园。活动反思：通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，

10、会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。幼儿园小班音乐活动教案篇4教学目标：通过聆听歌曲小蜻蜓，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。感受音乐的欢快热烈的情绪。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重难点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍

11、。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。1今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。?设计意图：由于初次接触这个班级，

12、由歌曲拉勾勾导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。师边拍手边念：352615小朋友，下午好。生拍手向老师问好。师：33231126生：小朋友们下午好。生同上。?设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、谜语揭题，聆听旋律。我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们

13、是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”?设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】那么我们请它出来吧！点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看?点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。学生随音乐自由律动。小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）点击课件蜻蜓，出现捕蚊子的动画。看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小

14、英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！?设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】四、聆听歌曲。1听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。完毕课件点击返回听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。?揭示歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。?设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心

15、里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。?设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】教学反思：在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦

16、的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。幼儿园小班音乐活动教案篇5活动目标1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。2、了解规则，并能遵守游戏规则，乐意与同伴友好的玩耍。3、体验游戏带来的快乐。重点难点活动重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候

17、能到规定地方躲退。活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。活动准备鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。活动过程一、听音阶歌热身二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。1、出示小鱼图片:看看这是谁?2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样?小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动（第一次欣赏音乐）3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作，摇尾巴)小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。4、播放片段音乐二5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?7、你听到了什么声音?小结：原来音乐里

18、的声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢？三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则:当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。第一次游戏:老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。四、结束许多小鱼游来了离场。活动总结本次活动我觉得还是比较成功，但也有很多不足：1、从活动目标来看，目标的第一点和第二点幼儿能从音乐中感受音乐的高低起伏，也能作出相应的表现，但是在听到鲨鱼的

19、那段音乐时，孩子们还是没有遵守游戏规则，出现了乱跑的想象，但在提醒后有所改善。2、从幼儿的表现来看，体现到了活动难点，根据老师播放的音乐，表演小鱼游，和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退，重点听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏。3、从活动的整体来看，小朋友在整个活动中感受到音乐的高低起伏，感受到愉快和紧张的气氛，但惟独不足的事情，就是活动的游戏环节的时间太短，感觉孩子们都还没有尽性还想玩，下一次在这个环节我会再好好把控。幼儿园小班音乐活动教案篇61、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容

20、。活动难点：了解歌曲的内容。活动准备：1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。3、木偶娃娃一个。活动过程：1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！4、感受歌曲的内容。（1）教师

21、边演示木偶边演唱两遍歌曲。我是幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。（2）欣赏哥哥姐姐表演。教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）（3）教师边指点图片边唱。（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。幼儿园小班音乐活动教案篇7目标：1能用

22、活泼、愉快的声音唱歌。2与同伴共享新年带来的喜悦。准备：1幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。2锣一面，鼓一个。过程：1让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。2新授歌曲新年到。教师有表情地范唱。师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。幼儿学唱。幼儿有表情地演唱。3幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。4幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。建议：鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。评价：能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。幼儿园小班音乐活动教案篇8活动前评析音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不

23、同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。活动目标1、通过玩开始和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。4、在活动中

24、，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个活动过程一、律动去郊游师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上

25、停下来，让我们来试一下好吗?4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听开始和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这有趣的音

26、乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的poss，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。(强调音乐停止，动作马上停下来)3、幼儿创造表演刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧4、开汽车游戏引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?这就是我们

27、的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。活动反思：小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。