小毛驴的教案音乐教案600字范文（5篇）.docx

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1、小毛驴的教案音乐教案600字范文（5篇）小毛驴的教案音乐教案600字范文1活动目标：1、感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐活动准备：录音磁带、十六分节奏卡活动过程：一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。二、欣赏歌曲，理解歌词。1、现在你们知道阿凡提是什么地方的人吗？你们喜欢他吗？2、教师唱歌曲“小毛驴”。3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。三、学唱歌曲：“小毛驴”1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。2、

2、重点学唱。哗啦啦拉啦啦摔的我一身泥。3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。活动结束：小朋友一起回教室。小毛驴的教案音乐教案600字范文2活动目标1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。2、培养幼儿的表演欲望。教学重点、难点1、让幼儿学会歌曲。2、让幼儿学会歌表演。3、让幼儿学会打2/4的节奏。活动准备1、小毛驴图片一张2、电子琴一台3、小毛驴歌谱一张4、欣赏聪明的阿凡提故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习

3、惯。5、录音机一台活动过程1、开始环节(1)、节拍练习(2/4拍)(2)、通过欣赏聪明的阿凡提动画片，引出课题小毛驴(3)、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。2、基本环节(1)、老师示范演唱歌曲2遍。(2)、教唱歌曲2遍。(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。(4)、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。(5)、学习小毛驴歌表演。(6)、通过不同的形式表演小毛驴3、结束部分孩子和老师学着骑毛驴离开教室教学反思这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。小毛驴

4、的教案音乐教案600字范文3活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。教学重点、难点尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程：一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲去郊游，激发幼儿参与活动的兴趣。二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。3小朋友和老师

5、一同给图谱排序并学习第二段歌曲。4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。四在去郊游的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。教学反思这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。小毛驴的教案音乐教案600字范文4活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。2、情感态度与价

6、值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。活动准备1、歌曲小毛驴教学光盘。2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。活动过程1、出示小毛驴歌曲挂图。2、播放歌曲小毛驴。请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、教师示范表演?小毛驴(边唱边做动作)。4、学习创编动作。鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发

7、幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。小毛驴的教案音乐教案600字范文5活动目标1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲小毛驴；2锻炼幼儿的手眼协调能力；3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。4乐意参与表演，大胆学说角色对话。5乐意参与表演，大胆学说角色对话。教学重点、难点幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔

8、的样子活动准备1手工制作小毛驴一个2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。3风琴乐普活动过程一、以谈话引题。“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应

9、该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。教学反思?小毛驴是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。活动设计背景“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。