形体与舞蹈教学工作总结（共3篇）.docx

《形体与舞蹈教学工作总结（共3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形体与舞蹈教学工作总结（共3篇）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、形体与舞蹈教学工作总结（共3篇）篇：形体舞蹈大纲形体舞蹈教学大纲一、课程性质和定位形体舞蹈是音乐学系的一门专业必修课，随着表演艺术的发展，使得形体舞蹈的发展更为迫切，它不但在培养人的高雅的体态、优美的气质以及保持好的身段等方面有着特殊的作用，同时在培养人的思想、品德、修养、情操、礼节、艺术品味以及鉴赏能力等方面也都有不可忽略的作用。二、教学目的和任务1、引导和培养学习者的兴趣和舞蹈欣赏能力，提高审美情趣。2、掌握形体舞蹈的基本特征和基本技能，培养良好体态，提高学生的形象素质，拥有健康的身体和高雅的气质。教学建议1、把芭蕾基本功和舞蹈小组合相结合，科学地训练形体、姿态，即通过拉伸和舞蹈来训练体态

2、，而不是为了完成某项技术动作。2、地面练习、把杆部分、中间部分和舞蹈小组合的设置应由初级到中级，浅显易学。3、把各关节的训练，特别是中段训练应加入教材中，以此弥补芭蕾基本功训练或形体训练的不足，使练习更具有趣味性，更灵活。四、教学时数和课时安排教学时数：104课时（三学期）课时安排：第一学年第一学期2/周共32课时第一学年第二学期2/周共36课时第二学年第一学期2/周共36课时五、课程考核及成绩评定本课程为考试科目，平时成绩占总成绩的30%，期末考试占总成绩的70%，成绩评定采用百分制，60分为及格。教学内容第一节关节训练一、上段训练1、头颈练习前、后、左、右倾头关颈的转动2、肩部练习（1）提

3、肩和绕动（2）肩部的上下弹动二、中段下段训练1、胸的练习含胸展胸仰胸2、两肋的练习左、右旁移，前、后绕3、膝关节的练习屈膝、点踏步、吸伸、吸撩、环动、踢、搬、控腿4、胯关节的练习左、右挺胯左、右、前、后环动荡不安第二节地面素质训练1、坐地勾绷脚练习勾脚绷脚向内旋向外旋2、盘脚压胯3、坐地吸腿练习单、双腿4、侧卧旁吸腿练习5、俯卧后吸腿练习单、双腿6、仰卧吸腿练习单、双腿7、腰的训练8、仰卧前踢腿9、侧卧旁踢腿10、俯卧后大踢腿11、跪姿后踢腿12、腿的前、旁、后的训练第三节扶把训练一、擦地1Battementtendu巴特芒唐迪1、一位前、旁、后擦地2、擦地带半脚尖二、擦地2Battement

4、tendu巴特芒唐迪1、擦地带勾绷脚，并与半蹲组合三、五位擦地Battementtendu巴特芒唐迪四、半蹲和全蹲DemiplieGrandplie德米普利耶格朗普利耶五、单腿蹲Battementfondue巴特芒丰迪六、小踢腿Battementtendujete巴特芒唐迪热泰七、划半圆下腰GrandronddejambeBortdebra格朗路德让与波德布拉八、一位半脚尖练习九、小弹腿frappe弗拉佩十、控制Adagio阿达若十一、大踢腿GrandBattenentJete格朗巴特芒热泰十二、压腿正腿、旁腿、后腿十三、压胯、劈叉第四节中间部分一、组合练习一手位与脚位的训练二、组合练习二手肩

5、波浪三、组合练习三脚划圈四、组合练习四小跳五、组合练习五半脚尖六、组合练习六脚尖部七、组合练习七擦地八、组合练习八身体屈伸传导组合九、组合练习九踢腿（前、旁、后）十、组合练习十转的训练（平转、跨腿转、掖腿转）十一、组合练习十一跳与分解练习（小跳、中跳、大跳、单腿的变身跳）十二、组合练习十二常用的舞步介绍（柔软步、足尖步、跑跳步、跑马步、踏跳步、变换步、吸腿跳、插秧步、波乐卡、跨跑步、华尔兹、猫跳）第五节舞蹈组合训练一、华尔兹组合二、跑跳步组合三、恰恰舞组合四、爵士舞组合五、街舞组合六、民间舞组合第六节女性、男性修身训练一、行走二、如何照顾好胸部的曲线三、防止运动后小腿变粗第2篇：形体舞蹈课程教

6、学大纲形体舞蹈课程教学大纲形体舞蹈课程教学大纲一、基本信息课程编号：10601100370课程名称：形体舞蹈英文名称：Aerobicdance课程性质：专业素质课总学时：64学分：4理论学时：32实验学时：实践学时：32指导自学学时：适用专业：音乐学（音乐治疗方向）适用层次：本科先修课程：解剖学承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位形体舞蹈是形体修塑和舞蹈的结合,所谓形体修塑就是伴随音乐完成针对上肢、头部、颈部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等部位的修塑动作，使身体肌肉更有弹性，线条更美，动作舒展，幅度适当，同时也锻炼动作的协调性，提升肢体美感。舞蹈则是通过肢体动作

7、表达思想内涵。而舞蹈感觉和肢体语言的结合就是形体舞蹈。课程通过合理的、科学的身体训练，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体舞蹈课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，以及掌握基本的舞蹈种类和简单的编舞技法，更好的为音乐治疗活动服务。（二）教学基本要求掌握形体训练的基础理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律，掌握形体训练的基本技术，基本技能和各类动作的基本核心动作，提高身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美、动作美、气质风度美及表现美的基本能力。掌握基本的舞蹈种类、特点和基础的编舞技法。学习本课程要求学生掌握形体训

8、练的基本理论知识；提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力；将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现，在已有知识的基础上，遵循人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的姿态操和形体组合，使其终身受益。（三）课程的重点和难点本课程的讲授一般安排一年级的一、二个学期完成，课程的教学形式以实践和理论教学为主。本课程重点是解决学生的基本体态，使学生掌握正确的站立形态、方向、协调性等；掌形体舞蹈课程教学大纲握动作的体态、节奏、动律、方位、要领等要素，并完整的完成成品舞蹈的表演，培养气质优雅、熟悉自身身体的优秀人才；难点是在舞蹈学习年龄较大的学员中开展舞蹈专业学习，柔韧性开发颇为困难。重点

9、章节是第三、四、五章。难点章节是第十一、十二、十三、十四章。（四）课程教学方法与手段形体舞蹈教学以示范教学法为主，在教学中要多开展实践参与的教学活动。在加强基础训练的同时，采用案例示范的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生创造力，最大限度地让学生在理论学习的同时结合实践操作。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据课程内容，选择相应的教学方法。（五）教学时数分配表形体舞蹈课程教学大纲（六）教材与主要参考书1田培培，形体训练与舞蹈编导基础M,人民音乐出版社、上海音乐出版社,2009.3（普通高校音乐学本科专业教材）2.形体训练V

10、CD王伟中央音乐学院北京环球音像出版社国家卫星电视教材3中国古典舞身韵元素短句教材VCD北京舞蹈学院中国古典舞系教材系列4现代舞基本功训练VCD马栋中央音乐学院北京环球音像出版社5.少数民族舞蹈VCD游开文中央音乐学院北京环球音像出版社（七）考核与评价考核形式：实践考核。评价方式：本课程的考核方式为考试，采用平时成绩与期末考试成绩相结合的综合考核方式。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。体现发展性，动态性评价原则，强调过程性评价。评分标准：平时占30%，期末占70%。三、教学内容纲要形体舞蹈课程教学内容纲要形体舞蹈课程教学大纲秋季学期第一章（2课时）头、肩、手臂训练一、教学目的与要求1、通

11、过头、肩、手臂的训练掌握基本站姿2、了解错误形态的纠正方法3、掌握舞台的方位点二、教学内容本章讲述头、肩、手臂间的关系和协调问题，难点主要在于如何让学生在现有的形态基础上形成良好站立、行走的姿态。1、头、肩、手臂的训练2、站与身体形体的规格要求3、身体与舞台的关系4、头的训练内容5、头的练习6、肩的训练内容7、肩的练习8、手臂的训练9、肩臂部位综合训练组合（男、女）三、教学形式与方法采用课堂讲授、示范、模仿练习等教学形式。第二章（2课时）手型训练一、教学目的与要求1、掌握女性的手型2、掌握男性的手型二、教学内容本章讲述古典芭蕾脚位和中国古典舞脚型、手型、脚位，主要教学重点在练习中找到错误的做法

12、，并予以纠正。难点主要在于初学者对于手型、手位位置准确度的把握上。1、手型：指、手型、拳2、男、女准备位3、男、女叉腰位4、手的位置：山膀位、托掌位、斜托掌、按掌、提襟、双合掌（单、双、组合）5、手臂的动作：手指、手腕、肘、大臂手指：屈指、伸、转、轮指形体舞蹈课程教学大纲手腕：屈腕、伸、转肘：屈、伸手臂：合手、分手、穿手、抽手、抹手、盘手（上、下）、后摇臂、前摇臂、6、手型练习组合（男、女）三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第三章（2课时）手位训练（一）教学目的与要求1、熟练掌握中国古典舞基本手位练习2、掌握手位的变化路线（二）教学内容本章主要教学重点在中国古典舞

13、基本手型、手位。难点在于中国古典舞手位、脚位的协调练习。1、手型练习：单指、剑指2、手位练习组合（男、女）（三）教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第四章（2课时）脚的位置、脚型一、教学目的与要求1、掌握脚的站、重心、方向的问题。2、了解脚的位置代表一定的风格。二、教学内容本章主要教学重点在脚的子午向、阴阳交错的交叉点。难点开位与交叉位的站立训练。1、脚的开位、正位、交叉位。2、脚的位置：正位、一字位、大一字位、一字位上的交叉位、一字位上的前后交叉位、八字位、丁字位、踏步、大掖步、前弓步、旁弓步、扑步3、脚的位置练习组合（男、女）4、脚型：勾脚（半勾、全勾）、绷脚、擓脚

14、、撇脚。初学者可在地面体验。三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第五章（2课时）形体舞蹈课程教学大纲扶把的要求和作用、脚的动作一、教学目的与要求1、掌握把杆的作用2、了解各类动作在把杆上的训练二、教学内容本章主要教学重点在于让学生掌握扶把的要求和作用，过高的把杆与过低的把杆都易出现错误形态。用例举的方法示范各类动作在把杆上的训练，形象的说明把杆的作用。1、如何扶把？2、把杆适合的高度，过高与过低产生的后果。3、单、双手扶把要求4、各类动作在把杆上的训练：脚的位置、腰的动作、蹲的动作、脚的动作：擦地、离地小踢腿、大踢腿、弹腿、大弹腿、扳腿、压腿、控腿等5、脚的动作练习

15、组合三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第六章（2课时）腰的训练一、教学目的与要求1、通过腰的结构和动律介绍了解腰的两大功能。2、通过对腰的训练要求的讲解让学生掌握正确的腰的练习3、通过跳跃练习增长身体的弹跳力，扩展舞蹈的空间。二、教学内容本章主要教学重点在于介绍腰的练习容易出现的错误做法而导致的身体伤害。难点在于如何正确而准确的做到规范动作。1、腰的结构和动律2、腰的功能：一、腰具有很强得表现力，它的风格、动律产生舞蹈的风格和语言。二、辅助身体的软开度训练作用。3、腰的三截介绍和展示：胸腰（上）：颈椎、胸椎中腰（中）：胯以上胸以下部位板腰（下）：胯的部位的动作4、

16、腰的训练要求分胸腰、中腰、板腰三种腰的训练讲解5、腰的动作和训练前屈、后伸、旁伸、横拧形体舞蹈课程教学大纲6、腰的训练方式下腰、耗腰、转腰、涮腰（上、中、下）7、腰的练习组合三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第七章（2课时）腿、踝关节的训练一、教学目的与要求1、掌握腿的练习的几个关节训练2、掌握擦地的过程和与其他动作的结合二、教学内容本章主要教学重点在于如何让学生掌握正确的擦地和小踢腿的方法。1、腿的屈伸、控制能力、快速踢起的能力2、下肢动作包括：踝关节：擦地、小踢腿膝关节：屈伸髋关节：压腿、控腿、扳腿、大踢腿3、擦地的过程、擦地与其他动作的结合讲解4、小踢腿的过

17、程5、踝关节的练习组合（包括擦地、蹲、小踢腿）三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第八章（2课时）蹲、膝关节的训练一、教学目的与要求1、膝关节和脚部跟腱的柔韧性，为脚部舞蹈感觉做铺垫。2、半蹲、深蹲、单腿蹲、双腿蹲训练的掌握。二、教学内容本章主要教学重点是通过蹲的训练来加强膝关节的训练以及大腿力量的增强。难点在于开位蹲时学生的现有能力与该练习的要求之间的矛盾。应该通过反复练习解决。1、开位的蹲一字位上的蹲要求（半蹲、深蹲）2、关位的蹲踏步上的蹲的要求（半蹲、深蹲）3、膝关节的练习组合（男、女）三、教学形式与方法形体舞蹈课程教学大纲采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等

18、教学形式。第九章（2课时）踢腿训练一、教学目的与要求1、为腿的速度、力度、软度以及素质技巧动作的增强打基础。2、掌握由小渐大、又低向高推进的原则。二、教学内容本章主要教学重点是通过踢腿练习扩大腿的活动范围和表现力。1、踢腿的方向：前、旁、后、十字腿、扁腿、盖腿、摆腿2、踢腿的方式：绷脚、勾脚3、踢腿的力度：踢腿、摆腿4、踢腿的度数：25、45、90、1805、以上内容示范6、踢前腿的练习组合（男、女）踢旁腿的练习组合（男、女）踢后腿的练习组合（男、女）三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十章（2课时）舞姿及控制能力一、教学目的与要求1、理解静止的舞姿需要很强的控制

19、能力。2、了解舞姿是基本的舞蹈语言单位，表现一定的风格。3、掌握一定的舞姿控制能力，增强稳定性。对抗、矛盾的关系力的掌握。二、教学内容本章主要教学重点是强调舞姿的准确、上身动作与腿部动作的协调，难点在于腿部动作的力量和它的规格、稳定、上拔的感觉体会，完成舞姿过程中的连接部分、动作干净利落、呼吸自如。1、关于“控制”的问题2、腿部控制的方式：直抬、吸腿3、几种舞姿的介绍前吸腿、旁吸腿、后掖腿、前吸腿拧身、后掖腿、前腿（正位、外旋）、旁腿、后腿、踹燕、探海、拧身后腿、拧身探海、大射燕、掀身探海、端腿展翅4、控制能力的几种方式形体舞蹈课程教学大纲开经过吸伸出去关经过吸伸出去环动（前-旁、旁-后、前-

20、后、后-前，45度、90度）捻转（任何舞姿都适合，可内、外方向）腿加转身动作腿加翻身动作5、女性、男性控制练习组合三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十一章（2课时）跳跃训练一、教学目的与要求1、注重跳跃的美感2、掌握跳跃的起始过程3、强调空中姿态形成的美和落地的美二、教学内容本章主要教学重点是强调跳跃动作不是孤立的，需要全身的配合。跳跃动作的完成好坏标志着学生水平的高低，这是整个学期教学内容的难点。1、跳跃的三种形式：小跳：膝关节以下的动作中跳：强调深蹲以及胯部参与大跳：在大腿充分运用的情况下，在空中形成完整的舞姿。2、跳跃的起落方式：双起双落、单起单落、双起单

21、落、单起双落3、跳跃的运动方式垂直的跳跃、向远的移动式跳跃、向远向高的跳跃4、推地的方式全脚推地、半脚掌快度推地5、以上内容展示和体验6、跳跃在空中的动作吸腿、分腿、换腿、摆腿、弹腿三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十二章（2课时）形体舞蹈课程教学大纲中国古典舞身韵元素短句（地面部分1）一、教学目的与要求1、通过横拧开发身体横向拧动的范围2、通过提沉含仰让学生体会舞蹈的呼吸与其他呼吸的不同，呼吸时舞蹈最基本而又最重要的表达。二、教学内容本单元主要教学重点是强调横拧时的幅度以及呼吸。难点在于提沉含仰时的脊椎配合，这是初学者较为不容易掌握的。1、地面部分横拧2、地面

22、部分提沉含仰三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十三章（2课时）中国古典舞身韵元素短句（地面部分2）、（中间部分）一、教学目的与要求1、通过地面部分的旁提练习训练身体中段旁侧的幅度。2、通过中间部分的基本舞姿练习训练舞蹈基本路线的规律过程以及姿态的准确性。二、教学内容重点强调旁提时呼吸配合以及基本舞姿练习中的路线走向，达到准确的舞蹈路线的要求。1、（地面部分2）旁提2、（中间部分）基本舞姿三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十四章（2课时）组合课（1）一、教学目的与要求把整个学期所学的形体组合编排在一起，在队形、人员安排、选曲上做一些

23、变化，以此巩固和掌握已学内容，并培养学生对于组合的完整表达。每位同学都担任着不同队形的演员，使每位同学都具有紧迫感。二、教学内容重点强调组合与组合间的连接以及教师的编排能力，难点在于这种组合形式的串联对每位学生都是一种挑战。三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。形体舞蹈课程教学大纲第十五章（2课时）组合课（2）一、教学目的与要求把整个学期所学的形体组合编排在一起，在队形、人员安排、选曲上做一些变化，以此巩固和掌握已学内容，并培养学生对于组合的完整表达。每位同学都担任着不同队形的演员，使每位同学都具有紧迫感。二、教学内容重点强调组合与组合间的连接以及教师的编排能力，难点

24、在于这种组合形式的串联对每位学生都是一种挑战。三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十六章（2课时）复习课一、教学目的与要求通过对本学期教学内容的考核，以强化学生对其掌握程度。二、复习三、考试内容1、以组合课的形式考试2、每位同学编排一个中国舞身韵组合，以小组形式考试。按个人计分。四、考试要求1、着形体服、盘头、不带任何配饰（含框镜）2、每位同学胯部贴好学号牌。形体舞蹈课程教学大纲春季学期第一章（2课时）汉族民间舞东北秧歌手巾花组合、前踢步和后踢步组合一、教学目的与要求1、了解汉族民间的发展历史和地域特色。2、了解汉族民间舞的种类、风格、形式、道具等。3、了解东北秧

25、歌的动作特点4、通过两个东北秧歌组合的训练初步掌握东北秧歌的动作特点和使用手巾花的要领。二、教学内容1、东北秧歌特点哏、稳、热情、开朗2、手绢的拿法，花的种类：绕花、3、压脚跟、上下动律4、手巾花组合5、前踢步和后踢步组合三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第二章（2课时）汉族民间舞云南花灯小崴一、教学目的与要求1、云南花灯的历史起源、风格特色、动作特点2、胶州秧歌的风格、动作特点二、教学内容1、云南花灯的特点：优雅、松弛、清秀、洒脱2、扇的用法和拿法：合扇、握扇、捏扇、扣扇3、扇花的种类：团扇、扳扇、别扇、放扇4、云南花灯：小崴组合5、胶州秧歌：推扇组合三、教学形

26、式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第三章（2课时）藏族民间舞踢踏组合库玛拉形体舞蹈课程教学大纲一、教学目的与要求1、掌握藏族舞的地域特色。2、掌握藏族舞的表演风格：朴实自如、潇洒灵活。3、膝部、手臂的运动特点二、教学内容1、踢踏组合库玛拉2、强调身体动律重拍向下，双膝始终要保持松驰状态，随步伐每拍自然颤动二次。3、基本舞步（1）第一基本步（2）退踏步（3）抬踢步（4）嘀嗒步（5）连三步（6）七下退踏步4、对情绪、速度做出要求三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第四章（2课时）藏族民间舞弦子组合一、教学目的与要求通过藏族舞的学习，使学生初步了解和掌

27、握藏族舞的风格动作特点、基本舞步、舞蹈造型、动律特点等。这将扩大学生的舞蹈眼界，丰富舞蹈知识，提高舞蹈表现能力和鉴赏能力。二、教学内容1、动作规律：身体动律是重拍向上，膝关节的屈伸应有韧性。2、步伐：（1）平步（2）靠步（3）单撩步（4）拖步3、臂基本动作：撩袖、摆袖、掏甩袖三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第五章（2课时）蒙族民间舞肩部组合灰色的马一、教学目的与要求1、了解地域特色2、掌握基本体态、基本动律二、教学内容1、基本脚位：自然位（脚跟并拢，脚尖分开60度）、基本位、大八字位、踏步位。2、基本舞步：平步、踏点步、马步。3、肩的动作：硬肩、柔肩、耸肩、弹肩

28、、甩肩、抖肩形体舞蹈课程教学大纲4、动作特点：节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。强调舞蹈时脚、膝、腰、胸、手、肩、头、眼的配合及统一运用。三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第六章（2课时）蒙族民间舞马步组合刘珠儿一、教学目的与要求通过马步组合的练习，让学生领会蒙族舞蹈的特点粗狂、敏捷。二、教学内容1、复习肩部组合灰色的马2、学习马步组合刘珠儿3、利用学到的肩部和马步的基本元素，创编一个蒙族舞蹈组合。三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第七章（2课时）维族民间舞垫步组合一路平安一、教学目的与要求1、了解维族的地域特色、舞蹈特点2、掌

29、握维族舞蹈的基本手型、步伐、形式、道具、音乐、服装等二、教学内容1、形式：可一人独舞、两人对舞或三五人甚至更多的人同舞，这种舞蹈节奏时快时慢。2、音乐：在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。3、体态、节奏、技巧4、学习垫步组合一路平安三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第八章（2课时）维族民间舞三步一抬组合达坂城的姑娘（一）教学目的与要求形体舞蹈课程教学大纲1、掌握维族舞当中最基本的步伐三步一抬2、掌握与上肢配合的常用步伐（二）教学内容1、三步一抬的动作要点2、学习垫步组

30、合一路平安3、运用学到的步伐与上肢配合，创编一个维族舞蹈组合。（三）教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第九章（2课时）现代舞地面训练部分：单一收缩与手位练习、直体收缩练习一、教学目的与要求1、让学生了解现代舞的风格特点、基本动律。2、体会现代舞松弛与紧张的关系3、锻炼学生的协调能力和对音乐节奏的理解能力。二、教学内容1、地面训练部分单一收缩与手位练习2、地面训练部分直体收缩练习三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十章（2课时）现代舞地面训练部分：收缩旋转练习、脚头后背练习一、教学目的与要求1、掌握身体收缩与放松的关系，并掌握现代舞运动中的

31、速度。2、掌握现代舞运动中脚、头、后背的运动规律二、教学内容1、地面训练部分收缩旋转练习2、地面训练部分脚头后背练习3、课堂分组编创一个小片段三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十一章（2课时）形体舞蹈课程教学大纲编舞技法编舞的几要素、空间一、教学目的与要求1、掌握了解编舞步骤，为今后的编排工作服务。2、空间只是编舞技法中的一个小小的组成部分，要利用好它们是非常不容易的，因此恰到好处的开发和训练空间的练习显得格外重要，本单元利用有限的时间将这个要素的可开发性进行示范性和创作性的讲解，以达到让学生意识到它们的无限可利用性。二、教学内容1、舞蹈编导的专业修养2、编舞的

32、步骤3、空间维度：三维空间、一维空间、二维空间4、移动线5、课堂分组编创一个小片段三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十二章（2课时）编舞技法动机一、教学目的与要求1、通过对动机的讲解，让学生了解动机是舞蹈中不可或缺的最小的元素，以及了解动机的重要性。2、熟练掌握动机的形成、发展、变化及应用二、教学内容1、舞蹈创作中的动作语言2、动机语言的形成3、动机的概念4、动机的来源5、动机的作用6、动机的衡量标准7、课堂分组进行动机编创练习三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十三章（2课时）编舞技法舞句形体舞蹈课程教学大纲一、教学目的与要求掌握

33、舞句的概念，在动机的基础上灵活发展。二、教学内容1、舞句的概念2、编舞句时的要求3、课堂舞句练习三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十四章（2课时）编舞技法舞段一、教学目的与要求掌握舞句的概念以及编排的要求。二、教学内容1、舞段的概念2、舞段中动机应用的几种方法3、课堂舞段练习要求：1、动机要有个性，要精彩。2、挖掘动机的丰富性。3、不要把舞段当成舞蹈。4、不可走或条，即使要走都要带上形象。5、要有小高潮。6、要有出其不意的精彩。三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十五章（2课时）编舞技法独舞、三人舞、群舞讨论关于特殊人群的舞蹈改编的

34、想法一、教学目的与要求1、了解群舞的各种形式2、掌握群舞的调度、处理方法等。二、教学内容1、主题变奏形体舞蹈课程教学大纲2、舞蹈变奏的几种方法3、舞台的构图4、舞台的平衡5、处理手法6、讨论关于特殊人群的舞蹈改编的想法7、课堂练习：写一个舞蹈结构三、教学形式与方法采用课堂讲授、模仿练习、多媒体介入等教学形式。第十六章（2课时）复习课（一）教学目的与要求通过对本学期教学内容的考核，以强化学生对其掌握程度。（二）复习（三）考试内容形体舞蹈考试课一年级学生春季学期试题AB舞蹈组合舞蹈组合汉族（1）汉族（2）藏族（1）藏族（2）蒙族（1）蒙族（2）维族（1）维族（2）现代舞（1）现代舞（2）编舞技法编

35、创一支不少于3分钟的成品舞蹈。形式：独舞、三人舞、群舞。舞种不限。人员：要求本人必须参加自创作品，人数不够的可外请。第3篇：舞蹈形体课课程教学大纲舞蹈形体课课程教学大纲课程名称：舞蹈形体课课程性质：专业基础课（专业课）学时数：（按计划表学时数）学分数：（暂空）考核方式：考试（考查）考试形式：实操上课班级：专业：适用范围：音乐专业一年级第一、二学期（参照计划表）学制：制订日期：（04级2003年8月20日）（05级2004年8月20日）（06级2005年8月20日）制订系（部）：舞蹈系（部）执笔者：闫亮（该课程教研组负责人或集体）一、教学大纲说明：（一）课程的地位、作用和任务：为了使流行音乐专业

36、学生具备中国高职高专艺术教育的多面性发展素质，我们的学生须具有基础的舞蹈知识以及较好的形体气质修养。舞蹈形体教学面对流行音乐专业的学生是为其培养较好的自信心，并在舞台上展现出更为丰富精彩的表现力、感染力，不可或缺的准备条件之一。这门课程结合了现代舞和爵士舞、街舞训练，能使学生比较准确的支配身体根据不同流行音乐类型的风格特征与音乐节奏协调配合，并开发学生对艺术的个性理解力和表现力，在音乐与舞蹈的融汇学习中，产生新的思维与观念。（二）课程教学方法与手段：一、课堂形式集体授课集体练习与分组相结合。个别指导与集体纠正相结合。教师和学生之间的交流与学生见的交流相结合。二、教师示范完整示范与分解示范相结合

37、，教师示范动作要准确。讲解与动作相结合，教师的课堂语言要简练、形象、生动。三、课后作业以集体作业为主，根据不同的学生情况提出具体要求。课后要有检查讲评，作业量要适度。（三）教学要求一、灵活、力量、技能的全面科学训练，使学生身体的自然状态得到一种新的解放。二、提高和完善自身的审美意识，用身体展现自己的个性和魅力。（五）教材与教学参考书：现代爵士舞教程舞蹈解剖学舞蹈生理学二、课程的教学内容以及重点和难点：教学内容第一节基本概念音乐要求不同类型的流行音乐，包括传统爵士乐、现代爵士乐、摇滚乐、HIP-POP舞曲等。形态要求体态挺而不僵，松而不懈，协调敏感，灵活力量第二节热身训练流动跑步热身训练游戏热身

38、训练第三节规范身体的柔软与气息头部肩部胸部腰部胯部脚部膝部踝部第四节元素训练一、原地和行进动律头部（拧、转、甩、摆）肩部（绕、弹、压、提）胸部（含、挺、绕、弹）肋部（提、移、弹、压）胯部（弹、甩、绕、摆）膝部（屈、直、绕、吸）踝部（立、转、腾、勾。绷）二、步伐流动移动步伐跳动步伐迈动步伐转动步伐第五节技能训练包括爵士舞的旋转、跳跃训练，以及街舞的Breaking技巧第六节综合性训练一、短句训练动律短句流动短句性格短句技能短句二、组合训练协调性组合风格性组合技术性组合教学的重点和难点首先要培养学生的自信心，大胆的表现自己。训练学生要具备基本的乐感，以及肢体与音乐配合的基本协调能力。发挥自身的创造性思维，表现个性的魅力。