幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文（8篇）.docx

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1、幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文（8篇）幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文1一、目标：能用不同的形式来简单介绍一些蔬菜。.进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。二、准备：1.各种蔬菜的胸饰。2.收集有关蔬菜的资料。3.蔬菜色拉。三、过程：1.情景导入：（1）幼儿根据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。今天，蔬菜王国有个大聚会，你们一定很想参加吧。（2）听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”欢迎你们来到蔬菜王国。（3）“蔬菜国王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”?“猜一猜”我请你们吃什么？里面有哪些东西？我为什么要请你们吃这些东西？2.互相介绍：（1）幼儿独自用不

2、同的形式来介绍蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和营养价值。你们这些不同的蔬菜，今天想聚在这里，能不能介绍一下，彼此来认识了解。（2）引导幼儿积极投入你是什么“蔬菜”？“我们还不认识你”“你能不能给大家介绍一下”3.体验快乐：（1）听音乐大家一起做游戏，体验欢聚的乐趣，感受蔬菜人见人爱。（2）“国王”送礼物。幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文2教学目标：1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。2、知道人体需要各种不同的营养。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、初步了解健康的小常识。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。教学重点难点：教学重点：

3、知道吃蔬菜对身体健康教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣教学准备：幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材教学过程：一、蔬菜大展览（1）布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。（2）老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。（3）老师介绍几种蔬菜的营养。二、参观食堂组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培养吃蔬菜的兴趣。四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养，所以小朋友每天都要吃

4、一两种蔬菜。幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文3活动目标：1.引导幼儿认识生活中常见的蔬菜与水果。2.了解常见的几种不同颜色。3.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。活动准备：课件准备：实拍图PNG图片20张、蔬菜与水果卡片图20张。活动过程：引导幼儿交流讨论，引出主题蔬菜与水果。大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？引导幼儿进一步认识不同种类的蔬菜与水果。1.出示图片，引导幼儿了解认识多种蔬菜和水果；这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿展开想象，进行思考)2.组织幼儿进行小红帽购物游戏；游戏规则：由教师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的

5、图片，扮演成帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破进行。播放游戏背景音乐小红帽。3.出示图片，引导幼儿观察图片，进行配对认识色彩。图片上都有什么蔬菜、水果？画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。大家都认识了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交朋友吧。幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文4活动目标:1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。3、认识色彩。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的

6、协调性。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备:1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。3、蔬菜、水果挂图一份。活动过程:二、基本部分：1、认识多种蔬菜、水果.教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?;(让幼儿展开想象，进行思考)2、做游戏：小红帽购物(背景音乐小红帽)教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的

7、后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。3、连线:请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果?把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。反思：我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文5活动设计背景蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养

8、，知道多吃蔬菜有利于身体健康。教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了我爱吃蔬菜主题活动。活动目标1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。2.教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。3.发展幼儿的观察力和概括力。教学重点、难点认识各种蔬菜，了解它们的特征。活动准备1.实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。2.几种常见的蔬菜头饰若干。活动过程一、开始部分：1.创设情景，引入课题（1）猜一猜，它们是谁？又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（西红柿）兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。（蒜）一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶

9、绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。（萝卜）（2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？二、基本部分：（一）观察讲述1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么?2.你知道吃蔬菜的哪一部分？（1）小组交流（2）师小结蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。三、实践应用1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自己喜欢

10、的蔬菜吗？2.听故事挑食的豆豆3.幼儿交流。启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。四、游戏找朋友师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。1.找颜色相同的蔬菜宝宝。2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。五、活动结束小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康成长。六、活动延伸：组织幼儿到活动区玩开蔬菜商店的游戏。幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文6活动目标：1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。活动准备：1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。2、物质材料：各种水果蔬菜

11、、两块展板、幼儿手头资料。3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。活动过程：1、巩固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。2、了解几种祛除农药的方法：(1)、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。(2)、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。(3)组讨论：认为哪种方法最好。(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。(例如：第

12、一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。关注点A、关注幼儿能否积极参与讨论B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在实践中加深对几种方法的理解(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。(2)请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。活动建议：

13、1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。2、活动延伸拓展方面：(1)相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。(2)一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文7活动设计背景本活动源于幼儿周围的观察，我发现有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。活动目标1、通过活动，

14、让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。2、知道人体需要各种不同的营养。3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点通过学习，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。活动准备各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。蔬菜面具数个活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环一、老师由变魔术引入。1、“小朋友看过魔术表演吗？

15、现在想看吗？”老师用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先准备好的西红柿和菠菜悄悄放入杯中，请幼儿配合念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。2、老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮。”引导幼儿参加讨论：“你最喜欢吃什么蔬菜？”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜。2、红颜色的蔬菜对心脏好，增强抵抗力，预防感冒，最近有许多小朋友感冒

16、了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒。3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰老。引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄。4、白颜色的蔬菜对肺好，告诉要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕。三、请幼儿仔细观察并讨论这些蔬菜的颜色，形状（培养幼儿认真观察的良好习惯）四、小结：这些蔬菜的颜色，形状，营养成分一样吗？（不一样）但是他们有一个共同的名字蔬菜。不才会更健康。五、游戏“蹲一蹲”请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿完了南瓜

17、蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着游戏。等到幼儿完熟练了再增加蔬菜的品种接着教学反思本活动打破了传统意义上的老师教给幼儿知识，而是让幼儿在探究中学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿积极参与的意识。这一活动贴近幼儿生活，幼儿有经验，所以有话可谈，愿意交的就餐观察中，也发现不少幼儿改正了挑食，偏食的不良习惯。幼儿园教案中班健康多吃蔬菜900字范文8一、活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。二、活动准备：1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜

18、、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。2、分类筐。3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。三、活动过程：（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。1、师（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。）2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。1、

19、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没也是可以吃的？我们回去再找一找。（三）、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？3、教师小结

20、：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。活动反思：今天的教学活动是科学活动我爱吃的蔬菜，主要是让幼儿认识一些蔬菜，请小朋友说一说自资料，既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小朋友真的很重视。但是让我感到意外的是，虽然小朋友家长准备了很多资料，可是在教学活动中，还是出现了冷场。虽然事先的准备看起来很充分，但是由于这些材料都是家长准备的，我们的小朋友又不识字，所以他们还是不会说。所以这个教学活动不是很成功，反思一下自己的教学，看来问题还是出在自己身上。一、教学准备应重视幼儿的经验准备经验准备是教师在备课时对幼儿已有经验的分析。

21、教师在组织任何教学时都要反复思前顾后，让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的经验准备，才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的经验。本次活动家长参与准备工作比较多，如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料，而幼儿却没有进行相关经验的准备，所以才导致冷场。二、让幼儿参与准备过程建构主义学习理论认为，人的学习过程是主动地建构过程，教师在思考教学活动时一定要幼儿成为活动的主动者，让幼儿在参与准备的过程中学习、思考、提问、尝试解决问题，与别人交流等。今天这样家长虽然找了很多资料，但是幼儿却没有参与，所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料，因为在找资料的过程也是幼儿经验的积累。比如今天的活动完全可以请小朋友跟家长说一说蔬菜的营养，家长如果发现孩子不会说，在进行适当的补充，我想这样效果可能会更好一些。三、做好自身的经验准备上课的老师必须要为教学认真做好自身的经验准备，也就是要努力扩展自己的知识经验。我必须事先查找相关资料，了解一些常见蔬菜的营养，这样才能在课堂上对幼儿的疑惑进行解答。力求了解幼儿文化，尽量缩短成人和幼儿的心理距离。