彩色的梦试讲教案范文(精选5篇).docx

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1、彩色的梦试讲教案范文(精选5篇)彩色的梦试讲教案1教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同。2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动

2、。课前准备：课件、范画、绘画工具等。教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上?，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实：梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物?梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方?梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望?小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2们心里

3、所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。说说达利画作奇异的梦中离奇古怪的部分。小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑?小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。四、创作表现1、说一说，在你的梦里出现过哪些

4、奇怪的事物?选出一个你觉得最奇特的梦2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。（板书课题：彩色的梦，并全班齐读课题）（二）新授环节1.通读课文，初步感知。师：请大家自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，并找出这篇课文有几个小节。学生回答，老师总结：一共有4个小节。2.检查生字词教师出示ppt上的生字词，学生齐读，教师指正，帮助学生解决疑难字词。3.再读童诗，深入研读（1）学生自由读诗歌，读出节奏，读出趣味，可小组合作读诗歌，并根据学生朗读情况做出评价和指导。（2）思考第一小节：理解“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬”这句话的意思。总结：通过“一大把”“长、圆、硬”和后文的“躺在铅笔盒里”

5、这些词句可以看出作者这里描述的彩色的梦，实际指的是彩色的铅笔（板书：彩色铅笔），“长、圆、硬”等词交代了彩笔的形状和质地。（3）再一次有感情地朗读全文，边读边圈画出彩色铅笔都画了什么?总结：第二节草坪、野花、天空；第三节雪松、小鸟、烟囱、太阳；第四节水果香、季节风、紫葡萄的叮咛。（板书）（4）多么奇妙的彩色铅笔，难怪作者说它是大森林的精灵。请同学们借助黑板上的词语，试着用自己的话说一说彩色铅笔画出的神奇世界。总结：大片绿色的草坪，上面点缀着大朵大朵鲜艳的花，蓝蓝的天空像透明的一般，偶尔飘过的云形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像连绵的山；葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等，鸟会唱歌，小屋的烟

6、囱上有一个又大又红的像苹果一样的大太阳，微风轻拂，空气中飘着蔬菜瓜果的香甜气味。（三）拓展延伸师：同学们，如果你拿着彩色铅笔，你想画些什么呢?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。教师指导：模仿第2小节时，要重在写色彩的美，可以运用恰当的量词和对应的色彩来进行；第3小节的仿写，注意内容，句式形式可以不固定，可以先在小组里进行交流，再合作完成。小组合作进行仿写，然后进行现场展示，教师评价并指导。（四）小结作业彩色的梦试讲教案3活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴

7、趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：彩色的梦教学挂图等。活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的

8、梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的?”“小草的梦，是什么颜色的?小花的梦，是什么颜色的”3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，鼓励幼儿用肢体来表达情感。“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友

9、爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”活动小结：这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的;有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩!教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

10、在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。彩色的梦试讲教案4一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境

11、的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样?生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题多彩的梦。师：那谁来说说你印象深刻的梦?2、畅谈梦想，融入梦境(1)学生畅谈自己的梦。生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言

12、引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。(2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗?生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢?请看画面：画面中画了哪些事物?画家梦中的景象和现实生活一样吗?生答：不一样。师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。他们的梦境主要运用了什么颜色

13、?板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。(1)现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧!(2)学生创作，教师巡视指导(音乐起梦幻曲)5、评价交流，体验快乐(1)师：谁来晒晒自己的梦?生自评。小朋友们，你觉

14、得哪个梦最富有想象力呢?为什么?你想为谁的作品点个赞?(2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。(3)小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。彩色的梦试讲教案5活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动准备：ppt活动过程：一、创设情景，激发兴趣1、观看ppt：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行

15、总结。3、小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系1、出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。2、出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱

16、做梦，梦是红红的。3、出示ppt：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。4、出示ppt：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美1、老师有感情的朗诵诗歌。2、老师领诵，幼儿跟诵。3、请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。四、创造想象，仿编诗歌1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）五、活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。