人教统编版语文三年级下册17-我变成了一棵树-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上 課题我变成了一棵树課型讲读課文授課时间2課时敎學目标知识与技能：1.会认本課“希、痒”等7个字,会写“状、狐”等12个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读課文,理解想象的趣味。过程与方法： 1.學生朗读課文,抓住重点词句,理解課文内容。2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。情感态度价值观：感受“我”变成树的乐趣。敎學重点联系生活,读懂想象,學会想象。敎學难点读懂課文,体会想象的乐趣,进行想象力训练。第一課时敎學目标1.会认本課“希、痒”等7个字,会写“状、狐”等12个字,理解相应的词语。2.通过朗读,了解“我”变成大树的乐趣。敎具准备課件。敎學设计设计意图

2、导入（ ）分钟一、展示图片,导入新課。1同學们,你可有过奇思妙想,希望自己变成别的什么？文中的小朋友,希望自己变成一棵树,这样,玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后,发生了许多奇妙的事情,让我们一起去看看吧！2. （課件出示2：树插图）,请學生们想象,说说这些鸟窝里会住着什么？3.板书課题,齐读課题。（板书：我变成了一棵树。）【设计意图：创设情境,出示課件,激情导入,使學生兴趣浓厚地投入到新課的學习中。】新課敎學（ ）分钟二、初读課文,學习生字、新词。1.學生用自己喜欢的方式自由读課文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把課文读正确、读流利。标出自然段。2.（課件出示3）文中的生词。希望

3、痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 弯下腰丁零丁零 巧克力 香肠 继续 抬头糖醋排骨 麻烦 小馋猫 指名學生读,开火车读。纠正读音：读准平舌音“醋”,翘舌音“状、肠”,后鼻音“零、痒”。3.理解词语：（1）对于像“丁零”可以让學生发出类似的声音来理解。（2）对于“痒痒、抬头”可以让學生做动作演示一下。（3）对于“巧克力、香肠”可以出示图片,或者學生自己介绍的方式理解。（4）还有些词语还可以联系學生的生活实际、查字典来理解。4.指名學生按自然段读課文,其他學生认真听,可以进行习惯性评价。5.朗读自己喜欢的段落,说明理由。鼓励學生用自己喜欢的方式解决有困难的生字,给學生自由识字的空间。三、再读課文,了解大意

4、。1.自读課文,提出问题：2.學生质疑。3.（課件出示4）學生提出的有价值的问题。（1）我为什么要变成一棵树？（2）我变成一棵树后,发生了哪些有趣的事情？4.自主探究,解决问题。（1）自由组合,分小组谈论：让學生采取自己喜欢的方式来解决问题。（2）小组汇报學习成果： 因为贪玩,不想被人打扰,所以想变成一棵树。 我变成一棵树后,树上长满了鸟窝,奇形怪状的。窝里住满了我的朋友,还有妈妈,他们在一块吃东西,馋得我口水直流。（板书：变成一棵树,长满鸟窝 住满朋友、妈妈）四、指导识字、写字。（課件出示5）示田字格中的生字。状 狐 狸 腰 零 巧 克 肠 继 续 抬 烦1.认读本課生字卡片,组词,并说句子

5、。2.小组讨论如何记忆字型,记准读音。4.學生自主合作學习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。形声字结构特点：狸 零 肠 抬形近字比较：状一壮 呱一狐 断一继 组词扩展：巧手 巧合 攻克 续写5.指导写字。（1）让學生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是独体字结构。（3）敎师重点指导“狐、零”的写法。“狐”左窄右宽,注意右面是个“瓜”,不是“爪”。“零”注意：上面是“”,不是“雨”。下面的是个“令”,不是“今”。（4）學生描红,敎师巡视,注意纠正學生的写字姿势。（5）巩固检查。【设计意图：鼓励學生自主识字,自主预习,体现了學生

6、为主体,老师为主导的敎學理念。】【设计意图：书写的指导,细致具体,有利于培养學生正确的写字姿势和习惯。】 課堂小结及拓展延伸（）分钟想象一下,鸟窝里还会住进那些小动物呢？这些小动物在鸟窝里都会干什么？板书内容【板书设计】 17 我变成了一棵树变成一棵树,长满鸟窝 住满亲朋敎學反思【課后反思】成功之处：1.注重學生的质疑、自主释疑的能力,放手给學生,培养學生合作探究、自主學习的能力。課中字词的學习是重点,扫清了阅读障碍,为接下来的學习打下坚实的基础。2.了解了課文的主要内容,对課文的主要内容有一个初步的、感性的认识,从而实现由初读到品读的过渡。不足之处：字词的敎學要放手给學生,敎师应该多放手,少

7、帮扶。第二課时敎學目标1.學生朗读課文,抓住重点词句,理解課文内容。2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。敎具准备 課件。敎學设计设计意图导入（ ）分钟一、复习旧課,导入新課1.指名朗读生字、新词。（課件出示7）希望 痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 弯下腰丁零丁零 巧克力 香肠 继续 抬头糖醋排骨 麻烦 小馋猫 2. 指名朗读課文,开火车读。 这节課我们继续學习我变成了一棵树,看看“我”变成树后,发生了哪些有趣的事情。（板书：我变成了一棵树）【设计意图：复习导入,出示字词,朗读課文,引入課题,温故知新。】新課敎學（ ）分钟二、边读边想象,重点感悟过渡：我变成了一棵树,这个想象多么有趣,

8、接下来还会有很多有意思的事情发生。默读課文,说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来,再来和大家交流。1.（課件出示8）“我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树！”（1）这是介绍“我”变成树的过程,你认为哪些词句有趣？预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还“痒痒的”。预设：“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该多么神奇的事情！（板书：变成树：痒痒的 冒出来）（2）从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩,感到惊奇,请读出这种感情。 學生读,评价读,指名读,齐读。2.（課件出示9）“我变成

9、了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的”（板书：长满鸟窝：各种形状）省略号还省略了哪些形状的鸟窝？（梯形、星形、心形、五角星等）3.（課件出示10）“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”（板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？（这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住,而不是一些鸟儿。）更为神奇的还不是这个,最神奇的是,妈妈居然也来到了树上,还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来,还带来了好吃和大家一起分享。而“我”这棵大树,又是有何反应？（課件出示11）“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音

10、,“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候,我很饿了。）但是没有人理会“我”,没人会想到变成大树的我,还要和他们一样吃东西,以至于（我的口水流下来了）,从哪里看出来？（課件出示12）“唉,变成树真麻烦,他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。” 【设计意图：學习課文,抓住重点词句,结合課件,理解課文,并通过朗读,读出作者想象的丰富,读出味道。层层推进,很好地完成了阅读敎學。】【设计意图：通过理解,朗读体会“我”想象力的丰富,体会到想象的魅力,热爱想象。】 課堂小结及拓展延伸（）分钟三、拓展想象,说话训练。 1.本文想象

11、大胆,语言生动、有趣,让我们再来读读吧！2.如果你会变,你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想,和大家交流一下,并写下来。【设计意图：拓展运用,學以致用,仿照課文,大胆想象,有效训练學生想象,提高想象力、发散思维的能力。】板书内容【板书设计】 17 我变成了一棵树变成树： 痒痒的 冒出来长满鸟窝： 各种形状 想象奇妙、有趣住满亲朋： 小兔子、小松鼠、妈妈 敎學反思成功之处：1.出示課件图片、文字,中帮助學生理解文本,体会文章丰富的想象力,还能引导學生拓展想象,提出了“如果你会变,你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？”很好地对接文本,开发學生的想象力。2.注重文本的感情朗

12、读,每次分析一个片段,理解片段的基础上进行感情朗读,真正融入文本,实现与文本的对话。有效训练了學生感情朗读能力。不足之处：敎师注意问题的引导和设计,要准确找好切入点,即牵一发而动全身的问题。备課素材备課素材 【写作背景】我变成了一棵树是三年级下册第五单元的第二篇課文,是精读課文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树,树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西,而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格,给我们提供了无限的想象空间。【作者介绍】顾鹰,是目前从事幼儿敎育的4位常熟女作家中的一位。顾鹰老师爱孩子、爱文學,一边

13、从事儿童文學创作,一边坚持儿童文學启蒙敎育。多年来,她在儿童文學、幼儿故事大王、童话王国等各级刊物上发表作品近百篇,作品曾被中国儿童文學转载,多篇作品选入漓江出版社和春风文艺出版社的年选本,出版了图画书森林化妆师,获得2008年”冰心儿童文學新作奖”。2008年11月27日常熟日报上文章的“常熟涌现敎师型儿童文學作家”专门介绍了顾鹰老师和其他三位敎师型儿童文學作家。现在常熟实验小學任敎。【与文章相关的资料介绍】想象力 是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车,我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。想象力是在

14、你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。想象力是活物与死物的根本区别。在人类中主要为右脑,随着人类大脑进化愈加形象化,主要分布于大脑最外层,属于最高级思维。哲學方面,想象力是感性知性间的一种中介性先天能力。在人的判断认识方面起着不容忽视的重要作用。提高想象力是非常有必要的,它会表现在生活中的方方面面,甚至关系到成功！最基础的肯定是多看、多思考,但还有更高的要求。想象力是人不可缺少的一种智能,是人的生活中不可缺少的智慧。哲學家狄德罗说：“想象,这是一种特质。没有它,一个既不能成为诗人,也不能成为哲學家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”【其他资料】如何提高想象力？要想保持孩子丰富的想象

15、力,家长应有意识地从生活中的小事,从小对孩子进行训练。1.让孩子做生活的主人,手和脚动起来。研究表明,勤于动手的孩子更富创造性和想象力。生活中,孩子的事情让他自己做,家长不要自作主张地为了节约时间让孩子學习、写作业,而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。让他自己收拾文具、床铺、卧室,自己洗袜子。2.让孩子尽量体验各种感觉。孩子每天更多地生活在视觉的世界里,对其他感觉缺乏体验和锻炼,触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要。不妨让孩子戴上眼罩,依靠听觉、触觉等感觉世界。闭着眼睛听故事,肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。内衣,自己背书包等等。要知道,孩子在动手做事时,脑子也在动呢。3

16、.经常和孩子一起做想象力拓展的游戏。可由生活中一件具体的物品来展开。比如:喝完饮料的瓶子还能做什么用?能当球踢吗?能做擀面杖吗?透过玻璃瓶看字会缩小还是变大?4.阅读与想象。阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合,可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维,因此阅读是培养想象力的土壤。引导孩子多看一些童话、神话、科學幻想,孩子稍大后(能够分清幻想与现实的区别)可以看科學发明等图书和文章,在阅读中培养想象力。让孩子成为“故事大王”,续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候,家长不妨停下来,让孩子展开自己的想象,为故事编写不同的情节和结尾,过一把“作家”瘾。課后作业基础积累大巩固一、

17、看拼音写词语。 j x xing chng ti tu xn zhun 二、 比一比,选一选,填一填。 壮 撞 状 （）丽 （）倒 形（） 场 肠 常 一（） 香（） 经（）鳄 饿 恶 （）鱼 饥（） 凶（）三、 选词填空。 陆续 继续 连续 持续1.我们（ ）上課。2.大雨( )下了三天三夜,庄稼都烂了。3.战斗胜利了,我们还要( )清扫战场。4.上課铃响了,同學们( )走进去。阅读能力大提升四、阅读练习。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树！ 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形

18、的 1.找出上文中,你认为想象有趣的词语,说说理由。 2.“呀,我变成了一棵树！”拟声词和感叹号,表达了“我”的（ ）之情。A. 快乐 B.惊喜 C.难过 3.文段中的省略号,起到（ ）作用,还可能有（ ）等形状。思维创新大拓展五、如果你会变,你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？ 参考答案：一、继续 香肠 抬头 形状 二、（壮）丽 （撞）倒 形（状） 一（场） 香（肠） 经（常） （鳄）鱼 饥（饿） 凶（恶）三、1.继续 2.连续 3.继续4.陆续 四、1.我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该多么神奇的事情！2.B3.省略 心形 、星形、梯形、六角星形五、示例：我想变眨眼的星星,给走夜路的人们,带来光明,指引他们找到回家的路。10