三年级数学科计划(下学期).doc
《三年级数学科计划(下学期).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学科计划(下学期).doc(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 . . . . 三年级数学科计划(下学期) 全册教材容分析:本册书总共包括十个部分:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角;总复习。教学重点:1、会笔算一位数除多位数的除法,两位数乘两位数的乘法;2、认识面积含义,常用的面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积攻势,正确计算长方形、正方形的面积;3、初步学会简单的数据分析,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数;4、认识八个基本方向,能够用给定的一个方向辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在方向;教学难点:1、能根据给定的一个方向,用八个基本方向的词语描
2、述物体所在方向;2、正确计算商有0的除法,能结合具体情境估算;3、体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位换算。4、三、全册教学目标:1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的
3、路线图,能描述行走的路线。5认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以与全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的
4、作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析与推理的能力。10体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、各单元教学计划:第一单元:位置与方向课时安排:6课时教学重点:使学生学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向,会看简单的路线图。教学难点:会看地图,能描述物体所在方向,能描述行走的路线。教学目标:1、知识与技能(1)结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向,能够用给定的一个方向
5、辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。(2)使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。2、过程与方法通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。3、情感态度与价值观让学生通过实践活动,激发学生的学习的兴趣,培养学生认真学习的态度。第二单元:除数是一位数的除法课时安排:16课时教学重点:1、除数是一位数的除法的基本计算方法;2、在具体情境中进行除法估算,感受数学与生活联系。教学难点:1、在具体情境中估算;2、商中间有0的除法。教学目标:1、知识与技能(1)使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百);(2)使学生经历一位数除多
6、位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法;(3)使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯;(4)使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。2、过程与方法(1)通过激活学生已有的经验,并将它灵活运用在新知识的学习活动中;(2)结合一定的直观的操作活动,使学生养成一种有序地思考和操作的习惯,从而自主概括出一些计算规律。3、情感态度与价值观让学生通过学习活动,提高学生学习的趣味性和探究性。培养学生的辩证唯物主义观点。第三单元:统计课时安排:7课时教学重点:1、能看懂两种新的统计图,并能提出问题,解决有关问题;2、理解平均数的意义,初
7、步学会简单的求平均数的方法。教学难点:能看懂两种新的统计图,并能提出问题,解决有关问题。教学目标:1、知识与技能(1)向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图;(2)使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。(3)使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。2、过程与方法(1)利用教具、学具,用直观的方式帮助学生理解平均数的含义;(2)通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。3、情感与态度充分利用已有的旧知识,迁移类推,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 数学科 计划 下学
限制150内