一年级音乐花城版(下册)教(学)案.doc
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1、.第一课时一、 教学容:学唱歌曲落雨大二、 教材分析:落雨大是粤语地区尤其是市区 代代相传的童谣。歌曲表现了市老城区, 尤其是西关地区在雨天时,瓦屋、窄巷、街道 被大水侵淹的景象。在2010年亚运会开 幕式上,此曲由市9岁女孩思同演唱 根据亚运会音乐总监海鹰的要求,选取了其 前三个乐句,并对原曲做了稍微的改变,使得 古老的童谣更加简单易唱,散发了时代新意。三、教学目标1、知识与技能:通过学唱充满童趣的落雨大,体会当时广 州老城区下雨天的有趣景象。2、 过程和方法:能用自然好听的声音演唱歌曲,认真学习粤 语发音。3、情感态度与价值观:培养学生的语言能力和对歌曲的理解。四、教学要点教学重点:在听唱
2、或欣赏歌曲中,让学生模仿老师或录音, 边表演边歌唱童谣落雨大。教学难点:学习落雨大歌词的粤语发音。五、 教具:CD机、电子琴六、 教学过程 1、课前准备 (1)叮铃铃律动 (2)发声练习 师:来,同学们,手放好,脚放平,腰挺直,头抬高, 我们来做一做发声练习。 5 3 1 5 3 1 Mi mi mi ma ma ma1 23 4 5 43 2 1 Mi ma a mi (3)复习身体音阶歌 师:同学们,做完发声练习,我们再来做一做全身运 动,来,请起立! 播放音乐 2、课题导入 师:同学们去过吗?话是不是和我们的普通话 不一样啊? 生:是。 师:话叫做粤语,也就是你们说的白话,今天老师 要教
3、大家一首关于粤语的歌曲落雨大,这是一首 童谣。请同学们欣赏落雨大,谈谈听的感受? 在哪听过?听得懂他唱了什么吗? 播放音乐 师:同学们听得懂吗? 生:不懂! 师:好的,老师给大家介绍下广府的文化,落雨大的“落” 与“下”,是分得很清楚的。“下”是方位不是动作,“下面”、“地下”这个“下”是不能换成“落”字 的,而“落”是动作“落山”、“落水”、“落楼”,这 个“落”也不能换成“下”。另外“水浸街”这个“浸”, 人以前也不会说成“淹”。 师:好,同学们,现在请跟着老师把歌词朗读一遍,注 意发音。3、学唱歌曲落雨大(1)听唱,拍节拍,感受情绪。(2)唱词。(3)加律动,边做边唱。(4)分组演唱,各
4、种形式的七、小结教师总结学生课堂上的表现,并对下节课的学习提出新要求。第二课时一、 教学容:学唱歌曲海娃变油娃二、 教材分析:海娃变油娃是一首根据客家童谣稍作改编 整理的歌曲,由6个乐句组成。全曲以“XX X X和X XX X X”两种节奏型为主,其中前4 小节与58小节的旋律完全重复,歌曲简单易 唱。除了学唱歌曲、感受客家童谣风格外,还 蕴含着对学生进行爱国主义思想教育的目的。三、教学目标 1、知识与技能:通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了 解和认识。通过欣赏和学唱民歌使学生更加 热爱民族民间音乐。2、 过程和方法:学唱歌曲海娃变油娃,同时,在情感上让 学生知道南海(南中国海)有着丰富的
5、资源, 是我国固有领土的一部分。3、情感态度与价值观:培养学生对歌曲的理解和爱国之情。四、教学要点教学重点:客家文化特色的了解,乐曲力度变化的表演形 式。教学难点:学唱歌曲海娃变油娃五、教具:CD机、电子琴六、教学过程 1、课前准备 (1)叮铃铃律动 (2)发声练习 师:来,同学们,手放好,脚放平,腰挺直,抬头挺 胸,我们来做一做发声练习。 5 3 1 5 3 1 Mi mi mi ma ma ma1 23 4 5 43 2 1 Mi ma a mi (3)复习落雨大 2、课题导入 师:同学们,知道什么是民歌吗?老师跟你们介绍一下。 民歌人民群众的歌,民间的歌,它是劳动人民长期 生产劳动和社会
6、活动中,为了表达各种思想感情,而 口头创作,口头传唱,并不断加工而成的一种歌曲形 式,它是劳动人民集体智慧的结晶。所以今天我们来 学习一首客家民歌海娃变油娃。 播放音乐 师:同学们跟着老师做一做律动。 3、学唱歌曲 师:老师教大家先唱旋律,同学们认真听一遍跟着老师 唱一遍。(唱两遍)让学生找出学过的音,然后排好音阶:5 6 1 2 3 5加上歌词教唱三遍。 4、演唱处理提示 老师引导学生用正确方法去吸气,要注意换气的地方以 及歌曲的力度变化。这首歌曲的换气点是在歌词中有标点符号的地方,也即两小节换气一次。整首歌曲的演唱情绪应该充满自豪,力度为f。在第三句要再加强,用ff演唱。 5、动作创编 (
7、1)第一小节,双手从上至下写“1”。 (2)第二小节,双手从胸前横拉写“一”。 (3)第三和第四小节,左前方双手从上至下写“1”,右 手横开写“一”。 (4)第五和第六小节,双手对开双写“2”。 (5)第七和第八小节,双手同向写“2”。 (6)第九和第十小节,双手同向由左后方往右前方斜写“1” (7)第十一和十二小节,转身、造型。七、小结教师总结学生课堂上的表现,并对下节课的学习提出新要求。第三课时一、教学容:学唱歌曲小铃铛二、 教材分析:小铃铛为二拍子歌曲,由三个不对称的乐 句组成,让学生在复习和巩固“mi,sol”两个音的基础上,在模唱小铃铛的时候,对新学习的“do”的音高观念作初步感受。
8、三、 教学目标 1、 知识与技能:复习巩固mi,sol,la三个音的手号,学会do的手号,并能自己打着手号,或者看老师的手号唱出相应的音高。2、 过程和方法:能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲 小铃铛。3、情感态度与价值观:多了解音乐小知识。四、教学要点教学重点:能自己看着老师的手号听辨、唱出“do、mi、 sol、la”四个音的相对音高。教学难点:学唱歌曲小铃铛五、教具:CD机、电子琴六、教学过程 1、课前准备 (1)叮铃铃律动 (2)音乐师生问好。 (3)发声练习 师:来,同学们,手放好,脚放平,腰挺直,抬头挺 胸,我们来做一做发声练习。 5 3 1 5 3 1 Mi mi mi ma m
9、a ma1 23 4 5 43 2 1 Mi ma a mi 5 3 1 5 3 1 5 4 32 1 嘿 啦 啦 嘿 啦 啦 嘿啦啦啦啦 (4)复习奇妙的手势 2、课题导入(1)玩玩、动动。 玩游戏:请同学听到这样的音乐向上挥手: solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。 听到这样的音乐向下挥手: domimire|dorela|laredola|dodola|。(2)游戏。 根据低年级学生好奇的特点,教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la,
10、听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后,请比较谁高谁低?(3)学唱 小铃铛。 播放音乐小铃铛请同学跟教师一起唱小铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。(4)巩固知识 请同学熟唱小铃铛后,教师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱,一组同学唱唱名,一组同学打手号。七、 小结 教师总结学生课堂上的表现,并对下节课的学习提出新要求。第四课时一、教学容:学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌二、 教材分析:瑶家儿童爱唱歌前半部分是由“do、mi、 sol”三个音组成,歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、so
11、l”三个音赋予了音乐风格和表现力,有利于帮助同学感受和巩固三个音的音高观念,也为本课的教学提供了很大的活动空间。三、教学目标 1、 知识与技能:让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、 mi、sol”三个音的音高。2、 过程和方法:通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高,并参与歌舞表演。3、 情感态度与价值观:能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。四、教学要点教学重点:能在不同的活动与游戏中感受“do、mi、sol” 三个音。 教学难点:学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌。在书上手号谱 显示的地方,学生能打着手号自己唱出来。五、教具:CD机、电子琴六、教学过程 1、课前准
12、备 (1)叮铃铃律动 (2)音乐师生问好。 (3)发声练习 师:来,同学们,手放好,脚放平,腰挺直,抬头挺 胸,我们来做一做发声练习。 5 3 1 5 3 1 Mi mi mi ma ma ma1 23 4 5 43 2 1 Mi ma a mi 5 3 1 5 3 1 5 4 32 1 嘿 啦 啦 嘿 啦 啦 嘿啦啦啦啦 (4)复习奇妙的手势 2、课题导入 (1)创设情景。 教师出示一瑶族服装女孩跳舞的图片。带同学走进瑶寨。(2)节奏语言引入。 教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。|小朋友喽| 去瑶寨喽(口念歌词手拍节奏。)3、 学唱歌曲。 师:请同学一起来唱瑶家儿童爱唱歌。教师可采用接龙游
13、戏演唱。如:教师唱词,第一组同学唱do,第二组同学唱mi,第三组同学唱sol,师生共同配合演唱瑶家儿童爱唱歌,比一比哪一组唱得既连贯又准确。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。4、创编歌曲。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。5、 汇报表演。 请同学演唱自编歌曲。(歌词可以用图中实物创编) 七、小结 教师总结学生课堂上的表现,并对下节课的学习提出新要求。第五课时一、教学容:学唱歌曲学习雷锋好榜样二、 教材分析:学习雷锋好榜样它是一首情绪激昂、振奋 人心的红色经典歌曲。它以朴素的歌词,明快 的节奏、昂扬奋进的旋律为我们展现了雷锋这 样一个美好的形象,呼唤我们应该积极向雷锋 叔叔学习。三、教
14、学目标 1、 知识与技能:通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣,提 高学生的音乐感受力和鉴赏力。2、 过程和方法:通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种 音乐活动,锻炼他们的合作与协调能力,增 进群体意识、有感情的演唱歌曲。3、 情感态度与价值观:利用介绍、评议等形式,使学生知道 雷锋精神已在班集体中生根发芽,开 花结果。四、教学要点教学重点:能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。 教学难点:学唱歌曲学习雷锋好榜样。五、教具:CD机、电子琴六、教学过程 1、课前准备 (1)叮铃铃律动 (2)音乐师生问好。 (3)发声练习 师:来,同学们,手放好,脚放平,腰挺直,抬头挺 胸,我们来做一做发声练习
15、。 5 3 1 5 3 1 Mi mi mi ma ma ma1 23 4 5 43 2 1 Mi ma a mi 5 3 1 5 3 1 5 4 32 1 嘿 啦 啦 嘿 啦 啦 嘿啦啦啦啦 2、故事导入 师:同学们听说过雷锋吗?老师给你们讲讲雷锋的故事。 一次义务劳动 一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一
16、份光吧!这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市公司组织工人敲锣打鼓送来感信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天。 3、学唱歌曲。(1)学唱旋律 把节奏和音准抓好。(2) 朗读歌词 有节奏的朗读歌词。(3)学唱歌曲 师一句生跟唱一句。七、小结 教师总结学生课堂上的表现,并对下节课的学习提出新要求。第六课时一、教学容:学唱歌曲十个小印第安人二、 教材分析:十个小印第安人是一首非常生动有趣、贴 近学生性格特征也易于以唱游活动的方式对 学生进行律动教学。歌曲旋律欢快流畅,易于 儿童自主参与。能将学生带到不同的地域、不 同的风格、不同文化的生活环境中,领略各地 儿童质朴、热情、活泼的情
17、趣与不同的音乐风 格,开括视野,愉悦身心。为了表达好歌曲的 乐句与情感,在学唱这首歌曲时,尝试让学生 用顿音来演唱前面的三个语句,最后一句用连 音唱法,与前面几个乐句形成对比。三、教学目标 1、 知识与技能:能根据音乐容、节奏、速度、情绪,有感 情地进行唱游活动。2、 过程和方法:复习和巩固do、mi、sol三个音的手号与相 对音高概念,学一个新的音“la”3、 情感态度与价值观:通过唱游活动,融入人文知识的教学, 让学生了解不同的地域、不同的风格、 不同文化的生活环境。四、教学要点教学重点:唱准歌曲中的“do、mi、sol”三个音,并背唱歌曲。教学难点:能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。五
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