生物教学工作总结六篇.docx

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1、生物教学工作总结六篇 生物教学工作总结范文六篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析商量，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的生物教学工作总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 生物教学工作总结 篇1 在新的学期里本人将连续担当时二两个班生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作预备如下： 一、教学总体要求和教学目标 连续认真学习?生物课程标准?，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，老师应当在认真学习和领悟的根底上，结合学校和同学的实际状况，制造性的进展

2、教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育同学，使同学全面进展。 课程理念：面对全体同学、留意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进展全面的科学素养教育，表达国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感看法与价值观等方面的根本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性。 教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面

3、的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作力量，确定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。具体目标：学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，宠爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、安康的生活看法。 二、教学内容及进度 初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的连续和进展“安康

4、的生活为中心开放的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及安康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了确定的生疏。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自己观看、思考、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学根本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感看法与价值观的进展状况的评价。 四、教材及同学分析 教材的编写留意从生活实践动身，避开了从理论到理论；留意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初二班级的同学上课留意力不集中，课堂

5、应增加趣味性。同学比较宠爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开场将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 生物教学工作总结 篇2 本学期我担当高一2个班的生物教学工作，在教学中我做到了认真备课、上课，课后认真进展教学反思，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问构造;严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成了本学期的教育教学任务。 现把工作中的一点体会总结如下: 一、提高教学质量，关键是上

6、好课。 1、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，每堂课都在课前做好充分的预备。 2、认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、组织好课堂教学，关注全体同学，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得欢快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个

7、层次的同学都得到提高，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去。 二、做好课后反思。 课堂教学重在预备，做到有备而教，教而有思，思而有得。所以在教学中要准时反思自己的教学行为，教学方法，对自己的教学得失进展较深化的思考和总结，这样才能使我们的教学阅历理性化，以指导改进以后的教学。 三、不断学习、更新理念 在备课过程中，我在生疏教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教

8、学理念，并在教学中实施。 为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、目前存在问题: 主要还是受到课时的限制，特殊是高一教学内容多，同学没有足够的课时来复习相关学问， 础比较薄弱，这个状况在平常的测试中已经表达出来。再者由于同学在学校学习时，学校不够重视，同学缺乏学习生物学的动力和热忱，平常把生物课当作副课，导致学校生物学问严峻欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。 五、培育了同学多方面的力量 1、教育同学在学习生物学的过程中留意理论联系实际 留意与现实生活的联系，融入了以同

9、学进展为本的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立;使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确生疏，关怀同学规划人生，促进全面进展。 2、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式 主动创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。 总之，一切为了同学，为了同学的一切，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育

10、教学工作中，我将立足实际，认真分析和商量好教材、大纲，商量好同学，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好生物课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 生物教学工作总结 篇3 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，

11、有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，对顽皮的同学我做到从友善开场，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，同学对我也就漫漫的宠爱和敬重，也开场宠爱学习生物。 3、主动参与听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇异的明天奉献自己的力气。

12、 二、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在生疏教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 三、成果与反思 在教学中，大局部的同学上课认真，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成果很差也没有羞辱感。由此，导致局部同学学习成果很差。但本人认真备课、上课

13、、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比较完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 四、存在的问题 1、老师方面 ： 同学由于生活阅历、脑力程度存在差异，在同学自主学习的过程中，有时不能全面把握同学的学习程度，因此对同学的照看有时不够到位。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 2、同学方面 ： 由于受社会大气候的影响，有些同学对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进展终生学习的教育。 生物教学工作

14、总结 篇4 本学期，本人任教高二13、14班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 一、认真备课，认真钻研教材 对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律；了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相

15、应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、课堂上组织好课堂教学 关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种关怀资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们

16、在作业过程消灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、主动推动素养教育 目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。社会对老师的素养要求更高。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇异的明天奉献自己的力气。 生物教学工作总结 篇5 小组学习和合作探究不能光讲口号而不行动，不应作

17、秀，而应当落到实处。下面我就谈谈本学月小组学习和合作探究的实施。 “人体的血液循环是七班级下册的重点与难点，难就难在同学自己不能亲眼看到体内血液的流淌。第一课时自主学习时同学就感觉有难度，很多同学都没学懂。其次课时我带着同学画血液循环图，用红蓝两种颜色的比分别标出动脉血和静脉血并标明方向，并写好记忆的口诀便利记忆。以某同学为例，如肠胃炎，在手臂打针，药物到底是怎么流才流到患处。有局部同学听懂了，还是有一局部似懂非懂，有局部还是不懂。 生物晚自习时，我只画出几个根本的器官的位置，让同学标明心脏四腔，五条血管，两个瓣膜，再用线把各个器官之间的血管连接并标明方向。限定时间，看那组完成得又快又好。我把

18、前后的黑板各平分4块，8组同学齐上阵，看谁画得又快又好。假设还有想画的同学可以利用老师右边的毛玻璃。另外少量同学可以当参谋或在纸上先画。当我一下令，全部80%以上的同学都活动起来了。前后黑板一共画了8个血液循环图，玻璃上还有那么23个。等同学画完后，我再赐予评分并指出缺乏，优秀的组赐予加分。其中55班有2个同学很细心，比方“肺字，右边是一竖下来，而不是上面一点，这个不起眼的错别字都看出来了。 通过自己动手画血液循环图，在画中消灭问题，然后小组协商，最终我再点评，订正缺乏。这样同学的参与程度就比较高，比死记硬背效果更好。55班有个同学对我说：“老师，我觉得这节课上得特殊好，我真的理解了。53班有

19、个同学说：“老师，我已经到达最高境界了。做老师的当然期望这位同学真的有最高境界。 不过在小组学习和合作探究时照旧暴露出确定的问题，少局部同学没真正参与到其中，在看着其他同学在呈现。这也是一个不小的隐患，需要引起重视。总的来说新课改的效果比传统模式还是要好。 生物教学工作总结 篇6 生物学是一门以试验为根底的自然学科。试验教学可以关怀同学形成概念、理解和稳固生物学学问，培育同学观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力量；关怀同学把握一些常用的生物学试验的根本技能，培育同学实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。多年的教学实践告知我们：生物试验教学过程中要始终坚持三个根本原那么，即：客观性原那么

20、；严谨认真的原那么；敬重同学，灵敏引导的原那么。在试验教学过程中，应切实做到以下几点： 一、敬重客观规律，坚持实事求是。 在平常的同学试验中，经常消灭这种现象：当试验得不到正确结果时，同学经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响同学不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的同学在规定时间内完不成该做的试验工程，就抄袭他人的试验结果，或凭猜想填写试验结论等等。这样就不能到达试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，树立严谨细致、认真科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导同学完成试验教学的任务，才能到达抱负的目的。

21、二.认真完成试验环节，留意操作引导。 在试验教学工作中，无论是试验员预备试验，老师演示试验，或者指导同学试验，以及对待试验的严格看法等方面，处处、时时、事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，同学才能学得牢固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导是上好试验课不行或缺的根本环节。 此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的缘由、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“观看植物细胞试验中，洋葱表皮的选择等。 综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，老师才能教好，同学才能学好；也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。第 15 页