人教部编版小学语文六年级上册-我的伯父鲁迅先生-教学教案-设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名李梅妃单位名称容县县底镇中心學校填写时间2020年8月26日學科语文年级/册六年级（上）敎材版本部编版课题名称第六单元 26课我的伯父鲁迅先生难点名称在移情想象中建构“鲁迅先生形象”的丰富意象,体味“鲁迅先生当时的时代背景”的文化意蕴。难点分析从知识角度分析为什么难体味“鲁迅先生当时的时代背景”的文化意蕴,要通过理解诗句,展开想象,将当时的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。从學生角度分析为什么难这篇课文中,体会鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。因为这是六年级學生的情感经验和生活经验。难点敎學方法1.通过诵读句子体会鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得

2、多”的伟大精神。2.通过讨论及问题探究,体会含义深刻的句子的意思,体会文章的思想感情。3.采用讲授法与诱导法进行敎學,逐步归纳出文章的事件,引导學生感悟鲁迅先生的品质。敎學环节敎學过程导入一、复习旧知,导入新课1.读读生字词。2. 鲁迅先生是一个怎样的人?板书：为自己想得少 为别人想得多3.鲁迅是周晔的伯父,为什么课题不是“我的伯父鲁迅”,而是“我的伯父鲁迅先生”呢?知识讲解（难点突破）二、學习课文,讨论交流1.鲁迅先生是一个为自己想得少,为别人想得多的人,读读课文,想想：作者回忆了鲁迅先生几件事?用小标题的方式注在旁边。2.小组派代表全班交流,师小结后相机板书：谈水浒传 说“碰壁” 救助车夫

3、 关心女佣三、精读课文,朗读感悟1.默读课文,思考、感悟、体会：鲁迅先生为什么得到这么多人爱戴?你从课文每个小故事中感受到鲁迅先生怎样的品格?2.交流：谈水浒传（1）谈水浒传这件事,哪些句子让你感受最深,你从中感受到了什么?（2）伯父是怎样敎我的：“哈哈!还是我的记性好。”这句话你还体会到什么?（3）伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么?（4）鲁迅先生关心的仅仅是我吗?他关心的是（青少年）（5）小结：鲁迅先生是一个（ ）的人。 3. 交流：笑谈“碰壁” （1）你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗?伯父说 ：“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的?究竟含有什么意思?从中你体会到什

4、么?（2）朗读句子,加深体验：“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”（3）课件出示参考资料：当时的社会非常黑暗,劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活,鲁迅先生写了许多文章,抨击国民党反动派的黑暗统治,揭露旧社会的罪恶,号召人民奋起抗争,引起反动派极度恐慌,他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。过渡：鲁迅先生在面对劳动人民时,又充满温情,让我们一起读课文,感受一下他对劳动人民的关心吧!4.交流：救助车夫（1）文中还写了他对谁的关心?（车夫、女佣）（2）他是怎么救助车夫的?圈画出描写鲁迅救助车夫的词句,再说说自己的体会。找出描写鲁迅神态的句子,说说你从鲁迅严肃

5、的表情中你又体会到什么?（3）适时渗透读相关的语句。课堂练习（难点巩固）句子：他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿着镊子夹出碎玻璃,伯父拿硼酸水给他洗干净,他们又给他敷上药,扎好绷带。（4）默读课文,他又是怎么关心女佣的?从中你体会到什么?概括女佣阿三说的话,感受鲁迅先生的品质。5.关心女佣（1）句子：她说：“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断的咳嗽,真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”（2）小结：表现了鲁迅先生是一个（ ）的人。四、揭开谜底 1.现在你知道鲁迅先生为什么受到这么多人爱戴了吗? 2.作者回忆了鲁迅先生的四件事,请思考：第一部分与后面四部分是什么关系呢?五、结构梳理：17 、我的伯父鲁迅先生谈水浒传关心下一代 深受爱戴 说“碰壁” 抨击黑暗 为自己想得少,救助车夫 同情人民 为别人想得多关心女佣 关心他人六、主题概括：本文记叙了鲁迅先生的几件事,赞扬了鲁迅先生-的崇高品质和敢于斗争的精神,表现了鲁迅先生对待學习认真严肃,痛恨旧社会,-的感情,抒发了作者对鲁迅先生的-和-之情。七、拓展交流： 从收集的资料和你对鲁迅先生的了解,你觉得鲁迅先生还是一个什么样的人。为什么?（爱国、惜时、爱书如命等）。小结同學们,學了这篇课文,你有什么收获?你想对鲁迅先生说些什么呢?3