人教部编版小学语文二年级下册--人教部编版小学语文二年级下册二年级下册语文第七单元第课-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名张静单位名称阿克苏市第二小學填写时间2020年8月13日學科语文年级/册二年级（下）敎材版本人敎版课题名称第七单元 19 大象的耳朵难点名称學习故事内容,根据提示语,读出句子恰当的语气,通过讨论互學,理解:人家是人家,我是我。 难点分析从知识角度分析为什么难人家是人家,我是我。 是课文的主旨,与课文内容相联系,學生较易理解,但和生活实际联系时,學生例举的相应的生活事例较少,或很单一。 从學生角度分析为什么难學生年龄较小,理解能力有限,头脑中有感知,但在语言,语气表达方面比较欠缺,语气不到位。 在联系生活实际的事例表达中,用词不准确,内容表达不完整。 难点敎學方法1.从

2、生活中多发现,增强感知能力。 2.大量阅读类似的读物,提高语言,语气表达能力。 敎學环节敎學过程导入1.激趣导入（1）猜谜语 耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 谜底: 大象（2）“开火车”复习生字词语。 知识讲解（难点突破）2精读课文,品味感悟（1）大象的耳朵像什么？从这里可以看出大象的耳朵有什么特点？ (像扇子。 大象的耳朵很大。 )(2)运用了比喻的修辞手法。 仿写: 像（3）理解“耷拉”一词。 松弛地下垂。 （4）大象散步时遇到了谁？对它说了什么话？遇见了小兔子。 出示课文第三自然段,从“咦”“怎么”入手,语气上扬,指导读好疑问句。 （5） 当小兔子说大象的耳朵有毛病时,

3、大象的反应是怎样的？我生来就是这样啊。 （6）你认为小兔子和大象谁说的话是对的？为什么？ 大象的话对,因为它最了解自己的身体。 （7）后来大象又遇到了哪些小动物？小羊、小鹿、小马、小老鼠。 （8） 它们是怎样认为的？ 它们也认为大象的耳朵耷拉着,有毛病。 （9） 大象听了那么多小动物的话,它是怎样想的？出示课文第八自然段:大象也不安起来,他自言自语的说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。 ”“不安”“自言自语”“是不是”是心理描写的词语,要读得缓慢而低沉,语气中有大象的疑惑和不安。 指导理解“自言自语”的意思。 大象自己对自己说话。 （10）大象为了使耳朵竖起来,

4、是怎样做的？每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。 理解什么是“竹竿”？削去枝叶的竹子。 （11）大象想出了办法,让耳朵竖起来之后有什么结果？ 出示课文第十一自然段:可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去还在里面跳舞,吵得它又头痛,又心烦。 重读“头痛”“心烦”,读出大象烦躁的心情。 （12）大象最后是怎样做的？大象又把耳朵耷拉下来了。 （13）最后证明了谁的话是正确的？为什么？大象的话正确。 因为有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。 交代了大象耳朵耷拉下来的好处。 课堂练习（难点巩固）3.小组讨论,揭示主题。 （1）四人一小组讨论:结合生活实际说一说,如何理解课文最后一句话:人家是人家,我是我。 （2）小组汇报。 小结4.课后总结我们要相信自己,不要被别人的意见,左右自己的想法,要有自己的主见。 这样我们才不会沉浸在多人的说法中迷失自己。