六年级科学下册-放大镜(五)教案-教科版.doc
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1、放大镜【教学目标】1. 了解放大镜的工作原理。 2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 3. 能根据放大镜的特征,利用简单的材料制作简易放大镜。 【教学准备】教师演示:幻灯片原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的比照 学生分组:放大镜、树叶、新闻纸;书写纸、铅画纸、过滤纸;烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽带水。 【教学过程】一、引入放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具,我们会在什么时候用到它?我们曾用它观察过什么?有什么给你留下了深刻的印象?现在就让我们进行观察,看看有什么新的发现。 二、探究过程1. 放大镜下的发现 1教师出示桂花树叶和新闻纸,要求学生用眼睛
2、观察并记录。 2出示放大镜,要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 3讨论:用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同? 4有哪些细节是用放大镜才能观察到的? 科学文件夹 桂花树叶 新闻纸 用眼睛观察 用放大镜观察 用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同? 用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同? 哪些细节是放大镜才能观察到的? 5教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论:在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的? 2. 它们是什么 1教师出示书写纸1号、铅画纸2号、吸水纸3号,让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸,哪张是铅画纸,哪张是吸水纸? 2学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征,并验证自己的猜想。 科学文件夹 编号 预测纸的种类 用放大镜观察到的特征 验证后确定的种类1233. 自制放大镜 1教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论:怎样用这些器具制作放大镜? 2学生制作放大镜,并用自制放大镜观察指纹。 3讨论:这些能放大物体的器具有什么样的特点? 放大镜为什么能把物体放大呢? 4教师引导学生阅读教材第3页的资料。 4. 教师小结今天我们获得了什么?
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