教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期一年级音乐上册教案收藏版.doc

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1、 音乐 教 案 一 年级 课题欢迎你课时1教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。难点声音的表现与创作。教学准备教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法1、导入2、 师：请小朋友作自我介绍。3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4.演唱歌曲欢迎你。5、课堂小结 1、 导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2、 师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友

2、介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4 .演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟。导入请小朋友作自我介绍！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，。 教 案 年级 课题谁的歌儿多课

3、时1教学目标1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。难点使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教学准备录音机，小奖品教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一 组织教学：二 活动过程三 活动评价四 下课 学生随音乐出教室！一 组织教学：师生问好二 活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，

4、并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三 活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四 下课 学生随音乐出教室！组织教学教师引导小朋友们唱一些

5、熟悉的幼儿歌曲让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 教 案 年级 课题谁的歌儿多课时教学目标教学目标：1 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 2、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。难点使每位学生都获得了一份自信“我能行！教学准备教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一 、组织教学：二 、歌表演三、 节奏游戏四 、师生共唱我快乐五 、小结 评比六 、下课一 、组织教学：1 学生随

6、音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好二 、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作规范学生快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩三、 节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1 .看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺脚。3. 学生自己找朋友互相拍手唱4. 学生上台表演3 .看，大家一起拍拍肩。四 、师生共唱我快乐 1. 老师唱学生听 2. 学生集体跟琴有表情演唱五 、小结

7、 评比六 、下课 学生随音乐出教室组织教学师生共同复习歌曲两只小耳朵学生跟老师一起做师生共唱我快乐 1. 老师唱学生听 2. 学生集体跟琴有表情演唱小结 评比下课 学生随音乐出教室教学反思 教 案 年级 课题其多列课时教学目标1学习歌曲其多列，背唱歌曲。2用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。重点学习并背唱歌曲难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备电子琴、录音机教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一、情景导入：二、 新歌学唱三、 用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏 一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播

8、放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小

9、伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏 播放课件播放歌曲范唱用学过的打击乐器为歌曲伴奏教学反思 教 案 年级 课题小鸟，狮王课时教学目标1、 喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。重点学会什么动物出来玩这首歌曲。难

10、点让学生根据歌曲重新创编歌词。教学准备钢琴、磁带、奖品。教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一 、导入二 、“森林探险”三、课堂小结。一 、导入 师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?二 、“森林探险” 1、歌曲复习。 师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。 （1）演唱两只小耳朵； （2）律动表演我快乐。 2. 听音乐找动物。 3. 说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。 4. 小组比赛,看谁说的多。 5. 师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（

11、小鸟和狮子） 6.欣赏小鸟。 7.欣赏狮王。师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结。 小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威武小猫-轻柔俏皮大象-低沉稳健乌龟-笨重缓慢）课堂小结。 教 案 年级 课题小鸟，狮王课时教学目标 学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。重点学会什么动物出来玩这首歌曲。难点让学生根据歌曲重新创编歌词。教学准备教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一 、

12、激趣导入二、 随乐学唱三、 即兴创编四、课堂小结一 、激趣导入师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?二、随乐学唱1. 听歌曲,找动物。师：小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)2. 模仿小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔-跳小鸟-飞小鸡-跑 ）3. 随音乐齐声念歌词。4. 歌词接龙。5. 随音乐演唱两遍。6. 动作模仿。师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?每个小组派代表上台模仿表演。7. 随乐表演。师：小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!

13、8. 集体表演,评选出最好的给予奖励。三、 即兴创编1. 歌词创编。师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。2. 评价表扬。师：小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),

14、今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧! 集体表演,评选出最好的给予奖励。教学反思 教 案 年级 课题听听谁在唱课时教学目标1. 用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2. 大胆积极地参与表演，创编歌谣。 3. 学会演唱歌曲小青蛙找家 4. 感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。重点学会演唱歌曲小青蛙找家 感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。难点 大胆积极地参与表演，创编歌谣。教学准备 节奏乐器、纸工青蛙教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一、听小蜻

15、蜓歌曲随歌曲律动进教室。二、 导入 三、学唱歌曲 四、 游戏 五、编创歌曲。一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1. 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。 二、导入 1. 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏） XXXXXXXXXXXX 欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱 按节奏念欢迎词。（加上拍手） 2. 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏） 3. 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？

16、如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1. 故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1） 2. 今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3. 听歌曲，学生拍手。（范唱2） 4. 展示歌词，学习按节奏读歌词。 5. 启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 6. 模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 四、游戏 五、编创歌曲。 听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（

17、注意节奏） 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 。展示歌词，学习按节奏读歌词。 启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏教学反思课题 亮火虫课时教学目标一 一、 欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。重点欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。难点 学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。教学准备 节奏乐器教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一、提问导入二、欣赏亮火虫三、学唱歌曲 五、 游戏 五、

18、编创歌曲。一、提问导入二、欣赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。生：（互教）师：（点

19、评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去地方，路途可遥远了，我们要经过平原，隧道，大桥，我们一起来

20、动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。 欣赏亮火虫初听亮火虫并可以边做动作边念。（注意节奏） 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 。展示歌词，学习按节奏读歌词。 启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！教学反思课题 打掌掌课时教学目标一 .1. 能用身势动作参与歌曲表现。2. 能唱学会演唱歌曲打掌掌。3 . 能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌

21、掌的游戏。4. 能唱准3、5、6 三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋重点能用身势动作参与歌曲表现难点 学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。教学准备 节 电子琴 打击乐器教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一 、师生互相问好，导入二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？三、看打掌掌的图谱，六、 对掌掌。 五、编创歌曲。一 、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌

22、曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。 师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。师生问答：3、5、6的小手在哪里？请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。课题 夏夜 课时教学目标1能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。 3通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式

23、。重点能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。难点 通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学准备 电子琴 打击乐器教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授四、欣赏歌曲五、课堂小结一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A 教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）B 请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。C 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）

24、A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？2. 教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2.歌曲是几拍子的？3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。五、课堂小结师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。教师逐句教唱教师评价你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？.歌曲是几拍子的？.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。教学反思课题 牵牛花当喇叭课时教学目标 1指导学生用欢快的情绪，圆润而

25、富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。 2学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。 3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。重点学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。难点 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学准备 电子琴 打击乐器教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授四、欣赏歌曲五、课堂小结 一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。 二、导入新歌教学：指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了美丽的山村景象。生3：有许多喇叭花。师

26、：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。”师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。师生互相问好，导入

27、打拍子进入问好学习。教师逐句教唱教师评价你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？.歌曲是几拍子的？.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。教学反思 教 案 年级 课题 好朋友来啦课时教学目标能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦听赏：蓝精灵之歌。 能用充满童趣、天真的动作进行表演。 能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处 重点学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。难点 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学准备 电子琴 打击乐器教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授四、欣赏歌曲五、课堂小结一

28、、组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候。 二、导入新课 小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。 （播放歌曲蓝精灵之歌） 三、学习新课 1 创设情境导入新歌，学习歌词。 蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。 2学唱歌曲 A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。 B、学生随琴跟唱 C、指导学生正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。 2学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、总结下课。 1表扬表现突出的同学

29、。 2提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语） 课题 飞呀飞课时教学目标1能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。2通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3 积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，重点学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。难点 能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学准备 电子琴 打击乐器教 学 过

30、 程教学环节教 学 内 容教学方法一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授四、欣赏歌曲五、课堂小结一、 创设情境导入1听音乐，感受大雁飞2听音乐，感受小鸟飞二、学唱飞呀飞1学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理师：小鸟在天

31、空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语） 教 案 年级 课题 牧童谣课时教学目标1指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2通过学习集体舞牧童，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。重点指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情难点培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。教学准备课件。教 学 过 程教

32、学环节教 学 内 容教学方法一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。三、集体舞表演。四、欣赏牧童。一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。1集体有感情的齐唱歌曲。2请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3 提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么4 特点？（问答式） 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等） 分别练唱。 4请同学们上前表演自己编的节目。 5请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1.我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的，接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈

33、。2教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。3分解动作进行教学。 教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5请同学上前表演。四、欣赏牧童。 1教师介绍：2初听乐曲。从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？ 在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述） 3复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。 思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。五、听音乐下课。 学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。分解动作进行教学。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的

34、喜悦。请同学上前表演。教学反思 教 案 年级 课题买菜课时教学目标1喜欢买菜与办家家,并能学会这两首歌；2.能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3.能与同学合作,创造性地表演音乐游戏办家家。重点学会演唱买菜和表演办家家。难点能创造性的表演音乐游戏办家家教学准备电子琴、录音机教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一、情景导入：二、新授活动三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏 一、导入：师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?二、新授活动1首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和

35、我们一起去好吗?2学第一句歌词:今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀 去买|菜 - |3同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?6小组比赛,互评。7这么多菜,你们拿得了吗?8这么高兴,我们就来唱一唱吧!9随乐演唱。10集体表演。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏播放课件播放歌曲范唱用学过的打击乐器为歌曲伴奏 教 案 年级 课题办家家课时1教学目标1. 能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；2.能与同学合作,创造性地表演音乐游戏办家家。重点能创造性的表演音乐游戏办家家。难点使每位学生都获

36、得了一份自信“我能行！”教学准备录音机，小奖品教 学 过 程教学环节教 学 内 容教学方法一 组织教学：二 活动过程三 活动评价一、导入：师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？好，我们就来开始做菜吧！二、新授:跟老师按节奏读歌词1师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？2老师小节，出示课题办家家。师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！3分句学唱歌词。4随录音机演唱歌曲。5同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!6小组表演,看谁表演得最好。7评出幸福之家或温馨之家。8全班一起来表演。9评出今天的当家小明星。三、课堂小结师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回

37、到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!组织教学教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 教 案 年级 课题我爱我的家课时教学目标1. 能用优美柔和的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过欣赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的可贵。2. 能用活泼生动的情绪演唱爷爷过生日，懂得尊重长辈,培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。重点能用自然舒展声音演唱歌曲雁群飞。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。难点让学生根据歌曲重新创编歌词。教学准备教 学 过 程教学环节教 学