教师教学总结模板集锦8篇.docx

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1、教师教学总结模板集锦8篇 教师教学总结模板集锦8篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是我细心整理的教师教学总结8篇，希望对大家有所关怀。 教师教学总结 篇1 时间如梭，转瞬一学期即将过去，但我始终牢记。在这平凡的工作岗位上，应当悄悄耕耘，无私奉献，讲究教育教学方法，提高教育教学质量，全面实施素养教育。回顾即将过去的一学期，有胜利，也有困惑，现将一学期来教学工作总结 第一，在教育教学上，认真备课，为突破每节课的重难点

2、，明确教学目的。我反复推敲教育教学参考书，领悟编者的教学设计意图，使数学和日常生活联系起来，同时使学生对教材中例题和习题有比较深刻的理解，努力做到每一节课都是精背，精练，训练学生的思维，而学生的思维需要长时间的培育，通过我与该学生一年多的时间接触，感觉到大部分学生思维都有大幅度的提高。记得我在上用多种方法解决分数应用题的时候，学生能够从不同的角度去分析、思索，列出多种不同的解答方法，并能说出充分的理由。在这个时候，我真的感到满足，满足的是学生的思维超过了我。想想，学生们个个都是一张白纸，需要我们去涂抹，以后我会用“心”去涂抹。为以后的学习打下了良好的基础。 其二，在作业辅导上，厚爱差生，真正做

3、到以情动人，在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行。感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们用心去学，去听。努力做到善意理解学生，高兴地接受他们，促进了中差生不同程度的进步和进展。充分利用下课时间，或者是休息时间对他们进行补课。但是我也是很严峻的教师，对与他们作业上的问题，或者是卷子上的问题，是因不认真造成的，我确定的是严峻的批判，培育学生养成做事认真的良好习惯。 第三，是要努力提高自己的自身素养，充分利用课余时间多看一些教育杂志，报刊，上网了解最新的教育动向，提高自己的理论学问水平，做到理论和实际紧密结合，平常

4、要多写一些文章，把自己的工作阅历，或者是心得记录下来，以待提高自己的教育教学业务水平。 教师教学总结 篇2 本人在xxxx年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，准时完成作业，主动参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。 一、思想认识的提高。在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人德信念和决心。 二、具体收获： 通过“小学英语教师新课标”和“小学英语国培准备”，等使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。 通过一系列的师

5、德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增添了自己从事教育事业的使命感和责任感。 通过农村中小学教师素养提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。 三、通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问结构、提高教师专业 水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的可持续进展和教师的专业化成长。我信任自己继续努力，今后我确定会用信息技术处理教学工作。 四、主动参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，

6、每周坚持政治学习，认真笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。 五、通过这五年来对“一德四新”的学习，让我对新方法、新理念、新技能、新学问以及教师职业道德有了更深、更进一步的理解与收获。 总之，继续教育为的是素养教育，素养教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。 教师教学总结 篇3 教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财宝。而青年教师是学校的将来和希望。为了促进青年教师专业化进展，充分发挥我校骨干教师的“传帮带”作用，加快新教师成长的步伐 但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，一学期以来，我校主动开展骨干教师的传帮带工作，现

7、总结如下。 一、制定科学、系统的培育准备，明确方向、目标。 首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师精确把握课标、正确处理教材和灵敏运用教法的能力，全面提高青年教师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作准备，关怀青年教师明确方向。 二、常抓不懈，促其钻研。 每学期开学伊始，教育处就支配学初听课表，通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况；再检查他们的备课和作业批改状况。学期中，是全

8、校性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开教师讲示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。不管是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行商议与小结，并做认真的记录。通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师快速成长，形成学校教育教学的中坚力量。 三、在“研”字上求实效。 一个优秀教师必需能精确把握新课程标准，吃透教材，教法灵敏，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带着下，通过专题研讨，上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参

9、与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的。 在学习反思上下功夫。教师们努力中学指南等专业书籍，写了厚厚的自学笔记；在备课、上课沟通的过程中，每一位教师都能够准时反思。教师们每一次都说收获不少。有的教师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了教师的教育教学能力和专业化水平。 当然，我们的工作还有有一些缺乏之处，像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚开始，离我们三年目标还有确定的的差距。今后，我们照旧有许多工作要做，我们确定要继续努力，争取早日到达目标，提升我校的教育教学水平。 教师教学总结 篇4 一,用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新教材

10、培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,商量学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路,新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法,以合作探究创造创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行沟通,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果. 二,用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而

11、展开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机,兴趣,情感,意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主,合作,探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思索,质疑,求索以及擅长捕捉新信息的能力,并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的.为此,我们仔细商量教育心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发兴趣,激活思维,激励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,根据不同内容细心设计问题,组织课堂教学. 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切,和谐,活跃的气氛.教

12、师已成为学生的亲热伴侣,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板,悄悄无闻的模范听众.他们的独特得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威.师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上充满着流淌的阳光,平等,和谐与沟通共存,觉察,挑战与深思同在.活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人.教师的授课既源于教材,又不唯教材.师生的情感与独特融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了能力.学生的整体素养有了质

13、的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力. 三,用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,把握丰富的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果.这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达. 应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过程间接而单一.新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验,感受,使得师生在探究中阅历共享.信息时代多样的媒

14、体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力,学习能力,合作能力,创造能力提供了一个的可操作的平台. 教学中,一改正去课堂上过于注重学问传授,内容上过于注重书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细商量教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维. 四,用扎实多样的训练,培育学生的语文实践能力 死教书,教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战.教师应

15、由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培育学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变.用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践能力,使学生获得确定的终身学习的本领. 授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷.教育的意旨并非学问的累积,而是心智上的能力的发育.学生在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就确定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新学问结构.可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本.那么,学生对于传授的方法是否能够

16、灵敏运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程. 为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法:夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写循环放映;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞学生放飞思想,大胆发挥 教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动,活泼,扎实,系统,有序,有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所

17、需要的语文实践能力. 教师教学总结 篇5 兴趣与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕兴趣这个中心及其他因素所展开的教学方法，使学生在兴趣中到达学习的目的。所以培育学生的学习兴趣，也是我们教师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中经常应用的几种方法。 一、从心理上认识兴趣，引导学习兴趣 一个学生有多种兴趣，我在接收新一班学生的时候都为他们上一堂谈心课，让学生说出他们的爱好和兴趣，如：有的学生爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。因为它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的兴趣。所以我主动引导他们说说为什么那么感兴趣？从心地唤起他们学习的兴趣。 二、从活动中引导学习兴趣。 活动是学生身心

18、进展的客观需要，学生可以在活动中进展兴趣爱好，把握许多学问和技能，满足他们的求知欲，因此要为学生创造多种机会，使他们在活动中进展兴趣，为了更好的施行素养教育，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等兴趣小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习稳固各科学问为主旨，小组与小组、学生与学生之间展开学问竞赛，竞赛前教师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知学生，以便让他们更好地进行预备，竞赛时，全班学生精力充分、思想集中、竞争激烈，他们从关心小组、关心自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为学生留下深刻的印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动学

19、生的主观能动性，让学生感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习主动性，既进展了学生的智力，又培育了他们创造力和思维力，从活动中把学生的兴趣引导到学习上来。 三、稳定学生的学习兴趣 学生对任何事物都能产生兴趣，但是他们的兴趣却简洁转变、不长期的，一种兴趣很简洁为另一种兴趣所代替，特别是低年级的学生。教师通过讲解谋种活动，学生马上就会产生兴趣，但是他们的兴趣产生的快，消失的也快，如：高年级的学生，随着学问的增长，学习任务的加重，慢慢地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习兴趣就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和求新，因为新颖、特殊、灵敏多样的教法始终都对学生有着磁铁般的吸引力，所以我们

20、的语言要精确、清晰、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给学生留下美的享受，还应当具有幽默、幽默的意味。从活动中要不断更新形式，接受多媒体关心新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使学生从一种兴趣高峰过渡到另一种兴趣高峰，让学生感到越学越有兴趣，越学越有力量，使学生快乐地学到学问。 四、总结学生兴趣的效能性 有的学生对学习产生兴趣之后，就会认真学习，认真钻研感兴趣的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满足，进而增添原有的兴趣，而有些学生只限于认识的企图愿望而已，缺乏实际行动，兴趣停留在心向往之的静观状态，所以我们对不同学生的能力、性格、兴趣等具体状况实行不同

21、的教育方法，学生的学问基础和独特是千差万别的，我们要了解学生的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，确定不能接受一刀切，课堂教学要面对多数学生，教学的深度、广度、进度要适合多数学生的程度，只有这样才能照看到少数学生，教师要擅长觉察和培育具有特殊才能的学生，正确对待进展缓慢的后进生，才可以激发起全班每一个学生的学习兴趣，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的学生共同奋进。 教师教学总结 篇6 很快又一个学期过去了，这是我在文船技校就职的第三个学期，经受了第一个学期刚来比较懵懂的适应期，以及第二个学期对教学、班主任工作的探究期，第三个学期对所任教的课程已经比较熟识，各方面的工作做起来也娴熟了很多

22、。 但还是会由于各方面的缘由，感觉自己对工作出现有倦怠的心理，有时候上课学生没有好好协作的时候我的主动性相应地也会低很多，教学效果自然也就差了，这是我的自我检查中觉察的一个最不好的现象。技校的学生原来就不好学，假如我还不努力去想一些能吸引学生留意力，让他们感兴趣的教学方法，那状况只会进入一个死循环，教师越教越累，学生也越学越厌烦，最终导致的后果就是学生都不听课了。 在有了这一番思索以后，当课堂当中觉察学生比较多不听课的时候，我就会停下讲课，跟学生聊聊天，挖掘他们感兴趣的点以及宠爱的话题或者事物，并记在心上，在往后的教学中也慢慢有意无意地加进去。比方我之前有一次上课是讲到电容器的充放电，而学生们

23、都是玩手机一族，几乎每个学生都备有一个移动电源，就是我们平常说的充电宝，而电容的特性就是可以储存电荷以及释放电荷，那么在这里我就会提出问题引导学生，跟学生讲完电容可以充电放电的特性。 以后，提问他们电容的这一特性跟我们生活当中的哪些东西很相像？那有听课的学生会回答充电电池，进而就回有学生想到充电宝，而充电宝里面确实就是有电容器这一元件，这就让学生们把学到的东西与生活联系到一起了；接着讲到电容的充电有一个上限，不能对电容不限期不限电量地充下去，这个学问点刚好跟前一阵子上映的电影超凡蜘蛛侠2里面的一个场景，电光人在充电过多，受不了负荷的状况下爆炸，这个场景在我们的生活中也时常可以观看，就是手机电池

24、充太久电也会爆炸，我提出这些案例不仅能吸引学生兴趣，把他们的留意力都拉到可唐当中来，更能生动形象地教育他们不能让手机充电太久，比方一整个晚上，更不能边玩手机边充电，保证自身安全，那一次课到达了特殊好的教育效果。所以往后的教学我都会以这一种教学方式为主。 相比上个学期这一学期最大的感受就是学校学生活动多了很多，但除了教研活动以外，教师可以参加的课外活动还是很少的.。为了可以消除或减缓教师的倦怠心理，让全校全体师生都在一个比较愉悦的气氛中学习、工作，我建议学校各部门可以多开展各式各样的教师活动尽量组织经费少的，假如经费多，各部门大家一起出力也是可以考虑的，增添同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们

25、整个学校更加团结，而不是松散的个体。信任这样也会让我们员工更有归属感。 这是我个人浅薄的意见，如有不妥当指出，望学校见谅。 教师教学总结 篇7 一个学期又结束了，回顾自己的物理教学历程，看到学生的进步，对自己的教学效果还是总体满意的，我在认真做好教育教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了确定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、工作看法 作为备课组长，平常主动参加每个星期的备课组会议，在会议上跟同事一起商议教学方面的阅历，同时分析各自的教学进程，共享各自的教学心得。在会议上，同事间互相提建议，同时互相督促，通过总结各自给出的意见建议，得出会议结果，并准备好一个星期的进程

26、。跟同事间分工合作出试题，并且集中商议教学教案的设计，以此有个教学的统一进程。物理备课组间，人际关系融洽，对各项工作的支配，一起商议得出，同时大家协作组里搞好教研活动。尽最大努力保质保量的完成，从没有出现因为个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作放在第一位。 二、教学工作完成状况 这一学期来，主动参与学校组织的各种理论学习活动，同时我们参与了一项物理科组的教学课题的活动，主要是商量如何处理差生与物理学习的问题，我们先是对学生进行了调查，然后针对我校实际，针对物理差生状况，物理科组集体完成这个理论学习活动，以促进教学。我们按时参加集体备课活动，在集体备课中，先是每个教师发

27、表自己的意见，然后集体商量每节课的特点，分析课文重点难点，以及大家商议出一个学生简洁接受的教学方法，主、找出对应的突破点，力求在课堂上让学生获得学问，收到满意的效果。同时主动参加公开课的活动和参加教研活动，认真做好笔记，做出评价，互相取长补短，在公开课中互相关怀互相提高，借鉴其他教师的优秀教学方法并结合学生实际，应用在自己的教学中。 三、教学常规的完成状况 一堂好课需要一个好的教学设计，所以我注重对教案的预备工作，深入细致的备好每一节课。认真商量教材，力求精确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我在课前会认真备课，通过查阅一些资

28、料和结合课本，得出教案。同时分析学生实际，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。认真上课，并在我的课堂上觉察教案的问题，反省是否学生能够接受新学问，我的讲解学生是否可以理解，同时自己的课堂会不会让学生感到沉闷，反省自己的教案能否让学生在快乐中学习。除了自己的课堂，我也会参加听课，评课活动，觉察其他物理老师教学方法，对比不同的教学方法。每节课我都会布置确定量的作业，以让学生准时复习新学问、稳固旧学问。认真做好课后辅导工作，鼓舞学生多提问，鼓舞学生主动主动地参与课堂，要求学生按时按量有质的完成作业。做好批改作业的工作，在批改作业

29、过程中，觉察学生缺乏的地方，同时总结学生们错的共同点，分析错误缘由，并且有针对性的个别辅导学生。留意听取学生的意见，准时了解学生的物理学习状况，并有目的的对学生进行辅导。 四、注重教育理论的学习 注重教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，从而更促进了物理教学。教学实践中需要理论的指导，对于理论方面的学习，也关怀我结合学生物理学习的实际，以及学生的学习状况进行适合自己的教学方法。 五、多给学生鼓舞和关怀，培育自信念 物理对于八年级的学生来说，是比较生疏的，他们刚开始接触，所以学生比较

30、难入门，学生在起始阶段会感觉难度较大，学习信念会受挫，所以作为物理教师，我注重培育学生的兴趣。 教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，用适合初二学生接受的方法，鼓舞学生参与课堂，鼓舞学生参与课堂试验活动，让学生亲身参与和感悟。对于出现成果下滑的学生，准时鼓舞，并帮学生分析下滑缘由，鼓舞学生继续努力。对物理学习感到有困难的学生耐烦辅导，力争每个学生可以宠爱上物理。 我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，大胆尝试教学改革，使探究式教学深入课堂，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指

31、导思想，把物课教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同进展的过程。通过让学生参与体验，激发学生的思维能力，培育学生的动手能力、观看能力、创新能力等。对于自己的教学工作我还需要继续探究，教学工作是个不断深化的过程，要结合课程改革要求，用前沿学问引领学生。 教师教学总结 篇8 读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必定、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件哀痛的事；而更为哀痛的是，我们不去查找产生这种哀痛的缘由，或是找到些而不思解决，反而还把留意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。 我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。假如作家长的多想想自己做小孩时的心情，当教师

32、的多想想自己做学生时的心情，我们的教育就会要理性、本性、自然的多。 比较而言，一方面，如今的孩子要比以前的孩子聪明得多；另一方面，如今的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以，如今作家长和当教师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪明，辨识能力就相对要强些。这就要求作家长和当教师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的基础上，其教育就会收到事半功倍的效果。 教学实践告知我们：会打球的教师能吸引一些学生，会唱歌的教师能吸引一些学生，字写得好的教师也能吸引一些学生学生愿与你接近，你的教学就相对要轻松些，效果确定就要好些。所以，教师不仅要有过硬的

33、本科学问，还要有尽可多的爱好。 课堂上，教师问：“11=2，对不对？”假如学生异口同声的回答：“对！”这不能算好的教学。假如有学生问：“为什么等于2？”假如还有学生在教师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是11=3？”或许正是这类稚嫩、荒唐的商议，才是真正的有效课堂。 过去那些一天书都没念的人，到了确定年龄，生活中的收支账目也算得清楚，待人接物、品德操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。于是我就想，我们的教学支配是否有些多余的东西，无故耗费了学生的时间和精力。 我是教文科的。我常想，要是在教会学生的拼音和使用工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让学生自己去学，是否可行？真希望教育专家和权威人士做些此类的尝试。 “教师是辛勤的园丁。”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要，而忽视了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育坚固弯曲树木。曾听一个有阅历的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料，缺少那样都不行的。第 23 页