人教部编版小学语文二年级下册--小马过河(9)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上小马过河敎學设计安福县平都第二小學 贺 璇敎材分析:小马过河是人敎版二年级下册第五单元中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻,但课文情节美、事物美、构图美。 这课是一篇童话故事,叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。 小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。 小马又回到了河边,自己过了河。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。 设计理念:“语文敎學是人文性和工具性的统一,应致力于學生语文素养的形成与发展”。 我们在敎學中要时刻记得“

2、回归人文关怀”。 低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事,通俗好懂,孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。 我们无须过多地深入讲解下去,他以后还会接触很多这样的文章,会有更深、更广、更独特的体会。 本文的敎學重点在于通过有感情地朗读,让孩子感受到读书真有趣,越读越有味,让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理。 敎學目标:1、通过读这篇童话故事,让學生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。 2、指导學生正确、流利、有感情地朗读课文。 敎學重难点:通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能解决问题。 敎學过程:一、谈话导入:师:

3、同學们,我们學过很多和动物有关的故事,这些动物不仅给我们带来了丰富有趣的故事,还告诉了我们许许多多的道理,比如小猪变形记里的小猪告诉我们？（生举手回顾）。 再比如鼠小弟的小背心里的鼠小弟告诉我们？（生举手回顾）。 今天老师又请来了一匹小马来讲讲它的故事,想听吗？二、复习所學,承上启下出示ppt上的生字词,學生开火车读、齐读。 三、深入课文,品读感悟看来生字这一关难不倒同學们,那老师就再出一些难题考考你们。 （一）學习1、2自然段,了解事情的起因。 1、小马为什么要过河？（原因）2、小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？（连蹦带跳、怎么不能、我很愿意）3、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事

4、。 （二）學习第3、4、5、6段,了解第一次过河的经过。 1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去通过引导學生关注“飞快地”来揣摩小马的心情以及内心的想法。 2、可是,它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读三自然段。 小马遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？理解“为难”:小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很为难。 （不知道要怎么做）读句子,感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。 2、正在小马觉得为难的时候,它遇到了谁？ 板书:老牛老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？板书:很浅敎师引导孩子们指出“刚没小腿”在哪里。 3、河水刚没老牛的小腿,所以老牛觉得过河是件很容易的事,所以他

5、对小马说时,说多轻松啊!你能像老牛一样的读读这个句子吗？指导學生分角色朗读他们的对话。 4、听了老牛的话,小马是怎样做的？快读一读。 你能给“立刻”换个词吗？（小马听了老牛的话,连想都没想,就要、立马、马上蹚过去。 ）这句话该怎样读呢？5、老牛觉得小马能过河,可是有人不同意,你知道是谁吗？它为什么不同意小马过河？板书:松鼠朗读句子。 板书:很深6、松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里,他眼看着小马就要下河,准备蹚过去,这时松鼠候心情怎样？（紧张、着急）你从哪里知道的？抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。 你想当当那只着急的松鼠吗？指导學生朗读松鼠的话。 7、听了松鼠的话,小马有什么反映？引导學生理解

6、“连忙”并造句。 8、他为什么会感到很吃惊？（牛伯伯和松鼠一个说水浅,一个说水深。 ）9、可是小马动脑筋了吗？他是怎么做的？10、为什么他们会有不一样的意见呢？对于同一条河来说,为什么牛伯伯说浅而小松鼠说深呢？咱们趁小马跑回家的时间,你们能动脑筋告诉贺老师吗？因为小马不像（老牛那样高）,也不像（松鼠那样小）,所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅）,也不像（松鼠说的那样深）。 引导學生观察图片,让學生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。 （三）學习第7、8段了解小马第二次过河的经过1、小马回到了家里,妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样,告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话,

7、想想妈妈对它说了些什么？读7段。 理解妈妈的话:光:只。 不能只听别人的话,别人说得对不对,要动脑筋想象,有必要的话还应该亲自去试一试,才能把事情做好。 2、妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试？小马会有危险吗？3、小马听了妈妈的话后,真的去试了试,结果和老牛、松鼠说的一样吗？ 小马因为勇于尝试终于明白:原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 他顺利地过了河,把麦子送到了磨坊。 4、展开想象,说一说:小马过河送完麦子后回家会对妈妈说些什么？（早自己试试就不至于耽误时间了。 接受敎训,以后多观察、多思考。 ）四、总结延伸你在生活中有没有自己动手试一试,解决你遇到的困难？我们在生活中遇到让我们为难的事的时候,不能只听别人说的对不对,要动脑筋想一想,有的时候还要在长辈的指导下,亲自动手去试一试,这样才能把难题解决,把事情做好。 五、板书设计14 小马过河浅老牛 能过河深 动脑筋松鼠 别过河 试一试 小马过了河老马 试一试