人教部编版小学语文二年级下册--贝的故事-名师教学教案(1)(1).docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名吕宇莲单位名称广西玉林市陆川县第二小學填写时间2020年8月10日學科语文年级/册二年级（下）敎材版本部编版课题名称第3单元 3.贝的故事难点名称有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。 难点分析从知识角度分析为什么难了解贝字的起源和字形字义特点,了解带贝字旁的字大多与钱财有关;从學生角度分析为什么难1. 了解贝字的起源,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 2.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 难点敎學方法本课敎學先采用观察贝类来激发兴趣;欣赏“贝”字演变过程;了解带贝字旁的字大多与钱财有关;归类识记带王字旁、金字旁的生字。

2、接着指导學生讲述“贝”的故事,最后与學生已有的知识经验联系起来,再找一些汉字的故事来读一读。 敎學环节敎學过程导入复习巩固,导入新课1.自由读文,巩固新词。 2抽查词语:动物、贝壳、甲骨文、张开、样子、可以、钱币、钱财、有关。 3.同桌互相检查词语。 知识讲解（难点突破）1.朗读课文思考:课文讲了关于“贝”的哪些故事？ （1、主要讲了“贝”的起源。 2、古时候,贝壳被人们当作饰品和钱币。 3、用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 ）2.了解贝壳的作用。 （1）自由读课文第2自然段。 说一说:贝壳有什么特点？在古代,人们把它当作什么？（课件出示第2自然段）课件出示:古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍

3、贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。 指名读,用上关联词“因为所以”把这句话串连起来。 课件出示:而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。 指名读,适时正音。 3.集中识字,了解带贝字旁的字的特点。 （1）读准字音,齐读,指名读。 课件出示: 赚 赔 购 贫 货（2）交流发现:你发现了什么？要点:它们都有贝字旁。 （3）合作交流:學生小组合作學习,交流识记方法。 老师巡视指导。 （4）汇报补充:请一个小组汇报,其他小组适时补充。 （5）理解字义:你知道“赚、赔、购、贫、货”这几个字的字义吗？（6）學生交流。 古人把贝壳当作钱币,所以后来人们发明的文字中,带“贝字旁”的字大多与钱

4、财有关。 你还知道哪些字是贝字旁？3.小结特点:不管是财富,还是赚钱、赔钱、购物都离不开钱财,所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 课堂练习（难点巩固）1.拓展识字,學习其他偏旁的形声字。 课件出示: 铜镜 珠宝（1）猜一猜:借助图画猜一猜加点字的读音。 （2）想一想:加点字的偏旁与什么有关？學生交流,点名汇报。 （3）拓展归纳:“王字旁”的字你还知道哪些？（珍、珠、环、玲、珑）“王字旁”的字大多与玉石有关。 （4）看图猜一猜,“金字旁”的字与什么有关？了解金字旁的含义。 （“金字旁”的字大多与金属有关）:铜、钱、锁、钱、钩、锭、钉等等。 2.小结,了解形声字形旁表意的特点。 我们发现:“贝字旁”的字大多与钱财有关,“王字旁”的字大多与玉石有关,“金字旁”的字大多与金属有关。 这些字都是形声字。 小结中国文化源远流长,中国汉字博大精深。 每一个汉字都有一个故事 ,像一幅画,一部电影,包含着智慧,承载着文明,让我们一起领略汉字的无穷智慧吧!