人教部编版小学语文二年级下册--小马过河(5)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名周扬单位名称吐鲁番市高昌区第一小學填写时间2020.8.10學科小學语文年级/册二年级下册敎材版本部编本课题名称第五单元14小马过河难点名称理解文章主要内容能简单说出自己的看法难点分析从知识角度分析为什么难在读中悟出故事的道理,并提出自己的看法对二年级孩子较难。 从學生角度分析为什么难阅读理解能力和语言表达能力较弱,需要反复读和体会才能课文内容,用自己的话来发表看法有难度。 难点敎學方法1. 引导点拨2. 以读代讲（各种形式读）敎學环节敎學过程导入谜语导入,同學们,我们来猜一个谜语,出示谜语:四蹄飞奔鬃毛飘, 拉车驮货多面手, 农民夸它好伙伴, 骑兵爱它如战友解释谜底

2、:马引入课题:小马过河知识讲解（难点突破）一、 课题质疑小马为什么过河？它怎么过河的？二,理解课文（一）品读课文:读课文1、2自然段,说说小马要帮妈妈做什么事？1、 出示:有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说:“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。 ” （1） 解释“连蹦带跳”及作用。 （2） 指导朗读分析句子含义2、 出示:老马高兴地说“那好啊,你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。 ”仿写把字句3、 分角色朗读老马和小马对话。 （二）、遇到困难1、读课文3-7段,小马驮着麦子遇到什么问题？（一条小河挡住了去路。 ）认识拟声词并会举例2、出示:小马为难了,心想:我能不

3、能过去呢？如果妈妈在身边,问问她,那多好呀!可是他已经离家很远了。 体会“为难”妈妈不在身边,离家很远小马准备过河时遇到了谁？他们说了些什么？ （老牛,小松鼠）3勾画相关语句,指导读对话。 生读:老牛说 -松鼠说-引导:小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去,理解“立刻”体会其中含义:说明小马不善思考。 小马听了老牛的话顺利过河了吗？没有。 又遇到了谁？（松鼠）读课文勾画品读相关语句。 突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!” 抓住松鼠的语言动作和关键词理解句子。 面对老牛和小松鼠相反的话,小马是怎么做的？出示:小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。 他

4、叹了口气,说:“唉,还是回家问问妈妈吧!”指导朗读,体会小马内心想法。 4、 小马不知道怎么做,只能回家找妈妈。 5、 出示:小马甩甩尾巴,跑回家去。 妈妈问他:“怎么回来啦？”小马难为情地说,“一条河挡住了去路,我我过不去。 ”体会“难为情” 6分角色读小马和妈妈对话,品读妈妈们的话的含义。 生讨论“光听别人说,自己不动脑筋,是不行的”。 提出自己的想法。 （三）读最后一段。 1、思考:小马过河的结果,为什么跟老牛和松鼠都不一样？再次读课文,感悟道理。 课堂练习（难点巩固）拓展练习。 如果小马再遇到困难,他还会去找妈妈吗？(生自由讨论)小结 本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊,可是路上遇到了一条河,因不知水的深浅而不敢过河,后来他在老马的敎导下过了河的故事,告诉我们:遇事要自己动脑筋,想办法,亲自去尝试,才会有正确的认识。