九年语文级上册第三单元课时练习题及答案解析【语文版】3精选.doc

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1、12世上没有傻问题1下列加点字注音完全正确的一项是()A倒流(do) 极限(xin) 怀疑(y) 榜样(bng)B猜测(c) 贬低(bin) 承认(chng) 脆弱(cu)C深奥(o) 光谱(b) 尝试(chng) 乏味(f)D渴望(k) 即使(j) 仍有(rng) 绿色(l)2选择下列词语中书写有错误的一项()A花费 喜悦 理智 答案B甚至 判断 实在 关键C脑筋 杰出 灌输 渴望D洞察 脚趾 鼓厉 事实3依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是()(1)他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题_。(2)有许多更好的回应可以不使孩子觉得他们问深奥的问题是一个大错误。_我们对答案

2、有想法，我们可以试着解释。_是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。(3)他们需要得到_、_和鼓励。A夸夸其谈如果/即使呵护/照顾B滔滔不绝不仅/而且照顾/呵护C夸夸其谈不仅/而且呵护/照顾D滔滔不绝如果/即使照顾/呵护4下列句子没有语病的一项是()A一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。B大爷种植的荔枝刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。C山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。D要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。5高中生不喜欢提出问题的原因有哪些？来源:学.科.网Z.X.X.K6为培养同学们的创新精神和实践能力，学校决定开展以“历练

3、感悟超越”为主题的社会实践活动。(1)下面是某同学在社会实践活动中收集到的一幅图片，请你用简洁的语言介绍这幅漫画的内容并说明其寓意。内容：_寓意：_来源:Z#xx#k.Com(2)调查中同学们收集到这样一个故事：一位美国老师为了检测学生对“孔融让梨”典故的理解，挨个向五名八九岁的孩子问同样的问题：假如你是孔融，会不会主动让梨？四个孩子都说“不让”，各有各的理由。只一个女孩轻轻点了点头，说：“我不爱吃梨，我哥哥爱吃，管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎。”虽然所有孩子的答案都“离题”了，不符合“标准答案”，但老师都给他们一句“很好的尝试”的赞许。这位老师给学生赞许的做法，你是赞同还是反对？请说

4、明理由。 (江西中考)成为你自己周国平童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先要成为你自己。姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是

5、这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，唯一的变化是你压根儿不存在了。由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，唯独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思

6、考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都

7、可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救世主就在每个人的心中。7本文的中心论点是什么？【概括文章的中心论点】8第段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概括。【理解文章内容】9作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？【理解文章内容】10文章运用了大量的问答句

8、式进行说理，有何作用？【分析文章写法的作用】新_课_标第_一_网参考答案1A(解析：B项“贬”应读bin；C项“谱”应读p；D项“即”应读j。)2.D(解析：“鼓厉”应为“鼓励”。)3.D4.A(解析：A项正确；B项语义重复，“基本上”与“全部”语义重复，任意删去一个即可；C项搭配不当，“回荡着笑容”动宾搭配不当，应去掉“笑容和”；D项缺少宾语，在句末加上“的一代人”。因此选A项。)5.高中生自身原因。他们记住了“事实”，即基本概念、术语及相关知识，但总的来说，好奇心、怀疑精神、探究精神却已经离开了他们。心理原因。过于重视别人的看法，害怕被贬为“傻子”“小丑”“书呆子”。社会原因。许多成年人讨

9、厌孩子提出科学问题，打击和挫伤了孩子的好奇、怀疑、探究精神。6.(1)一个孩子坐在树下看书。他的父亲爬到树上，接过母亲递来的苹果，一个接一个向孩子头上砸下去，心想：“不信把儿子砸不成牛顿第二！”望子成龙要根据孩子的实际情况，一味强求只会害了孩子。(2)示例一：我赞同，因为这位老师鼓励学生独立思考，真诚表达(说真心话)。示例二：我反对，我认为这位老师应该通过孔融让梨的故事教给学生谦让的美德。7.成为你自己。8.“此”指代的内容是人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。9.“你自己”具有的特点：有自己的独立思考；有自己的内心生活。怎样成为“你自己”：意识到“自我”的宝贵；活出自己的特色和滋味。10.显得亲切自然，使读者易于接受；能激发读者阅读兴趣，引发读者思考；使说理层层递进，条理清晰。