八年级下册语文教学计划最新十五篇.docx

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1、八年级下册语文教学计划最新十五篇一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：1、能娴熟的运用工具书独立识字，在运用硬笔娴熟地书写正楷.下面是我收集整理的八年级下册语文教学安排最新十五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 八年级下册语文教学安排一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：1、能娴熟的运用工具书独立识字，在运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。2、能

2、用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、争论和抒情的表达方式。3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验;多角度的视察生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容详细，写简洁的说明文，休息到明白清晰，依据生活须要，能写简洁的日常应用文。4、耐性专注的倾听，能依据对方的

3、话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题;留意表情和语气，使说话有感染力和劝服力。5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、探讨等活动过程中，体验全作与胜利的喜悦;关切学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互探讨并能进行成果展示。二、教学资源分析本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别

4、是：献给母亲的歌、找寻春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。( 6 )学校有教学参考书，(7)上网可以随时查询资料。三、学生基本状况分析本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高，基础学问驾驭不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学实力，并且语

5、文素养也有肯定的提高。四、教学方法设计通过对本学期教学内容和学生实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、事务发生的经过，了解事务的梗概，把握课文主要内容。2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注意跨学科学习和现代科技手段的运用。3、八年级的学生，有了肯定的预习实力，在教学过程中，要注意学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作沟通应强调语言运用的规范性。4、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看

6、一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期举荐名著名人传、三国演义。5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。6、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。五、教学进度与课时安排藤野先生3 我的母亲2 我的第一本书1 列夫托尔斯泰2 再塑生命2 综合实践 3 单元测试 1雪 2 雷电颂 1 短文两在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱

7、家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开拓先生的视野，注意培育创新肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康超群的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，渐渐构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。九、课题探讨本学期要仔细探讨课题通过语文活动提高学生语文素养，主动参与各次科研培训，完成各项科研任务。十、好习惯养成教化为了协作学校亮点工作好习惯养成，也为了更好地培育学生的良好的学习语文的习惯，提高学生的语文素养。本学期我们语文组制订了如下安排。一、听课习惯1、仔细听讲，不溜号。2、主动思索，不懈怠。3、小组探讨，要仔细。4、举手发言，要主动

8、。5、听说读写，样样练。6、紧跟老师，思路清。二、作业习惯1、要刚好纪录作业，不要遗漏。2、要仔细完成作业，不要应付。3、要努力钻研疑难，轻言放弃。4、要刚好修改错误，反思修正。三、读书习惯1、每学期读不少于两本名著。2、平常要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。3、要养成读书必动笔，常常写读书笔记的习惯。4、要养成与他人沟通读书心得，共享读书欢乐的习惯。篇2 八年级下册语文教学安排一、教材简析人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、

9、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二

10、、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心

11、动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习

12、爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，成果也相对有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。四、教学措施1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）、语文教学中

13、，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3）、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式。5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的

14、联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的语文课题探讨，接着激励学生投稿，提兴奋趣。7）、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9）、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）、作业的布置和批改要有所区分，要

15、因人而异、充分照看到不同学生的特点。11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12）、课前二分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。五、教学进度表（以实际教学周为准）第一周语文学习习惯养成教化（2）1、藤野先生（2）其次周2、我的母亲（2）3、我的第一本书（2）4、列夫托尔斯泰（2）第三周5、再塑生命（1）综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌（4）第四周6、雪（2）7、雷电颂（2）8、短文两寻找春天的

16、踪迹（2）第六周21、与朱元思书（2）22、五柳先生传（2）23、马说（2）第七周24、送东阳马生序（3）25、诗词曲五首（2）综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛（1）第八周综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛（2）11、敬畏自然（2）期中复习（2）第九周期中考试试卷分析期中总结第十周12、罗布泊，消逝的仙湖（2）13、旅鼠之谜（1）14、大雁归来（1）15、喂出来（2）第十一周综合性学习写作口语交际：科海泛舟（4）16、云南的歌会（2）第十二周17、端午的鸭蛋（2）18、叫卖（2）19、春酒（1）20、俗世奇人（1）第十三周写作口语交际综合性学习：到民间采风去（6）第十四周26、小石潭记（2）

17、27、岳阳楼记（4）第十五周28、醉翁亭记（3）29、满井游记（2）30、诗五首（1）第十六周30、诗五首（3）期末复习（3）第十七周期末复习（6）第十八周期末复习（6）第十九周期末复习、期末考试（6）篇3 八年级下册语文教学安排为了使本学期的语文教学工作有安排有步骤地进行，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学安排如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面接着坚持语文基础学问的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,

18、开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材为20xx年秋全新改版,共分为六个单元。八年级上册六个单元的专题分别是:一改变着的社会、 二生活的记忆、三美景依旧、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获得主要信息，把握作者的观点和看法；其次单元是阅读传记类文章，对人物和事务有自己的理解和推断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和特性；

19、第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元支配，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际支配了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习支配了三个单元，分别是其次、四、六单元。活动注意中国传统美德与文化的熏陶。三、学情

20、分析本学期担当八（ ）、（ ）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。四、教学目标（一）驾驭和运用学问实力的目标:1、驾驭八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的

21、思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）情感看法价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。五、教学重、难点1、要求学生驾驭八年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生

22、语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。六、教学措施1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作

23、的实力。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。七、教学进度（详细见下表）略篇4 八年级下册语文教学安排这学期我担当初二年级51、53班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下安排：一、指导思想在党和国家的教化方针政策的指引下，以全面推动素养教化为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的实力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育学生装的创新实力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通实力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自

24、学实力，以达到学生语文综合素养的全面提高。二、教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析：由于学生入学时基础参差不齐，导致了学生的语文水平也出现了肯定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和肯定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的实力不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的

25、就是努力增加学生的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的爱好，至于我的这一设想和做法能否获得胜利，这也是我在今后的教学工作中接着探讨的一个问题。四、详细工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅须要老师要仔细备课，学生也要主动的协作：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，对学习新学问的接受

26、实力等方面都要有明确的了解。“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在完全的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的主动性，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明白，运用文明用语，课堂提问面对全体学生，不要忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和主动性，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，了

27、解思想拨动，抓好学生的思想教化工作。玩是孩子的天性，对初二的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控实力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初二的时候就给他们彻底改掉，因此这就须要抓好学生的思想教化工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善起先，从赞美着手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。4、由于自己参与工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要缘由就是阅历尚浅，阅历不足，还没有真正的适

28、应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维实力的训练方法。6、接着学习报刊杂志的有关理论文章，接着学习新课堂常规给老师的建议、胜利教化、细微环节确定成败等书籍，进一步提高自己素养和业务水平。7、仔细写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题刚好加以改正以便更好地进行教学。五、培优转差措施1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识

29、给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、本学期以如何提高学生的写作水平为探讨课题。措施：1、了解学生现状，把握学生对语文学习的爱好特点。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写作大目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。总之，在教化

30、教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气！篇5 八年级下册语文教学安排一、学情分析从上学期期末检测状况来看，跟其它平行班级相比较，学生有肯定的进步。但学生仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力差，发言不够活跃。学习心理方面，125、126各班，有部分学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈

31、，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。（二）提倡探究式的学习，着力培育学生自主领

32、悟的实力。三、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：1、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的

33、内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。四、教学措施1、依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高

34、语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。5、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。6、引导激励学生主动背诵文章，曾经有一位云师大附属试验中学的老师讲过：“语文，在肯定程度上还是须要死背，只有死去，才能活来。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵照旧是特别重要的语文学习环节。培育学生自主学习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习爱好和成果。五、教学进度刚好间支配这一

35、学期时间比较紧，2月12号开学，留给我们的教学时间有二十二周，要想保质保量地完成教学任务，必需切实提高课堂效率。鉴于此，特支配如下：第1周第3周，第一单元：1藤野先生2我的母亲3我的第一本书4列夫托尔斯泰5我的童年。第4周第6周，其次单元：6雪、7雷电颂、8短文两11敬畏自然12罗布泊，消逝的仙湖13旅鼠之谜14大雁归来15喂出来综合性学习写作口语交际。第10周第12周，第四单元：16云南的歌会17端午的鸭蛋18叫卖19春酒20俗世奇人综合性学习写作口语交际。第13周第15周，第五单元：21与朱元思书22五柳先生传23马说24送东阳马生序25诗词曲五首写作口语交际综合性学习。第16周第18周，

36、第六单元：26小石潭记27岳阳楼记28醉翁亭记29满井游记30诗五首写作口语交际综合性学习。第19周第21周，期末复习备考。篇6 八年级下册语文教学安排一、教材简析人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程

37、目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心

38、视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语

39、言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，成果也相对有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，加上现在依据课改的精神对教学目标

40、进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。四、教学措施1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3）重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视

41、察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式。5）。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的语文课题探讨，接着激励学生投稿，提兴奋趣。7）实行分层目标教学

42、，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9）优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12）课前二分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13）

43、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。五、教学进度表（以实际教学周为准）第一周语文学习习惯养成教化（2）1、藤野先生（2）其次周2、我的母亲（2）3、我的第一本书（2）4、列夫托尔斯泰（2）第三周5、再塑生命（1）综合性活动写作口语交际、：献给母亲的歌（4）第四周6、雪（2）7、雷电颂（2）8、短文两寻找春天的踪迹（2）第六周21、与朱元思书（2）22、五柳先生传（2）23、马说（2）第七周24、送东阳马生序（3）25、诗词曲五首（2）综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛（1）第八周综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛（2）11、敬畏自然（2）期中复习（2）第九周期中

44、考试试卷分析期中总结第十周12、罗布泊，消逝的仙湖（2）13、旅鼠之谜（1）14、大雁归来（1）15、喂出来（2）第十一周综合性学习写作口语交际：科海泛舟（4）16、云南的歌会（2）第十二周17、端午的鸭蛋（2）18、叫卖（2）19、春酒（1）20、俗世奇人（1）第十三周写作口语交际综合性学习：到民间采风去（6）第十四周26、小石潭记（2）27、岳阳楼记（4）第十五周28、醉翁亭记（3）29、满井游记（2）30、诗五首（1）第十六周30、诗五首（3）期末复习（3）第十七周期末复习（6）第十八周期末复习（6）第十九周期末复习、期末考试（6）篇7 八年级下册语文教学安排一、教材简析人教版义务教化课

45、程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元， “综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语交际