中考古诗词鉴赏_古诗词内容理解与情感把握.docx

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1、1. 古诗词鉴赏：古诗词内容理解与情感把握一、专题知识梳理 理解古诗歌的内容，可以从以下角度入手：（一）看题材题材往往决定古诗词的内容。送别诗（咏怀诗）多写离别之情例如：李白的送友人就是描写出了清丽如画的送别环境，通过借“青山”、“白水”、“孤蓬”、“浮云”、“落日”、“班马”等意象表达对朋友的依依惜别之情），赞颂对方高尚品格；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或感概自己生不逢时，或借古讽今；边塞诗多描写壮丽的边塞风光，或戍边将士的生活，借此表达自己建功立业的愿望,表达爱国题材诗歌等。（二）抓题目题目往往是古诗词内容的高度概括，比如朱熹观书有感。观书有感朱熹昨夜江边春水生，艨瞳

2、巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。解析：如果只看诗的正文，以为是写潮水的风景，但看题目之后，就会知道，这首诗是写诗人读书的感受。因此，从题目入手，应该成为感知古诗词内容的重要环节。（三）析词义必须调动文言文以及相关历史文化知识的积累，逐步揣摩，扫清古诗词阅读中的障碍，断不可浮光掠影，一知半解。尤其是要求熟记背诵课内重点古诗词字词解释。比如叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 解析：“青青”二字，将杨柳的色彩表现出来。古人常折柳来送别，这里的“青”亦有“情”之意。（四）连背景有些古诗词，仅看字面上的词义难以真正把握其内容，这时便要借助背

3、景分析。如：在理解刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”这两句诗时，如果知道这首诗是刘禹锡就白居易“二十三年折太多”的话题，向老朋友予以酬答，并且抒写自己长期远贬异地的悲愤不平之情，那么，你便知道这两句诗其实写出了诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用的遭遇。二、专题精讲例题1: 如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦。”7、“浓睡”在词中的意思是 。（4分）8、下列理解不正确的一项是（2分）（ ）A“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。B“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。C“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。D这首词篇幅短小，

4、有人物，有对话，意味深长。（【明确】第7题，第8题的A选项和C选项都可以采用析词义的方法来完成。）参考答案：7、酣睡 8、B例题2: 钱塘湖春行 唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7、钱塘湖即_，因为苏轼的饮湖上初晴后雨，此湖还有个别称_。8、下列理解不正确的一项是（ ）A首联交代春行地点，描绘了从孤山寺远望所见的早春精致。B颔联“争”“啄”二字以禽鸟之乐表现春天的生机勃勃。C颔联写俯察所见花草及诗人的感受，给人以清新之感。D尾联“不足”二字最为直接地抒发了诗人喜悦的心情。（【明确】本首诗的题

5、目就是对该诗主要内容的概括，。）参考答案：西湖 西子湖 D三、专题过关检测题1：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。6、诗中的“王孙”指的是 _。（2分）7、下列理解不恰当的一项是 （ ）（2分）A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C. 诗歌所绘景色如画，清新自然。D. 诗歌寄托了诗人高洁的情怀。参考答案：6、作者自己 7、B检测题2：望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。6、诗中“太清”的意思是 。（2分）7

6、、下列理解正确的一项是（2分）（ ）A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。 D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。参考答案：6、天空 7、D检测题3：酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2、 诗中“烂柯人”是指_。（1分）3、 对这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）A、 首联写作者被贬于巴山楚水的荒凉之地长达23年。B、 颔联承上联写归来后的感触：人事全非，恍若隔世。C、

7、 颈联笔锋一转，摆脱现实处境，展望未来风光。D、 本诗表达了对现实的感伤、对未来的期盼情怀。参考答案：2.王质 3.D 检测题4：诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。7、“尘暗旧貂裘”一句用了典故，这则典故的主人公是战国时的 (人名)。(2分)8、下列理解不正确的一项是( )(2分) A“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”的意思是作者回顾自己早年的生活。 B“胡未灭”中的“胡”原意是指北方少数民族，在本词中指的是金。 C“心在天山，身老沧洲”指的是自己在沧洲城中闲居，慢慢老去。 D这首词表达了作者报国无望的忧伤之情。（

8、【明确】第8题就需要我们联系本首诗的背景，即本首诗是爱国题材，同时也可以从题目入手。）参考答案：7.苏秦（2分） 8.C（2分） 检测题5：天净沙秋白 朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。7下列与本曲描述的季节相同的一项是（2分）A知否，知否？应是绿肥红瘦。B小桥流水人家，古道西风瘦马。C夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。8本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是，。（2分）参考答案：7. B (诗歌描写的是秋天的景色) 8.迟暮萧瑟，明朗绚丽一、专题知识梳理 把握古诗词的情感，主要有以下方法：（一）结合背景，把握诗词的情感这

9、里的“背景”，一方面指诗反映的社会现实，这是古诗词产生的土壤。例如：杜甫的石壕吏写于“安史之乱”后，杜甫这位现实主义作家必然要借其诗反映“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，揭露官吏的残暴和兵役制度的黑暗。另一方面，“背景”也指诗人多变的人生经历，诗人常常把自己的身世遭遇、个人荣辱融入诗作之中。例如：李煜、李清照的词作，写尽了社会的沧桑巨变和自己人生的悲欢离合。李清照在武陵春中写道：“物是人非事事休，欲语泪先流。”这正是诗人只身流落金华，又见亡夫赵明诚的遗著金石录，睹物思人而发出的无限感慨。【答题技巧】要回答古诗歌所要表达的思想情感，就必须了解这首诗的写作背景，即作者是在怎样的背景下写下了这首

10、诗。（二）分析诗眼，解读古诗词的情感古诗词中往往都会有一个字、一个词是诗词的核心，成为解读古诗词主旨的钥匙，这个字、这个词便是古诗词的“诗眼”。阅读古诗词，如果能抓住“诗眼”，也就能很容易地体会出诗人的情感。例如：马致远的天净沙秋思，诗中的“断肠”二字领起全篇，根据这个“诗眼”，诗词中诗人思念家乡寂寞悲苦的情感便不言自明了。反过来，如果我们能把握住古诗词的情感，就容易找准其“诗眼”了。（三）领会意象，挖掘古诗词的情感诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中，领会古诗词意象，有助于分析古诗词的思想感情。例如：李白在送友人中写道：“浮云游子意”，诗人为什么不用“白云”“孤云”而用“

11、浮云”呢？因为“浮云”比喻友人，他就像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道他会漂泊到何处呢？明白这个意象，便能体会出诗人对友人的无限关切之意。【答题技巧】鉴赏古诗歌最重要的一个方法就是意象分析法。如何通过意象分析来把握古诗歌的思想情感呢？可以分三步走：第一，找出诗中的意象；第二，分析意象的特征；第三，感悟意象所蕴涵的情感。（四）借助典故，探寻古诗词的情感诗人用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说或有出处的诗句、文章以古比今、以古证今、借古抒情等。了解典故的出处、含义，也就能把握诗词作者借以表达的情感了。例如： 江城子密州出猎中，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了两个典故，一个是“闻笛

12、赋”，一个是“烂柯人”。“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。这两句用典贴切，感情深沉。（五）品味形象，破解深层情感初中阶段的诗词理解与掌握，要求不会太高。无论从哪个角度去赏析，只须抓住诗词特色，能简单地说说阅读理解和感受即可。例如：生查子元夕，我们从词中所写的形象入手品味，只要抓住三个画面灯火辉煌、月光柳影的元宵灯市、两情依依、情话绵绵的欢会、伊人不见、泪湿衣衫的凄凉便能在画面的对比中体会出一种物是人非、不堪回首的伤痛情感了。天净沙秋思，没有过细的描写，没有过多的形容词语，没有惊心动魄的叙说，有的只是一个个名词的巧妙排列组合：枯藤老树昏鸦

13、小桥流水人家渲染了萧瑟苍凉的意境，凸现天涯游子孤单飘零的形象，给人以无限愁思和遐想。（六）赏析名句，窥一斑知全豹诗词中的名句往往最能体现作者的思想感情和作品的艺术价值，是诗词作品中的精华部分。例如：送友人中的“浮云游子意，落日故人情”，以比喻的手法，将友人比作行踪无定的浮云，将自己比作缓缓下沉的落日，形象地表达出对友人的依依惜别之情。在学习时应特别注意对这些名句的理解和分析。二、专题精讲例题1： 江城子密州出猎 （宋）苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

14、。8、下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A词的上片侧重描写作者“狂”的行为，词的下片侧重抒发作者“狂”的情感。 B词的上片写了作者出猎的情景，词的下片写了作者请战的决心。 C词的上片作者自比孙权，词的下片作者自比魏尚。 D词的上片作者的情感热烈豪放，词的下片作者的情绪沉郁顿挫。参考答案：8.D例题2：蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。7、词中“烟光”的意思是_ _。（2分）8、下列理解正确的一项是 （2分）A“伫倚危楼风细细”是说主人公长时间依靠在一座即将坍塌的高楼的栏杆上。B“

15、无言谁会凭阑意”指主人公没有遇上熟识的人说话，所以没人理解他登高望远的心情。C“强乐还无味”写出主人公勉强欢笑但仍抑制不住愁绪，更写出“春愁”的缠绵执着。 D“衣带渐宽两句写出了主人公因为“春愁”的折磨而痛苦、无奈的心情。参考答案：7飘忽缭绕的云霭雾气。（2分） 8C（2分）三、专题过关检测题1：春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。6解释下列句中的加点字。 (1)当春乃发生( ) (2)随风潜入夜( ） (3)润物细无声( ) (4)野径云俱黑( ）7诗中最能体现春雨特点的诗句是“_,_”,写出了春雨_的特点。8“好雨知时

16、节，当春乃发生”一句运用了_的修辞手法。“野径云俱黑，江船火独明“运用了_的写作手法。9 . “_,_”已成历代传诵的名句，常用来比喻无微不至的关爱与和风细雨般的教诲。参考答案： 6、（1）萌生、生长 （2）悄悄地 （3）滋润 （4）都 7、随风潜入夜，润物细无声 细密，连绵 8、拟人 对比 9、随风潜入夜，润物细无声 检测题2：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。8. 作者描绘了钱塘湖早春的景象，体现“早春”的词语有_等。9. 提起西湖，人们就会联想到苏轼饮湖上初晴后雨诗中的名句： “

17、 _，_。”10.这首诗表达了诗人什么思想感情? _。参考答案：8初平 早莺 新燕 浅草 才能没马蹄9欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜10表达了诗人对西湖春景的无比喜爱和西湖春天勃勃生机的无比热爱之情检测题3：送友人李白青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。7、诗中“孤蓬”喻指 。（2分）8、以下对这首诗理解不准确的一项是( )（2分）A首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。B颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。C“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。 D该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而

18、不伤。参考答案：7（2分）远行的朋友 8（2分）C检测题4：丑奴儿书博山道中壁 辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。1、这首词抒发了诗人怎样的思想情感？ （【明确】结合背景，这首词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，可根据此背景猜测本首词的主旨是表现词人的报国无门的痛苦。）参考答案：表现了词人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺和不满。（此例可与方法一结合讲解，讲完后可要求学生用学过的诗词举例）检测题5：诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州，关和梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在

19、天山，身老沧洲。8、下列对于诉衷情的分析理解，错误的一项是（ ）（2分） A词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过象班超那样报国的雄心壮志。 B“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。C“心在天山，身老沧洲，”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。 D诉衷情苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。参考答案：检测题6：黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。1、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 （【明确】唐代诗人崔颢游宦到了湖北武昌的黄鹤楼有感而发，主要是抒发自己的思乡之情。）参考答案：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联采用由景生情，融情于景的手法，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（此例可与方法二结合讲解，讲完后可要求学生用学过的诗词举例）