高二下学期语文教学计划.docx

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1、高二下学期语文教学计划 第一篇：高二下学期语文教学支配 一、指导思想 1、遵循部颁教学大纲，关注中学课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续进展打好基础，要为学生的思维品质、特性进展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础的指导思想，接着探究培育学生创新意识和自主学习实力的有效方法，及提高学生人文科学素养的途径，高二下学期语文教学支配。 2、高二用一学年进行文学教化这是一件新事物。中学文学教化的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的阅历可供借鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点

2、，探讨中学文学教化的历史，分析今日文学教化的现状，以改革求进展，就成为高二文学教化中一条重要的指导思想。 二、教学要求 (一)文学作品鉴赏 本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要关心学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的实力，进展学生的形象思维、审美情趣和审美实力。 EduzHaI.Net中国教化文摘 1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏实力的培育可以从三个层面入手： 第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点，教学工作支配高二下学

3、期语文教学支配。其次个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的进展过程。通过反复吟咏，精确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。 第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境动身，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后绽开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴赏实力是各自独立又互相联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。 在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。 2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、争辩性散文和中国古代散文。 抒情散文教学重点是：

4、赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读作者精致绵密的构思，品尝富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的写法，进而体会赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。 争辩性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表现为自由活泼的形式，针砭时弊，表扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的心情色调。争辩性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成争辩文。也不行混同于抒情散文，宜披情入理，情为突破口，理为主攻点。 古代散文的鉴赏，事实上是在高一古文诵读基础上的进展，读懂文章的语言己不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语言文字进一步体会文章的情感、

5、精致的章法、各具特色的抒情、写景和争辩。要学会分析、评价作者的观点看法。 (二)写作口语交际 写作教学仍应接着留意以下几个结合：整篇作文的写作与单项实力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培育写作的基础实力和激励学生发挥自己某方面擅长相结合。 本学期重点是学习写争辩文，在驾驭争辩文结构的搭建和-些基本程式的基础上，留意争辩的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求深刻。探讨和辩论要按教材要求认真实施，不能走过场。 期中前：-、 四、六单元期中后： 二、 三、五单元 其次篇：下学期高二语文教学支配 一、学情分析 1、06计算机1班、2班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多

6、，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。 2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟识职业学校的教学与管理的模式。 3、原先由江淑玲老师女任教一年，较认同女老师的教学风格。 二、教材分析 本套教材是根据教化部2000年公布的中等职业学校语文教学大纲试行编写的，是本届学生最终一次运用。随着时代的进展，新的去年就已经推广运用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求表达时代精神和职教特色。 三、教法分析 总的教学理念：一个是“少，一个是“精。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，表达基础性、工具性。 针

7、对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的特性。 可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、学法指导 以激发、培育学生的学习语文的爱好为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。 四、具体措施 1、精简课文。 把课文精简到16篇，保存5篇会考篇目明湖居听书谈谈记忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文 2、精简课堂 不求四平八稳，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如微小环节描写等。 3、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。 4

8、、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避开每天只有老师一张面孔。 5、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。 、激励学生作文确定要主动表达自己的思想感情。 五、教学进度 周次起讫月日教学内容教时执行状况 18.279.2始业教化 29.39.9军训 39.109.16我的母亲3每天四问14 49.179.23明湖居听书2黄鹂24 59.249.30大作文1小作文1单元练习24 610.110.7国庆放假 710.810.14闽中桥梁甲天下3大作文14 810.1510.21谈谈记忆3小作文14 910.2210.28神舟六号再续神话2单元练习24 1010

9、.2911.4谈水浒的人物与结构3 大作文14 1111.511.11尚俭戒奢侈和善1练习 1211.1211.18复习期中考试 1311.191125广告词3小作文应用文4 1411.2612.2经典广告中的文学策略2练习4 1512.312.9说明书演讲词24 1612.1012.16大作文1阿正传34 1712.1712.23项链3小作文4 1812.2412.30林黛玉进贾俯2 最终一片叶子24 1912.311.6游褒禅山记4 201.71.15宋词二首4 211.161.20期末考试 第三篇：下学期高二语文教学支配 文 章来源中国教化文摘 xiexiebang xiexiebang

10、 一、学情分析 1、06计算机1班、2班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的，下学期高二语文教学支配。 2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟识职业学校的教学与管理的模式。 3、原先由江淑玲老师女任教一年，较认同女老师的教学风格。 本套教材是根据教化部2000年公布的中等职业学校语文教学大纲试行编写的，是本届学生最终一次运用。随着时代的进展，新的去年就已经推广运用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求表达时代精神和职教特色。 总的教学理念：一个是“少，一个是“精。即内容要少，

11、课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，表达基础性、工具性。 针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的特性。 可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 以激发、培育学生的学习语文的爱好为突破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。 1、精简课文。 把课文精简到16篇，保存5篇会考篇目明湖居听书谈谈记忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文 不求四平八稳，但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如微小环节描写等，教学工作支配下学期高

12、二语文教学支配。3、备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。 4、设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避开每天只有老师一张面孔。 5、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。 、激励学生作文确定要主动表达自己的思想感情。 五、教学进度 周次起讫月日教学内容教时执行状况 18.279.2始业教化 29.39.9军训 39.109.16我的母亲3每天四问14 49.179.23明湖居听书2黄鹂24 59.249.30大作文1小作文1单元练习24 610.110.7国庆放假 710.810.14闽中桥梁甲天下3大作文14 810.1510.21谈谈记忆3小作

13、文14 910.2210.28神舟六号再续神话2单元练习24 1010.2911.4谈水浒的人物与结构3 大作文14 1111.511.11尚俭戒奢侈和善1练习 1211.1211.18复习期中考试 1311.191125广告词3小作文应用文4 1411.2612.2经典广告中的文学策略2练习4 1512.312.9说明书演讲词24 1612.1012.16大作文1阿正传34 1712.1712.23项链3小作文4 1812.2412.30林黛玉进贾俯2 最终一片叶子24 1912.311.6游褒禅山记4 201.71.15宋词二首4 211.161.20期末考试 文 章来源中国教化文摘 xi

14、exiebang xiexiebang 第四篇：2022下学期高二语文教学支配 2022下学期高二语文教学支配 文科 398k、399 k 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作支配，语文教研组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块中国文化经典研读的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修中国文化经典研读的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文

15、教学重点是品尝散文秀丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，

16、又指导“怎么写，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作实力还有待加强。 高二398k、399k都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较困难。 四、具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语

17、文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏旁批、尾批，组员跟帖，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外

18、学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合湖南高考实际，顺应写作转变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 五、教学进度 第1-2周 小说单

19、元 林教头风雪山神庙3 装在套子里的人1 边城2 名著导读三国演义2 作文辅导2 第3-6周 古代抒情散文 归去来兮辞3 滕王阁序4 逍遥游3 陈情表 3梳理探究古代文化常识1 梳理探究文言词语和句式1 作文辅导2 第7-8周 文艺评论、随笔 咬文嚼字2 说“木叶2 谈中国诗2 梳理探究好玩的文言翻译1 作文辅导2 第9-10周 自然科学中国建筑的特征1 作为生物的社会1 宇宙的将来1 作文辅导2 名著导读堂吉诃德1 期中考试 第11-20周 选修内容待定 第五篇：高二下学期语文教学支配3 20092022学其次学期高二语文教学支配 一、指导思想 忠诚党的教化，本着教书育人的原则，落实中学语文

20、新课程标准提出的教化教学的理念，遵循语文教化的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，教学中突出“过程和方法，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好基础。 二、 总教学要求和目标 1、进一步提高学生的语文素养。 2、接着关注学生的语言积累以及语感和思维的进展，关心学生在阅读与欣赏、表达与沟通的实践中，驾驭学习语文的方法，增加语文应用实力，培育审美实力、探究实力。 3、重视情感、看法、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。 4、通过选修课程的学习，提

21、高学生思想文化修养和语言文字的运用实力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的进展。 5.进行高考第一轮的基础复习 三、教材分析 我们运用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五依据“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四大板块支配相关内容。同时根据学校的支配，本期起先开设选修课新闻的阅读与写作、中外名人传记阅读。外国小说欣赏是在新课标精神的指导下编写出来的，是为中学生供应的语文选修课中的一种。本书内容涉及特性化阅读与写作、材料的运用、相识的深化等问题，扩大了学生的阅读视野，为具有写作

22、爱好和特长的中学生开拓的写作新天地，同时也为中学生参加高考供应了必要的进展空间。切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读实力。 四、学生分析 本期本人担当高二理科班5.6两个班的语文教学。 - 1 - 本人面临的两个班属于平行班，学生普遍偏科,重理轻文。中等生少，后进生多，学习爱好欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，思维不活跃，思索问题不主动。教学难度大。 五、工作重点 1、培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和确定的审美实力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，关心学生树立正确的道德观、世界观、人

23、生观。进展学生健康特性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，从小事抓起，从基础抓起。力争求真、求实、求新。 3、激发学生的爱好，调动学生学习语文的主动性，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性相识，培育文言语感，提高审美鉴赏实力。引导自主写作，在实践中提高写作实力。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和实力。 六、具体措施 1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。 2、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势。 3、指导学生加

24、强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好文本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参加学校的听课评课活动。 6、加强作文的指导与训练，实行面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习爱好。 8.努力上好每一节课，打造精品课，向课堂四特别钟要成果。 红兴隆第一高级中学高二语文组 周永华 2022.3.12 - 2 - 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页