冀教初中数学八上《121分式》word教案-(5).docx

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1、八年级数学上册 第十四章 分式 14.1 分式名师教案4 冀教版教学目标：1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4.会根据已知条件求分式的值.教学重点：分式有、无意义的条件教学难点：分式有、无意义的条件教学过程：一、预习课本第26页，回答下列问题1、分式概念是什么？ 2、自己写几个分式： 3、分式的分母是否能为0 ？为什么二、探究活动1、完成课本第27页表格2、求分式的值。思考：分式的值与代数式的值的意义是否一致？3、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义三、巩

2、固练习1、某玩具厂要加工x只上海世博会吉祥物海宝，原计划每天生产y只，实际每天生产(y+z)只,（1）该厂原计划 天完成任务（2）该厂实际用 天完成任务2、用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什锦糖”，如果这3种糖的单价分别是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么这种“什锦糖”的单价是 元/kg.3求下列分式的值：（1），其中； （2），其中4、当取什么值时，下列分式有意义？（1） （2） （3）5、请你举例说明分式的实际意义四、拓展延伸：1、一工程甲工程队单独做需要a天完成，乙工程队单独做需要b天完成，如果两队合做，需要多少天完成?、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义五、小结1、 写出几个分式；2、如何判别一个代数式是分式？2、 分式有、无意义的条件.六、达标测试：1、课本第36页练习1、2、3 习题1、2、3、4、5.2、补充习题第页.分式 七教学反思