优秀教案、教学设计(试讲稿)案例展示(23).doc

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1、优秀教案、教学设计(试讲稿)案例展示(23)小学语文一个接一个教学设计一、导入课题1.引出课题今天老师给大家带来一首儿童诗，这首儿童诗中有很多有趣的事情，你们想要去看一看吗？2.引出课题一个接一个，并板书课题。3.开火车读课题，像这样一个同学读完，第二个同学读，第二个同学读完下面一个同学读，这种读课题的方式就叫做一个接一个地读。借此理解“一个接一个”。二、识记生字，初读课文1.听老师范读课文（1）标出课文小节（2）注意听清字音2.自由读课文。（1）借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。生自由读课文，教师巡视。（2）用自己喜欢的方法识记生字。3.检查生字。（1）偏旁部首：单耳旁

2、（卩）加一加认识“却”学生利用加一加的方法认识课文中的其他字林夕梦亻火伙禾中种亻半伴（2）利用其它方法认识其他生字换一换组词造句（3）认读生字4.汉字书写指导书写“这”（1）先学习本课的新笔画“横折折撇”（2）再观察字的结构，学习“这”的笔顺。（3）观察“这”的每一笔在田字格中的位置。（4）师范写书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，辶的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。（5）学生书写5.小游戏：跳房子借助跳房子的游戏检查之前认读的生字三、再读课文，了解大意1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：文中有哪些有意思的事情？踩影子做梦跳房子听老师讲故事3.学习第一小节（1）孩子是在什么时候玩踩影子游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？让学生在黑板上画出表情。（2）指导朗读第二和第三行诗。是呀，正玩得高兴，大人却叫-“快回家睡觉！”听到大人的叫声，孩子是怎么想的？（“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。）在黑板上画出表情。（3）孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？师补上此时的表情。（4）说一说你平时做过哪些梦，借此理解各种各样。四、布置作业1.认识生字。2.流利地朗读课文。