人教部编版小学语文一年级下册-9《夜色》教学反思.doc

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1、好好学习 天天向上9.夜色教學反思夜色是一首优美的儿童诗歌,本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教學这篇课文时,教师以學生为主体,依据學生的學情特点,尽可能给學生创设丰富的情境,把學生带入美丽的夜晚,感受深夜时,孩子们的心理特点,让學生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子来说,简短的诗歌可以更好地培养學生的朗读能力,在朗读训练中与识字教學相结合,在读中识字,激发了學生识字的兴趣,提高了學生正确书写汉字的能力。本课的教學,我充分发挥了教材优势,促进了學生发展,我觉得以下几点做得还是比较好的。1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教學中,我充分利用课文中的优美插图,引导

2、學生联系生活,想象画面。學生对夜色的特点充分的感知,激发了學生學习的兴趣和识字的热情。2.教给识字方法,促进自主识字。人教版实验教材在识字的编排上,注重渗透汉字的构字方法,不断引导學生发现新的识字方法。在本课的教學中,教师就抓住了汉字的构字规律,引导學生主动掌握识字方法。教學时,让學生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励學生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样學生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使學生學得主动、學得有趣。3.趣味诵读,激发學生學习兴趣。本课我采用了生动活泼的教學方式进行了朗读教學。通过师生问答游戏,生生问答游戏,你来说我来猜,开展朗读比赛等富有趣味的活动,不仅激发了學生浓厚的兴趣,也让學生在游戏过程中,感受到本课的韵律与节奏。同时,在采用不同方法问答的时候,能让學生用多种方式识记生字,在充分的诵读中,不仅解决了背诵任务,同时也产生对祖国的热爱之情。4.自主探究,培养學生自主识字的能力。本课通过组织學生进行學习小组的合作學习,通过交流不同的识字方法,使學生牢固地记住了生字,较好地调动了學生學习生字的积极性、主动性,让學生在掌握知识的同时,培养了學习汉字的兴趣。2