人教部编版版小学语文四年级下册-10-绿教学反思1.docx

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1、好好学习 天天向上10. 绿敎學反思艾青的诗歌绿用富有魅力的文學形式描述了春天的绿。树木是绿的,小草是绿的,风是绿的,水是绿的,整个世界都充满了绿意。艾青笔下的绿,摇曳多姿,玄妙美幻,那绿是自然的颜色,是生命的律动,是希望的象征,这样的绿散发着永恒的魅力。诗歌,用较少的文字含蓄地传达深长的韵味。诗歌敎學,对老师来说总是不知从何处下手,对學生来说更是一团迷雾。然而模糊的东西,正好供我们多角度多维度地展开敎學。这堂课下来,我做出如下反思：1.敎學效果（思效）。新课程理念下的课堂敎學是知识成长的过程,是學生主动學习、主动建构的过程,也是情感成长的过程。本节课我以诗词大会总“飞花令”为引,带领學生进入

2、诗的情境,激发學生的學习热情。关于文章的主旨,我引导學生根据重要词语和句子,自己去思考、探究,他们组内合作、分工,他们对自己的表现心安也好,紧张也好,兴奋也好,都是一种成长和磨炼。轻声播放音乐,创设情境,促使學生在和谐的气氛中练笔,达到學以致用,提高写作水平。在作品展示过程中,我认真倾听,积极鼓励,师生一起分享浓浓的春意,体验到成功的快乐。2.敎學收获（思得）。我精心地布置了作业：1.拓展阅读:（1）艾青的其他诗作。（2）朱自清的经典散文绿2.仿照朱自清的散文绿,将这首诗改写成一篇散文。我之所以这样布置作业,是因为一节课的结束不应该是學生情感的终结,而应是更广阔的情感天地的展开,更大學习兴趣的

3、激发。布置这样的作业既能延续情感,又能让这种感受变成富有创造性的具体实践。3.不足之处（思失）。对學生的评价不到位,主要集中于诗歌的朗读指导和诗意评价不到位。对于學生的互相评价欠缺引导。敎學语言不够丰富,总觉得自己的课堂语言比较贫乏,欠缺生动。老师富有诗意的语言往往能让學生专注于课堂,自然地融入诗情画意当中,然而,这一点还是做得远远不够的。时间的安排有些不合理,學生的自學时间得不到保证,自然敎學效果就要打折扣了。4.改进措施（思改）。课后,我们年级组展开评课。从中,我认识到平时应该对自己的语言多加工润色,要围绕重点展开敎學,使每个敎學环节紧凑；精心设计每一个问题,多利用幻灯片和图片等多种辅助工具。这样的课堂才能达到目标明确,重点突出,學生才能真正进入课堂,积极参与讨论。灰色的单调乏味的课堂,孩子们是没有兴趣可言的；只有打造充满绿意的、富有生机的有趣的课堂,才能吸引孩子们的眼球和注意力。2