六年级下册语文教学计划七篇最新.docx
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1、六年级下册语文教学计划七篇最新一、任教班级同学现状分析本班同学通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础学问驾驭比较扎实,平常能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实,以.下面是我收集整理的六年级下册语文教学安排七篇最新,仅供参考,大家一起来看看吧。六年级下册语文教学安排 篇一一、任教班级同学现状分析本班同学通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础学问驾驭比较扎实,平常能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别同学由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成果很不志向。本学期将教给同学合理的学习与复习方法,
2、奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培育良好的学习习惯;2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的实力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动,培育多方面的语文实力,拓宽学问面,切实提高同学的语文素养。5、会写简洁的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,供应写作的素材。3、注意课内学问向课外的延长,力争使课内外的学问有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练,方法多样,培育同学的良好学习习惯。2、锲而不舍,时常地加强积
3、累。3、注意实践,培育实力。4、在平常的语文教学中,加强朗读的训练,培育同学的语感,从而提高他们的语文理解实力。5、充足发挥同学的主动性和主动性,让同学通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想:在教同学习作时,激励同学有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题:农村小学语言积累训练的探究。六、教学进度第13周:培育良好的学习习惯(十二)第一单元(第1课至练习1)第45周:其次单元(第4课至练习2)第67周:第三单元(第8课至练习3)第89周:第四单元(第12课至练习4)第1011周:期中复习期中测试期中分析、总结第1213周:第五单元
4、(第16课至练习5)第1415周:第六单元(第19课至练习6)第1617周:第七单元(第23课至练习7)第1821周:期终系统复习毕业测试六年级下册语文教学安排 篇二一、 指导思想:本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡特性培育.坚持语文学问学习与实力培育相结合,开展好以名本班共有学生37人,其中男生20人,女生17人。语文水平不平衡,但大部分学生学习比较仔细,对语文学习的爱好比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习实力较差。主要表现在:学习看法不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的
5、爱好有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表达实力弱,不太擅长表达自己的思想;学生的独立阅读实力及写作实力有待于进一步提高。三、教材分析:按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名(一) 识字与写字教学。本册教材没有支配识字,要求会写80个字,支配在精读课文中,随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不相识的字、不懂的词语,激励学生勤查字词典,养成运用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的实力。(二)阅读教学本读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。(3)抓住重点句段,引导学生加深理解。(4
6、)积累语言,激励运用。(四)口语交际教学留意激发爱好,引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取须要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题,要依据教材支配赐予肯定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学支配教学内容,有针对性地赐予指导,以不断提高学生的口语交际实力,培育良好的语言习惯。(五)习作教学本册教材的习作支配有两种形式,一是“口语交际习作”中支配了5
7、次习作,二是结合课文的学习,支配了6次小练笔。(六)综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。(七)古诗词背诵本册教材在最终一组“综合性学习”后面,支配了10首古诗词背诵,包括7首古诗。(八)综合复习本册教材最终支配了“综合复习”,这既是为了给老师供应一些复习的材料,更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。五、教学措施:1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型人才。2、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培育学生良好的学习习惯,自学实力及合作交往等实力为主,提高学生语言的听说读写实力。3、
8、优化教学手段,主动运用电教白板,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好,从而提高课堂效率。4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交挚友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作,刚好反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。6、老师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,同心同德,让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座,让学生了解和相识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的重量,激发学生的参加热忱
9、和对学问的渴望。2、树立榜样和典型,激励学生奋勉向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通,学习方法的引导、行为习惯的订正与监督,大力帮助他们提高自信念、自尊心。4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动,增加同学之间的友情,相互推动,共同进步。5、关注每一位学生的动态,倾情帮助跨过每一道难关,克服任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信念教化。7、严格纪律管理。七、学困生的转化工作:作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要特地捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随意指责他,要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕
10、是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了爱好,然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教化工作,按部就班,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中,我用这种方法转化了一大批后进生,效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。八、培育学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导,提高学习效率是任课老师常常的一项工作,也是差生转化的中心,老师讲清一般的学习方法,特殊是它的作用和意义,并要逐步培育学生
11、正确的学习方法,课前预习,仔细上课,课后刚好复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再实行措施订正,直到这个学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教化,个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,养分褡配等。3、组织爱好小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自食其力的实力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入,基础差要追逐上来只有刻苦,只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读指导,拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习,又要重视课外学问的吸取,课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生
12、学习能否进步的核心。六年级下册语文教学安排 篇三(一)教材内容教材接着按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名 学会把握文章主要内容,体会思想感情,领悟表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。2、难点: 学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。三、学生基本状况本班学生在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平常比较乐于表达,擅长沟通,学问驾驭坚固,对阅读有深厚的爱好,思维活跃;后进生上课好动,常扰乱课堂秩序,课后拖欠作业,学习效率不高。总体来看,本班学生的学习爱好并不浓,整个
13、班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能团结互助的不多,学生的语文基础学问驾驭较差。在学问方面,大多数学生能在基础部分驾驭的还比较坚固,但在对词语的理解与运用实力方面,许多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的实力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思索,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合实力,力争教学质量上台阶。(四)、改进教学的
14、措施1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要留意阶段目标之间的连接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培育学生的学习实力。3、引导学生自读自悟,启发学生独立思索,大胆发表见解,并综合运用已有的学问和方法,将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增加阅读量,扩大阅读面,提高阅读实力。5、这是小学阶段的最终一个学期了,要引导学生刚好查漏补缺,使听说读写的实力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。六年级下册语文教学安排 篇四一、任教班级
15、学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础学问驾驭比较扎实,平常能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培育良好的学习习惯。2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的实力。3、养成良好的语言积累习惯。4、通过语文课外实践活动,培育多方面的语文实力,拓宽学问面,切实提高学生的语文素养。5、会写简洁的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文
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