人教版部编版小学语文一年级下册操场上-名师教学教案(2).docx

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1、好好学习 天天向上7.操场上敎學设计榆林市第十三小學 马盼【學生分析】一年级學生年龄较小,大多数學生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让學生在动中學,學中动。 【敎學目标】知识与技能:1、认识6个生字,会写、2个字。 2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。 过程与方法:1、能正确,流利地朗读课文。 2、掌握學习生字的方法。 情感态度与价值观:培养學生有积极参加体育活动的意愿。 【重点、难点】 重点:6个生字和写2个生字。 难点:學习课文时通过學习生字的方法,掌握學习生字的方法。 【课前准备】1、生字词卡片。 2、课件。 【敎學流程】（

2、一）谈话导入:1、同學们挺精神的,今天老师带大家去个地方好不好?（好）老师带大家去哪里呢?（出示操场图,板书课题）2、谁能拼读课题?(个别读,齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。 二、看图说话。 1、下课了,操场上热闹起来,许多小朋友都跑到操场上去做运动,大家看,小朋友们在操场上做些什么呢? 有的小朋友在(说话要完整)2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。 出示句式:下课了,小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。 3、你们的眼睛真厉害,把小朋友们在做些什么运动都说出来了。 三、學习生字新词1、你们看,这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗?2、自由读词语。 3、敎师出示带拼音的生字。 指名

3、读-小老师领读-开火车读-齐读。 4、真棒,刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音,现在拼音宝宝回家了,你还会读吗?（出示词语）谁会?请一位小老师带领大家读。 5、这些都是小朋友喜欢的体育活动,现在呢,老师想让你们帮这6个体育活动排一排,分一分,好吗?（好）马上拿出老师课前让你们准备的词语卡片,把它们排成两排,你是用什么方法来分的,等一下告诉老师。 6、學生展示。 7、刚才我们认识的词语里,藏着6个生字宝宝,你们仔细看,有哪些长得特别像的? 生汇报: 拔 扔 拍 师问:这些字的左边都是一样的,你知道它是什么偏旁部首吗?这三个字都是提手旁,都是表示手部动作。 生汇报:跳 跑 踢 ,它们都有“足”字

4、,说明这些动作都是用脚的。 （出示课件）8、同學们看,这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方?9、我知道小朋友们都是识字高手,你们有什么好办法记住这些字?10、學生汇报。 如:“拍”是提手旁加个白（加一加）。 11、其实,除了同學们刚才所讲的加一加,换一换的识字方法外,我们还可以用小朋友喜欢的方式识字,那就是猜字谜。 上面还有三个字,老师讲字谜,你们来猜好吗? 一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。 （高） 止少了一点。 （步） 小结:猜字谜既好玩,又能帮助识字,真是识字的好方法。 12、同學们學得这么认真,老师奖励你们玩个游戏,名字叫做快快快,找找找。 拿出你们的词语卡片,电视显示

5、什么画面,你们就举起哪个词语。 拔河拍皮球-踢足球跳绳跑步扔沙包,相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。 四、课间操:写完字都累了,我们也一起运动运动。 根据出现的词语,一边拍手,一边做运动。 拍拍拍,拍皮球。 拔拔拔,拔拔河。 扔扔扔,扔沙包。 踢踢踢,踢足球。 跳跳跳,跳得高。 跑跑跑,跑得快。 坐坐坐,快坐好。 静静静,静悄悄。 五、齐读儿歌,试编儿歌:1、坐完运动真舒服,这几个词语又躲到儿歌里去了。 （出示儿歌）自己读儿歌,注意不要读错字,多读字,遇到不会的字借拼音来读。 2、指名读,评价（声音响不响亮;读对了吗;有韵味）3、男女比赛读。 4、喜欢这首儿歌吗?下节课我们再仔细學习这首有趣的儿歌。 六、总结:大家真能干!不仅认识那么多字,还会读儿歌,學会写两个字,真了不起!我们小學生就要从现在开始,从身边事情做起,从做好每一次广播操,上好每一节体育课开始,锻炼好身体。