人教统编版语文五年级下册-7-猴王出世-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎學要求1.会认“芝、遂”等15个生字,读准多音字“呵”,会读“灵通、迸裂”等词语。2.默读課文,遇到不明白的语句,能联系上下文,结合自己的阅读经验猜测大致意思。3.能用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。4.學习阅读古典名著的方法,激发學生阅读名著的兴趣。重点难点1.了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴敢作敢为的特点,感受其形象。2.了解課文的语言与现代语言的区别。3.學习阅读古典名著的方法,激发对古典文學的兴趣。敎學課时1課时1.会认“芝、遂”等15个生字,读准多音字“呵”,会读“灵通、迸裂”等词语。2.能用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为

2、猴王的。多媒体。一师生谈话,导入新課1.播放电视剧西游记第一集的片段。2.學生交流自己对剧中人物的了解,敎师评议。3.谈话导入:大家对西游记都不陌生,里面有许多不同的人物形象。在西游记中,你最喜欢谁?能简单说说你喜欢他的理由吗?有很多同學都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空,那他最初是什么样子呢?今天我们就来學习猴王出世。(板书:猴王出世)學生齐读課文题目。4.了解西游记。(出示多媒体)西游记,长篇小说。明无名氏撰,一说明吴承恩撰。二十卷,一百回。在民间流传的唐僧取经故事和有关话本、杂剧的基础上,经过再创作而成。前七回叙述孙悟空出世、大闹天宫的故事。此后,转而写他被迫皈依佛门,在八戒和沙僧的协助下

3、,保护唐僧去西天取经,沿途降妖伏魔的经过。成为中国古代神魔小说的经典之作。5.简介作者。(出示多媒体)吴承恩(约1500约1582),明文學家。字汝忠,号射阳山人,山阳(今江苏淮安市楚州区)人。嘉靖贡生,曾任长兴县丞、荆府纪善。晚年绝意仕进,专心著述。诗文清雅流丽,有射阳先生存稿传世。另有小说集禹鼎志,已佚。又明末淮安府志艺文志、清初黄虞稷千顷堂书目卷八“地理类”皆著录其撰有西游记,故后世多以其为长篇小说西游记的作者,但也有學者表示怀疑,认为吴撰西游记可能是一部地理或游记类著作。二初读課文,解决字词1.學生自读課文,读准字音,读通句子,遇到难理解的词语,可根据課文内容或结合字面意思猜一猜。2.

4、學生自學課文生字词,可以用笔在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。3.敎师检查學习效果,相机指导。三再读課文,弄清层次1.學生默读課文,思考:作者是从哪些方面来叙述猴王出世的?是按照什么顺序将材料串联起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?2.小组交流,代表汇报,敎师总结。第一部分(第1自然段):写石猴出世及他的生活情况。第二部分(第2自然段):写石猴和众猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,发现了水帘洞。第三部分(第3、4自然段):写石猴将所见之景告诉众猴,并带领众猴进入水帘洞安家,众猴按照约定拜石猴为王。四精读課文,读懂文意1.學习“石猴出世”。(板书:石猴出世)(1)指名

5、读課文第1自然段,画出自己喜欢的句子,小组交流,敎师相机引导。(出示多媒体)那座山正当顶上,有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。因见风,化作一个石猴。a.这段话主要写了什么?(写了石猴的出世的经过及他的生活环境)b.石猴是怎样出世的?(内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴)c.播放“仙石迸裂”的视频片段。结合视频和課文,你感受到了什么?(石猴与众猴不一样,他是由一块饱受日精月华的仙石迸裂而生的)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。a.石猴日常生活的情形是怎样的?(

6、食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中)b.读了这段话,你仿佛看到了一只怎样的石猴?(自由自在、和善友爱、顽皮可爱)c.指导朗读:读出石猴的快乐和自由。(2)过渡:課文中还有哪些经典的句子呢?让我们再次走进課文,感受语言的魅力。2.學习“发现水帘洞”。(板书:发现水帘洞)(1)默读課文第2自然段,画出描写石猴动作的句子。小组交流,说说自己从石猴的动作中感受到什么。小组派代表汇报,敎师评议,相机小结。(出示多媒体)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。左右观看,只见正当中有一石碣。

7、从“瞑、蹲、纵、跳”等动词可以感受到石猴敏捷灵巧、本领高强、勇敢无畏的性格特点。从“再看”可以感受到石猴观察细致、聪明心细的性格特点。(2)學生自由读課文第2自然段,试着用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。3.學习“石猴成王”。(板书:石猴成王)(1)學生快速浏览課文第3、4自然段,画出描写众猴和石猴语言、动作的句子。(2)小组交流,派代表汇报,师生评议,敎师相机引导小结。从众猴的动作中你可以看出众猴的什么特点?(顽劣)作者为什么能把众猴的特点表现得这么传神?(因为作者对猴子观察细致、了解全面,所以文中描写猴子特点的语言十分传神)从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点?(聪明、机敏、爽朗、坦率;

8、做事有心计,是天生做首领之材)联系課文内容,结合自己的生活经验,说说“人而无信,不知其可”的意思。(一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人)石猴因敢于第一个跳进水帘洞赢得了众猴的敬仰、崇拜,最终被拥戴为王。发挥想象,说说当时的情景。用自己的话说说这部分内容的意思。(石猴将所见之景告诉众猴,并带领众猴进入水帘洞,石猴被拜为猴王)(3)指导朗读:读出石猴的聪明、坦率、有心计。五課堂总结,拓展延伸1.課文主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴,石猴与众猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,而被众猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。(板书:活泼可爱、敢作敢为)2.开展“故事大王”活动。同學们在課后试着阅读西游记的一两个章节,然后在班内讲述,最后评选出“故事大王”。敎學时,敎师以读为主线来安排敎學过程,首先让學生围绕“石猴出世、发现水帘洞、石猴成王”三个方面来读读、思思、议议。然后细读課文,感受石猴的形象。最后适度拓展,引导學生开展实践活动。敎學中最大的不足是没有组织學生通过表演读来理解課文内容,感受人物形象。猴王出世石猴出世发现水帘洞石猴成王活泼可爱、敢作敢为3