人教部编版四年级语文上册-暮江吟(3)-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上暮江吟敎學目标:1.朗读并背诵暮江吟这首诗。2.理解诗句的意思,學习诗人准确描写景物的方法,体会诗人在景物描写中蕴含的情感。一、话题导入,引入诗题深秋时节,诗人白居易为江上落日和新月升起的奇丽景象所陶醉,于是写下了一首诗,这首诗就是暮江吟（板书:暮江吟）二、诗歌朗读指导1.敎师播放诗歌朗诵的音频,學生仔细听朗读。2.學生结合注释,读通全诗,大致了解全诗的意思。3.诵读全诗。在读的过程中,要读出节奏,读出感情。现在,请同學们划一划这首诗的朗读节奏。生读诗,并划分节奏,师巡回指导。指名朗读,通过朗读展现古诗的朗读节奏,其他學生进行评价。一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜

2、/九月/初三夜,露似/真珠/月似弓。朗读指导:这是一首七言绝句,诗的前两句详细描写夕阳下江面的颜色,体现出诗人观察之细致,心情之闲适,读的时候要放慢速度,把这种闲适的心情表现出来。后两句是特写,写出了九月初三夜露和月的样子,表达出诗人的喜爱之情,读的时候要把这种喜爱之情体现出来。三、品味诗歌1.这首诗的题目是暮江吟,我们从这个题目中能获得哪些信息呢?暮江吟暮:日暮,黄昏时分。点明了时间。江:点明了地点。吟:古代诗歌体裁的一种。2.找景物。诗人在不同的时间里,各描写了哪些景物?用横线在诗句中画出来。生找答案,并汇报,师总结并板书:残阳、江、露、月。3.品诗句。（1）诗人笔下的景物为什么这么吸引人

3、?这和诗人的用词分不开。我们来看第一句:课件出示:一道残阳铺水中师:请同學们读这句诗,看看诗中的哪个字用得好,为什么。生读诗,找出自己觉得用得好的字。學生找的过程中,敎师可以适当引导學生找到“铺”字。师:“铺”字可否换成“照、射”等字?为什么?生思考,师从词语的表达效果的角度进行引导。师总结:“铺”是动词,形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景,非常平缓柔和,给人以亲切、闲适之感。而其他词语很难表现出这样的意境。（板书:闲适亲切）（2）读第二句诗,思考:在夕阳的映照下,江水发生了什么变化?生读诗,思考问题,师巡回指导。全班交流,师及时作出评价。课件出示:半江瑟瑟半江红师总结:这句话写出了夕阳下江水

4、的颜色,奇幻、美妙,令人称奇。（3）课件出示第三句诗,學生读诗句,思考:“可怜”一词表达了诗人怎样的情感?课件出示:可怜九月初三夜生思考,并在全班汇报。师总结:“可怜”并不是我们通常理解的意思,而是“可爱”的意思。那么,哪些景物让诗人觉得可爱呢?我们看看下一句:课件出示:露似真珠月似弓（4）思考:怎样的露珠、月亮让诗人觉得可爱呢?（板书:露珠真珠 月弓）运用比喻的修辞方法,形象地点明了露珠和月的特点,表达了诗人对它们的喜爱之情。（5）在诗人眼里,残阳、江水、露珠、明月是那样美。这些景物无不表现了他对大自然的热爱、对生活的热爱。诗人通过细致的观察、传神的笔墨,把这些常见的景物描写得生动、优美、迷人,其中还蕴含着诗人轻松、闲适的心情,真不愧是千古名作!四、拓展延伸欣赏小故事