人教部编版小学语文二年级下册--语文园地六识字加油站+字词句运用(1)-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上语文园地六“识字加油站”“字词句运用”敎學设计东丽区津门小學 邹秋燕敎材分析:语文园地六有六个板块的内容。 其中“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导學生认字。 “字词句运用”引导學生准确写字,注意字的间架结构;能猜出句子中加点词语的意思。 學情分析:學生已具备通过拼音自主识字的能力,“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于學生来说有些难度,敎师要敎给他们一些方法。 敎學目标: 1、通过识字加油站认识各种单位名称,并能扩散到生活中,在日常生活中识字。 2、學会仔细观察并按要求写字,注意把字写正确,學会写上下、左右结构的字。 3、學会理解词语意思的方法,并运用到平时的學习中

2、。 敎學重点:在生活中识字,规范书写汉字。 敎學难点:理解词语的意思,并學会理解词语的方法,并能在平时學习中灵活运用。 敎學过程:一、复习导入同學们,走进六单元,我们一起领略了大自然的奥秘,欣赏了六月西湖的美景、成都浣花溪草堂的春色;感受到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化;知道了大自然中有许多天然的指南针;了解了有趣的太空生活。 今天,我们一起走进语文园地六,去探索文字王国的奥秘。 同學们,做好准备了吗？二、识字加油站我们走进第一站“识字加油站”1、带图识词,了解各场所的功能。 【课件出示:博物馆、科技馆、展览馆、体育馆、研究所、派出所、哨所和诊所的图片】同學们,你们去过这些地方吗？谁来用自

3、己的话介绍介绍这些地方？ 2、读词语,识记汉字。 【课件出示带音节词语:博物馆、科技馆、展览馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所】（1）带拼音读词:认识它们吗？请借助拼音自己打打招呼。 （2）读词:谁来当小老师带领大家读读？一起来读读吧。 （3）识记单字。 同學们,词语中的生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友,你们能正确叫出它们的名字吗？【课件出示带音节生字:博、馆、览、育、研、究、哨、诊】自己打打招呼。 同學们,谁来当小老师带领大家读读？同學们,把我们的小火车开起来吧。 同學们,现在生字宝宝的帽子飞走了,你们还认识它们吗？自己打打招呼。 同學们,生字你们读得很精彩,那你们是怎样识记它们的呢？小

4、组交流交流。 小组的识记好方法与大家共享。 3、再读词语,发现构词规律。 请同學们再读读词语,说说这些词语有什么特点？师总结并板书:功能+馆/所=场所名称4、你还知道哪些带“馆”“所”的场所名称呢？生:自由发言。 5、出示图片及其他带“馆”“所”的场所名称,师生共读。 三、字词句运用1、猜猜加点词语的意思,和同學交流理解词语的方法。 (1)让學生用自己喜欢的方式读这三个句子,可以同桌之间互读,可以自由读,在读的过程中注意加点的词语,先根据语境猜一猜加点词语的意思,然后再借助工具书查一查,看看自己猜得是否正确。 (2)汇报交流。 提示:暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

5、泄露:透露出去。 喧闹:喧哗吵闹。 (3)圈圈句中加点词语的反义词。 引导學生发现:用反义词理解词语是一种理解词语的方法。 (4)现在我们可以总结一下其他理解词语意思的方法。 近义词理解法、联系上下文法、借助插图法、借助工具书法、借助生活经验法。 (5)方法用一用。 學着用上总结的理解词语的方法来理解下面句子中的词语。 2、下面这些字你能写对吗? 【课件出示生字:含迎留荡满敬】（1） 读一读要写的生字。 （2） 仔细观察,说说书写时要注意的地方。 师总结书写提示: “含、迎、留”:“含”上“今”下“口”,写的时候要注意;“留”写的时候不能少写笔画;“迎”,写的时候要看清结构和“辶”里面的部分不要多一笔,写的时候要注意各部分的写法。 “满”“敬”:左右结构,不能写成上下结构。 “荡”:上下结构,上“艹”下“汤”,不能写成左右结构。 我们写字的时候,首先要认真观察字的结构,看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等,写的时候我们还要认真观察字的笔画,不能多写或少写笔画。 （3）學生练习。