教育教学工作个人总结(范文5篇).docx
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1、教育教学工作个人总结(范文5篇)第一篇:关于教师个人教学工作总结范文回首这一年的工作,有很多收获,也留下了很多的遗憾,在教学工作中,每位老师都是竞争对手,无论在那个年龄段都是奔跑者,不会给你留下喘息的时间,飞速地运转的日子留下了一行行坚实的足迹,我可以高声地说,“我在不断地追求教学生命更高的境界,我也不断地触及育人心灵更深的感动。“静静的夜里,梳理自己的教学得与失,好好为下一次的起飞做好准备,谈谈我的总结。本学年,我担任了初二5,6班的英语教学工作,同时担任初二英语备课组组长工作任务,基本完成了教学工作任务,与组内同事协作愉快,分工任务明确,提高了工作效率,挖掘了每个人优势,有利于教师团队发展
2、。就我个人教学工作总结如下:1、领会珠河有效课堂教学理念从今年开始,我细细地领会了关校在会议上讲的珠河建设有效课堂理念从学生的主动性、兴趣入手,从学生的预习习惯切入,立足课堂的有效性、实效性,注重个性的培养,不断提高教学质量,建构让学生满意的课堂。之前,我对理念都是遥远的,觉得空洞的,随着业务精湛精进同时,对理念的理解是有必要的,可以指导自己的工作方向。也可以与学校发展同步。2、英语教学核心问题在从事英语教学19年里,英语成绩是衡量老师的一个重要指标,因为数据可以传递一些信息课堂教学行为的成绩。我对待这样横纵比较,不是认同,从这一年里,我反思了英语教学的核心问题,这才能让我轻松地应对工作的繁重
3、,从中解脱出来。音标一定要过关,48个音标在三年里,不间断地推下去,不能忽视音标。26个字母发音必须过关,有利于学生背单词。加强语法结构条理化,有助于学生能学会语言下的逻辑思维能力。加大阅读量,形成大面积的词汇覆盖率。3、组内听课,深入理解评课在九月,十月的初一初二听课评课,认真地听课,认真地评了课,对青年教师的课堂表现给予肯定同时并指出教学问题,其实,在这个过程中,收益最大的是我,从新看待每一节45分钟流程,教师教学行为,教师设计课的能力,对知识点介入角度,课堂教学节奏感等等,我是边学边审视了自己的教学,当然了从年轻老师学到的少,主要评课的过程就是反思的过程,密密麻麻地记录了二十多节课的内涵
4、,二十多个教师教学风格刻在我的脑海了,为下一个年度的比较留下基数。4、大容量地推进初二教学初二英语的教学任务重,只要没有课堂大容量地推进,就会落下的,这是没有办法的,没有那么多的时间,我校比其他学校多了预习卷和课堂检测,一份21世纪英语报,这都是挑战了,你能把这些教学内容推下去吗?课堂容量决定了你的教学成绩。要有中考的知识点掌握,高频率出现知识点,要重中之重操练,对边缘化的知识可以忽略一些,不会影响,这需要教师有一定的敏感性。5、提高写作水平本学年,对教学事件,进行了反思,落到了笔头上,确实有灵感勃发,信马由缰,笔走龙蛇的时候,水平不高,只是起点很好,也给了自己很大的鼓励,写的过程中,梳理了很
5、多问题和困惑,也避免了自己步入心灵麻木情感冷漠的境地。就是没有人指导我的写作,我是摸着河过河的境地,努力中!6、梳理中考的信息初三的试题,我都要看看,每次考试的试题都让我了解一下,我在看看中考的动向,有利于我们初三应对,因为改革不断,提前做好准备就好!梳理了整个初中的英语知识点,以及和高中英语接轨的问题,都在我思考的范围内,如何把英语教学轻松地学好?参加了_年中考信息会议,对英语作文的改革也是一个大的挑战,需要思考的地方也是很多的,这个假期好好梳理一下!在送走_年时,我感慨万千,有许多的话在心中,感谢的人也很多,只能说,在教育的路上,幸好遇见你,让我一路成长。也感谢支持我工作的团队同事,也感谢
6、一年的岁月里,有了太多的收获!在教育的路上,希望我做到直到灵魂舒展成条银河的境界,不要停止脚步,一直在追求理想教育的路上!第二篇:个人教育教学情况总结有幸参加适度教育论坛课改课堂教学展示,上完课后,针对课堂情况进行了思考,总结如下。1.节奏问题上完这节课,下午张校长找我,谈及课堂节奏,说是我的课堂节奏慢,感觉有些不自信。后来,二实小的吴校长也打电话这样说,因为我们是多年的同事,所以他说话就不留情面,张口就说:“刘淑萍,这风格变了哈,怎么变得节奏这么慢呀,你那课堂不是这样啊。”我对他说:“你记得的是教高年级课,现在这是低年级,我要是那样语速也快,节奏也快,那小孩能跟上吗”。真的是这样,原本我上课
7、是那种风风火火的,课堂问题往往是赶得很急,语速也比较快。现在真的慢了不少。原因一是有孩子曾经说过,说我说得有点快,跟不上或者是没有听清楚,再是低年级的孩子,他们搜集语言信息的速度相对来说慢一些。记得刚从五年级到一年级时,就改变了好长一段时间,总觉得自己说得很清楚了,可还有很多孩子没有听清楚,说老师说得太快了。或许是经过了一年的慢语言,确实改变了自己原有的风格吧。不过,随着学生年级的升高,收集处理语言信息能力的增强,我会逐步改变自己的课堂教学方式和课堂教学节奏,让课堂更有效、也更高效。2.设计问题说起这节课的设计,非常感谢张校长和岳主任的精心指导。都说这节课不好讲,出不了彩,我也知道。因此针对课
8、的目标要求、内容和学生的情况,我也进行了几次的修改。一开始是跟着教材走的,自主练习部分改成了闯关的形式。在试课的过程中发现,孩子最难的描述解决问题的过程,也就是说自己的想法。比如“求总人数需要知道已分组的人数和剩下的人数,剩下的人数知道了,要先求已分组的人数”。而这节课的目标要求要初步体会解决问题的策略和方法。如果学生不能清楚的表述,怎么去体会呢?后来岳主任听课,说不妨把这节课的例题改动一下,与班里的学生结合起来,一是让学生解决班里的问题,感觉有兴趣,再是描述“总人数等于男生人数加女生人数”比“总人数等于已分组人数加剩下人数”更容易描述一些。实践证明也确实如此。但这里也出现了一个问题:也就是学
9、生的实际情况。对于学生思维比较活跃,语言表达能力较强的班级,他们能够联系已有的复习题目,表述自己的想法,再经过小组的合作,能初步的进行描述。而对于思维不太活跃,平时课堂上孩子的语言表达能力又不够强的孩子来说,这样设计就不如用课本上的信息和问题,让学生先通过阅读课本,初步感知解题的分析思路,然后再根据书上的讲解,理解解决问题的过程。还有后来练习的处理,对于有合作能力的孩子来说,做好要求,合作解决是比较好,对于小组分工不明确,孩子平时的合作的不多的班级来说,那就要一道一道的进行要求,强调怎么完成。这里再次感谢张校长、岳主任和二年级组的老师,自己上着课,挤时间还给我进行指导,而且每一次张校长与我聊完
10、之后,都会这样说:你自己再想想吧,怎么比较好。真的,他们给了我好的建议,好的思想,而课堂上出现的一些问题,关键还是我的机智不够,处理欠妥。3.课堂问题反思课堂上出现的问题,主要由以下三点:一是在分析两步计算问题的过程中,问题有些碎。比如:指着算式问了一遍算式中每一个数表示的含义和每一步求的是什么。之后在对题目的数量关系分析时,对有关的数量又进行了一遍的提问:也就是学生读了小博士的话,进行了提问,让三个学生用小博士的话讲一讲,之后出现数量关系式,又把每个量都问了一遍,哪个知道了,哪个不知道,求男生人数需要用上面的什么信息。这里的分析有些重复,不够干脆。如果学生列出算式之后,这样处理比较好:谁能说
11、说你的想法?让学生说一说。学生说后,出示小博士的话,我们一起来看看小博士是怎么讲的?这样规范讲述的语言,再明确数量关系,分析解题过程,这样不仅仅会节省时间,更多的是让学生尽快的进入对数量关系的认识和感知中。二是在信息图的处理中。解决一共有多少辆小汽车,是在解决一共有多少人的问题之后的一个乘加及时练习,由于我考虑到要体现让学生选择合适的数学信息进行解题,这里学生在选择信息时出现了问题,也可能是回答的孩子对我提出的问题没有理解或听清,因此出现了选择信息的错误,再是后面根据有关车的信息再提出问题时,还有一个孩子提一共有多少人的问题,我在想:是不是多余信息的干扰,让这个孩子脑海中一直想着解决完有关车的
12、问题,就该解决有关人的问题了。三是关于练习。数学学习一个新知之后需要及时的练习,这节课针对新授点设计了两道乘加两道乘减习题,而最后没有处理完。可在试课的时候还没有出现这样的情况。我在反思,也问了几个老师,听听他们的说法。说法也不一:二实小的吴守刚校长说“这课,就把例题分析了,会了就让他练,多练就行了。”我也知道他的课堂风格,就是大容量、快节奏。丁千秋校长后来打电话给我说课的时候,我也问了问她有关练习的处理,她还是主张节奏不能太快,要在每一道题目分析或者最后总结的时候,让学生多说说“求这个问题需要知道什么,哪个已经知道了,哪个还不知道?”让学生明白解决这样的问题就是要先求不知道的。原因是这是第一
13、节两步计算解决问题课,要让学生明白解题的方法和过程,不在于做多少练习。站在中间的角度,我觉得还都有道理,我也在思考,怎么能把这些建议做一个最好的结合,能够更好的应用于自己的课堂。课之外的感受:小组合作,是这次收获最大的。上一次听课,感受到的是二实小的学生回答问题特别能到点上,而且表达也很清楚,而我们现在班里一些孩子说话吞吞吐吐,回答问题的声音小,不敢表达。这次更有体会,同样是二年级的孩子,我真的找到了差距,回来后我们办公室的人就研究,就开始对班里的学生进行分组,进行小组合作的指导,我们会先模仿,然后在教学的过程中根据自己的思考进行再调整,争取把大班额下小组合作的问题做得越来越好。第三篇:个人教
14、学工作业绩总结本人自上班以来,一直注重自己的业务知识和操作技能学习,从一个普普通通的运行值班人员逐渐成长为运行值长。水轮发电机组值班运行是集脑力与体力的综合性技术工作。水轮发电机组安全可靠稳定运行,效率最高,发电量最多,耗水量最少,事故发生时保证损失最少是水轮发电机组值班的技术核心。因此,水轮发电机组值班技术是保证水电厂乃至电力系统安全、可靠、经济运行水平的根本保证。根据对水轮发电机组值班的严格技术要求,我在业务技术上刻苦学习,努力追求新知识、新技术,并取得可喜硕果,多次获厂内理论知识和操作技术能手,20xx年在公司组织的技能操作比赛中和同事一起获得一等奖,20xx年在竞争正值班理论考试和实际
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