春雨沙沙音乐教案800字范文（10篇）.docx

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1、春雨沙沙音乐教案800字范文（10篇）春雨沙沙音乐教案800字范文11、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。春雨沙沙音乐教案800字范文2一、导入部分1、节奏练习：摘果子2、复习歌曲袋鼠要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？二、学习歌曲春雨沙沙春雨沙沙音乐教案800字范文3春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲春雨沙懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班

2、的小朋友演唱。春雨沙沙音乐教案800字范文41、幼儿完整欣赏歌曲。重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）4

3、、用不同的力度来演唱歌曲。刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）春雨沙沙音乐教案800字范文5中班歌曲：春雨沙沙中班歌曲：春雨沙沙活动目标:1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。活动重难点：两人合作编配简单的节奏活动准备：材料准备：歌曲录音春雨、各种节奏型卡片。认知准备：会简单的节奏型活动过程：一、复习赶着羊儿过小河二、春雨飘飘提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了春天真的来了。过

4、渡：你们听什么声音？1、欣赏音乐提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？师幼律动小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。2、欣赏歌曲提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？重点练习：种子说话三、小乐器伴奏1、设计节奏提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）两人合作设计节奏2、看指挥指导：1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，1234四、隐延伸活

5、动可以在区角中进行设计春雨沙沙音乐教案800字范文6活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5.认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1、歌曲春雨沙沙2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和

6、种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲春雨沙沙师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师：春雨幼：沙沙沙3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：?春雨沙沙是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结

7、构工整，语言具有性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。春雨沙沙音乐教案800字范文7小班音乐活动：春雨沙沙一、活动目标：1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。二、活动重难点：活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌活动难点：用身体表现歌曲的内容三、活动准备：音乐、春雨、种子的图片、故事、课件四、活动过程：1、声音、导入教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？小朋友回答：下雨的声音教师：小朋友

8、们真棒，猜对了，今天我们要学习一首叫春雨沙沙的儿歌，在学习这首儿歌之些什么？故事主要讲了什么？2、讲故事教师讲苹果树种子的故事教师提问：（1）、故事里面都有什么？（2）、春雨和种子是什么关系？教师总结：春雨可以让种子发芽，长大3、听歌曲（1）、教师给幼儿听歌曲，并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容（2）、幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、教师不播放图片（3）、教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）（4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙（教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）（5）、教师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以配合着

9、那些动作呢？（6）、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的理解和熟悉程度。4、复习歌曲教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲五、活动延伸小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。六、活动设计思路总结（1）、曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从16（2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字有趣，雨的喜爱之情。（3）、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简单，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参与活动的兴趣更浓，趣味性更强。春

10、雨沙沙音乐教案800字范文8设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。重点：根据节奏

11、谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。活动准备：乐器、节奏谱活动过程：音。）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们

12、也要来唱歌了。提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱：沙球|响板|沙球|我要|响板|我要|三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。1、幼儿分组。提问：谁是春雨？谁是种子？小结：沙球宝

13、宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？1、幼儿第一次尝试：重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。2、第二遍尝试：小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长3、第三次尝试：小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。春雨沙沙音乐教案800字范文9活动目标：1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。3、能大胆表现歌曲的内容

14、、情感。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt活动过程：一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观察，相互交流。)师：前几天啊，你们还记不飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音?，(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀?2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的

15、话来讲述)师：是嘛?春雨是在说嘛?那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美)演唱形式：(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，

16、沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。)(4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)2、幼儿完整进行歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)活动反思：?春雨沙沙是一篇非常好听

17、、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。春雨沙沙音乐教案800字范文10一、教材分析景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、教学目标?纲要中指出,艺术是情

18、感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调一致地对唱。3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:1.经验准备:开展美丽的春天主题活动,了解春天的主要特征。2.物质准备:关于歌

19、曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自

20、然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。四、教学过程(一)引入活动,激发兴趣。出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)教师:什么季节到了?幼儿:春天到了。教师:你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助

21、幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。(二)欣赏感知歌曲第一段1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?”2.欣赏歌曲第一段,教师清唱提问:刚才,你听到谁在说话?它说些什么?每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他

22、们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。(三)整体学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦-);教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式

23、来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子)问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。”再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱?尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及2/4拍子的节奏。纲要中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。(四)活动延伸“春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢?”活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。