人教版必修二7.7《万有引力定律》WORD教案1.doc

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1、人教版必修二7机械能守恒定律总课时第22 课时课题动能和动能定理课型新授课教学目标知识与技能 1使学生进一步明白得动能的概念，把握动能的运算式 2结合教学，对学生进行探究研究和科学思维能力的训练 3明白得动能定理的确切含义，应用动能定明白得决实际问题过程与方法 1运用演绎推导方式推导动能定理的表达式 2理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法情感、态度与价值观 通过动能定理的演绎推导感受成功的欢乐，培养学生对科学研究的爱好教学重点动能定理及其应用 教学难点对动能定理的明白得和应用学法指导自主阅读、合作探究、精讲精练、教学预备教学设想预习导学引导点拨突出重点，突破难点典型例题分析巩固知识

2、达标提升教 学 过 程 师 生 互 动补充内容或错题订正任务一 预习导学一、动能的表达式 那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢?我们来看如此一个问题(认真阅读教材p66页内容，独立完成推导过程)设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由Vl增大到V2，如图所示试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式 引导1：从W= 那个式子能够看出，“”专门可能是一个具有特定意义的物理量，因为： 引导2：动能应该如何样定义呢?动能是矢量依旧标量?国际单位制中，动能的单位是什么? 课堂训练1、1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173 k

3、g，运动速度为72 kms，它的动能是多大? 2下列几种情形中，甲、乙两物体的动能相等的是( ) A甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍B甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍C甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍D以上说法都不对二动能定理有了动能的表达式后，前面我们推出的W,就能够写成WEk2Ek1，其中Ek2表示一个过程的末动能，Ek1表示一个过程的初动能上式说明什么问题呢?请你用文字叙述一下引导1：假如物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义?引导2：那么，动能定理更为一样的叙述方法是什么呢?引导3：刚才我们推导出来的动能定理，我们是在物体受恒力作用且做直线运动的情形下推出的

4、动能定理是否能够应用于变力做功或物体做曲线运动的情形，该如何样明白得?任务二 典型例题分析例题1、 一架喷气式飞机质量为5.0Xl03kg，起飞过程中从静止开始滑跑当位移达到l=53X102m时，速度达到起飞速度v=60ms。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重力的0.02倍求飞机受到的牵引力引导1：请同学们把具体的解答过程写出来（g取10m/s2）引导2：用动能定理和我们往常解决这类问题的方法相比较，动能定理的优点在哪里呢? 引导3：你能总结一下用动能定明白得决问题的一样步骤 例题2、一辆质量为m，速度为v0的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行了距离l后停下来，试求汽车受到的阻力 任务三 达标

5、提升1改变汽车的质量和速度，都能使汽车的动能发生改变，在下列几种情形下，汽车的动能各是原先的几倍?a 质量不变，速度增大到原先的2倍，_。b速度不变，质量增大到原先的2倍，_。c质量减半，速度增大到原先的4倍，_。d速度减半，质量增大到原先的4倍，_。2质量一定的物体( )A.速度发生变化时，其动能一定变化B.速度发生变化时，其动能不一定变化C. 动能不变时，其速度一定不变D.动能不变时，其速度不一定不变3、关于功和物体动能变化的关系，不正确的是( ) A只有动力对物体做功，物体的动能就增加。B只有物体克服阻力做功，它的动能就减少。C外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差。D动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化。4在光滑水平面上质量为2kg的物体以2ms的速度向东运动，当对它施加一向西的力使它停下来，则该外力对物体做的功是 ( ) A-16J B-8J C-4J D05、质量m=50kg的物体，原先的速度vl=2ms，受到一个与运动方向相同的力F=4N的作用，发生的位移s=2m，物体的末动能是多大?6、以l0ms的初速度运动的石块，在水平冰面上滑行100m后停下，若g取10ms2，则冰面与石块之间的动摩擦因数是多大？