部编七年级语文课外阅读理解练习.doc

《部编七年级语文课外阅读理解练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编七年级语文课外阅读理解练习.doc（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编七年级语文课外阅读理解练习一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1阅读下文，回答问题自渡彼岸雪小禅 那年，他17岁。 家贫。过年吃饺子，只有爷爷奶奶可以吃到白面饺子。母亲把榆树皮磨成粉，再和玉米面掺和在一起，这样可以把馅儿裹住，不散。单用玉米面包饺子包不成，那种榆树皮饺子难以下咽。记忆中，可以分得两个白面饺子，小心翼翼吞咽，生怕遗漏了什么，但到底遗漏了什么，还未知是何滋味，已经咽下肚去了。 衣裳更是因陋就简。老大穿了老二穿，老二穿了老三穿，裤子上常常有补丁，有好多年只穿一两件衣服，撑到上班，仍然穿补丁衣裳，照相的时候去借人家衣服 记忆最深的是他17岁那年的冬天，同村邻居有个18岁少年，有

2、亲戚在东北林场，说可以上山拉木头，一天能挣30多块。他听了心动，于是两人约了去运木头，那时尚不知东北有多冷。他至今记得当时多兴奋，亦铭印一样记得那地名，额尔古纳左旗，牛耳河畔，中苏边境，零下49摄氏度，滴水成冰。 每日早上5点起床，步行20多公里上山。冰天雪地，雪一米多厚。拉着一辆空车上山，一步一滑。哪里有秋衣、秋裤？只有母亲做的棉衣棉裤，风雪灌进去，冷得连骨头缝里都在响。眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的气变成霜，衣服里鼓鼓的是两个窝窝头。怕窝窝头冻成硬块，于是用白布缠了，紧紧贴在肚皮上，身体的温度暖着它们，它们不至于被冻成硬块咬不动。 不能走慢了，真的会冻死人。拉着车一路小跑，上山要4个多

3、小时。前胸、后背全是汗时，山顶到了。坐下吃饭，那饭便是两个贴在身上的窝窝头，就着雪。到处是雪，一把把吞到肚子里去。才17岁，那雪的滋味永生难忘。 然后装上一车木头，往山下走。下山容易些，只需控制车的平衡。上山4个小时，下山2个小时，回来时天黑了。 那是他少年时的林海雪原。 进了屋用雪搓手、搓脚、搓耳朵，怕冻僵的手脚突然一遇热坏死掉。脱掉被汗浸透的棉衣，放在火墙边烤，换另一套前天穿过的棉衣。晚餐依然是窝窝头。第二天早上照样5点起，周而复始。 一个月之后离开时，怀揣1000元钱。1000元钱在20世纪70年代是天文数字，那时的人们一个月的工资不过才几块。 回家后，母亲看着他后背上被勒出的一道道紫红

4、的伤痕，号啕大哭。 那1000元钱，给家里盖了5间大瓦房。他说起时，轻声细语，仿佛说一件有趣的事情，听者潸然泪下。 光阴里每一步全是修行，不自知间，早已自渡。那零下49摄氏度的牛耳河，霸占着他17岁的青春，直至老去，不可泯灭。 （1）“他”上山拉木头苦在何处？请用简洁的语言分点概括。 （2）第段中“小心翼翼吞咽”中的“小心翼翼”和“吞咽”矛盾吗？为什么？ （3）结合文章内容，说说“他”是一个怎样的人。 （4）“光阴里每一步全是修行，不自知间，早己自渡。”这句话是作者对“苦难”的体悟，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）路途遥远；冰天雪地；缺乏衣服；食物极差。（2）不矛盾，“小心

5、翼翼”表现了他在物质生活贫困的条件下能吃到白面饺子时的珍惜，舍不得吃的心态，而“吞咽”表现了在饥饿的情况下吃饺子时的兴奋激动、狼吞虎咽的样子。（3）文章通过记叙冬天与同伴相约去东北林场运木头这件事，表现“他”是一个急于改变家贫境遇、敢于吃苦、乐于为家庭奉献的人；通过记叙“他”轻声细语与他人趣说往事，表现“他”是一个积极、乐观的人。（4）在人生历程中，苦难是无法避免的。身在苦难中的人或许并不知道苦难的意义价值，但是这些苦难却为后来的成长、成功奠定了坚实的基础。当你经受住苦难的洗礼，终能改变生活的困境，使内心变得强大。 【解析】【分析】（1）根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可。从文中49段所写

6、内容可以总结出：运送时间久；环境恶劣；衣着破旧；路途遥远艰难；饮食条件艰苦等。（2）这类习题，要在理解文章内容的基础上，结合文章内容寻找不同的思考问题的角度分析作答。语句中的“小心翼翼”是从对白面饺子珍惜的角度来说的；而“吞咽”则是在饥饿的情况下对食物渴求的角度来讲的。所以，两个词放在一起并不矛盾。据此结合文章的内容具体分析作答。（3）解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章通过记叙冬天与同伴一起去运木头这件事，表现“他”是一个有责任感、肯于吃苦、乐于为家庭奉献的人；通过记叙“他”别人趣说往事，表现“他”是一个

7、积极、乐观的人。（4）这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。本题作答可从人生所经历的苦难也是人生的重要财富等角度进行分析。答案不唯一，符合题意即可。【点评】（1）本题考查筛选文中信息的能力。根据题目要求，找到第4自然段开始总结，对“上山拉木头”这件事有关“苦”的主要细节用简短的话语进行概括，不必叙述具体细节。（2）本题考查对关键词句的赏析能力。语境中的关键词句，有时矛盾对立的两个词语也能同时存在，比如本题的“小心翼

8、翼”和“吞咽”，前者是一种缓慢细心，而后者是一种急速粗心，结合在一起却表现了人物对白面饺子的细细品味又急于吞下的食欲，从而让表达细腻入微。（3）本题考查对人物形象的分析能力。分析人物特点可以从标题、主题、人物语言、行为等方面入手。本文标题“自渡彼岸”已经清楚地告诉读者主人公勇于改变命运、而文中的故事说明主人公坚强、有毅力、积极乐观。（4）本题考查对关键词句的理解能力。“苦难”虽苦，却是培养一个人吃苦耐劳、懂得珍惜机会和幸福的一剂良药，所以在苦难面前，只要有积极进取的决心和恒心，走过黑暗，必然是光明。2阅读下文，回答问题。 时间是什么 76亿人中的大多数，是看不见时间的。我在政府工作的时候，清晨

9、一张开眼睛，我的身体即刻紧绷，是一个已按“启动”键的机器；我的头脑飞速运作，是一个已按“开机”键的计算机。然后一整天，身边的人跟着我高速运转，我听见我自己不停地说：抓紧时间；时间不够了；怎么回事时间又到了；天哪我没有时间了；我需要，我需要，我需要一天72小时 若是有个头上长着吸盘的外星人躲在公文柜里偷窥，他会觉得，这个被一堆人唤作“部长”的人类，很不对劲，她在跟一个东西不间断地格斗。那东西的名字叫做“时间”。 当你在跟一个东西格斗的时候，你绝对没在看那个东西。当你在跟时间格斗的时候，你绝对没在看时间。所以，所有忙碌得团团转、自觉很重要、嘴里一直喊“时间”的人，其实并不知道时间真正在对他进行什么

10、机密任务。 现在的我，才看得见时间。 单单是这个阳台，时间的机密就每天泄漏。 泄漏在软枝黄蝉的枝叶蔓延里，枝叶沿着我做的篱笆，一天推进两公分。 泄漏在紫藤的枝干茁长上，每天胖一厘米，抽高一公分。 泄漏在玉女西红柿的皮肤里，每黄昏一次，胭脂色就加深一层，好像西红柿每天跟晚霞借颜色，粉染自己。 上周种下一株扶桑就是朱攫、大红花。在乡下，人们以扶桑花做篱笆。一整面篱笆的灿烂红花迎风摇曳是乡村的一枚胸章。 你以为他们就是一群花朵像装饰品一样固定地长在那儿。种下了这一株之后，才知道，原来每一朵花都有独立人格，是朝开夕坠的，也就是说，今天上场的，绝不是昨天那一朵。扶桑花感应到清晨第一道日光照射，就奔放绽开

11、；傍晚时日光一暗，红花就收拢，谢幕，退场，与花蒂极干脆地辞别落地。 李时珍称扶桑为“日及”，因为它“东海日出处有扶桑树，此花光艳照日。” 所以，最不矜持作态的篱笆“贱花”扶桑，是个标准定时器。而你一旦知道了它有时辰，就会对每天开出的那一朵郑重端详，因为你知道，一到傍晚，它就离开，一刻不留。（选自龙应台天长地久给美君的信）【写作背景】2014年12月，龙应台辞去公职，回到“文人安静的书桌”。2017年8月，65岁的龙应台移居台南，照顾93岁的失智母亲，并把这个过程写成了一本书：天长地久给美君的信。（1）大多数的人看不见时间的原因是什么？而现在的“我”为什么能看得见时间？ （2）同学们觉得自然段特

12、别灵动，他们进行了朗读设计，请根据你的理解，补全发言。 朗读时要关注句子里的一系列动词和量词。是的。三个“泄露”要一句比一句响，这样能够表现出_，“胖”要读出动感和一些可爱，因为_。至于句子里的量词，“两公分”“一厘米”“一层”等，声音可以轻一点，语速也要缓慢一点，目的是为了_。（3）“时间是什么”，千百年来让无数科学家和哲学家头痛不己，这篇散文却从文学的角度回答了抽象的问题。说说本文是怎么做到的？（提示：可以从写作手法的角度） （4）读完全文，你能理解时间是什么了吗？ 【答案】 （1）看不见的原因：忙碌得像机器（团团转），与时间不间断的格斗。看见的原因：“安静”的生活态度，不再与时间格斗。（

13、2）安静下来的“我”看到“时间的机密”的惊喜（喜悦）（我生活的悠闲），单是这个阳台，就处处展现着生命的美好（我的发现之多）；“胖”本来是形容词，这里是动词，“长胖”或“生长”的意思，因此有了动感，同时它让我们看到紫藤枝干茁壮的形态，仿佛胖乎乎（圆滚滚）的，因此有些可爱；这些量词数量都不是很大，而是比较细微（相对来说是小量词），所以要读得轻些，但是一天又一天的积累还是比较可观，放慢了读起到突出强调的作用，让我们看到生命生长的速度（表现了作者观察的仔细）（3）用举例的方法，举了阳台上一系列植物的生长，将抽象的东西具体化；用对比的方法，将忙碌与悠闲心态下的时间观作了对比；用比喻（象征，借物喻人）的手

14、法，用花期极短的扶桑花，告诉人们，处在最不张扬的生活底层反而最容易看得清时间的本质（告诉人们，时间有长有短，但活得精彩就好）。（4）时间不因人的地位高低而给你增减；时间不因你的心情好坏而前进后退；时间是公平而又独立的；时间在每个人心里（重在心态）；时间掌握在每一个人的手里；要在有限的时间里活得精彩，活得有意义。 【解析】【分析】（1）本题考查文章内容的理解和概括。读文章第3段的“当你在跟一个东西格斗的时候，你绝对没在看那个东西。当你在跟时间格斗的时候，你绝对没在看时间。所以，所有忙碌得团团转、自觉很重要、嘴里一直喊时间的人，其实并不知道时间真正在对他进行什么机密任务”分析整理，即可得出答案。二

15、问，据410段的大意，即安静的生活态度，不再与时间格斗。 （2）答此题一定要读懂上下文的内容。6、7、8段的三个“泄露”要一句比一句读得响亮，这是因为这三个“泄露”说明了第5段的“单单是这个阳台，时间的机密就每天泄漏”的道理，而“阳台”与“时间的机密”的“泄漏”给“我”带来了惊喜与美好的感受。“胖”要读出动感的原因是形容词作动词用，形容词变成了有强烈动感的词语。读出可爱，是因为让我们看到紫藤枝干“长胖”的状态，惹人喜爱。这些量词读得轻些，是因为这些量词“两公分”“一厘米”“一公分”的数量都很小。而这些量词要读得慢些，是因为这些量词让我们看到生命生长的速度，生长的过程。 （3）59段用举例的方法

16、，举了阳台上一系列植物的生长，将抽象的东西具体化，表达了此时作者安静的生活态度，不再与时间格斗。再如“人们以扶桑花做篱笆。一整面篱笆的灿烂红花迎风摇曳是乡村的一枚胸章”运用了暗喻的手法，告诉人们生命无论长短，都要活得精彩的道理。 （4）要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一些什么主要观点。如答案可从时间不因人的地位高低和心情好坏而增减、后退的角度，从每一个人都要把握好时间并在有限的时间里活出精彩等角度作答。 故答案为：看不见的原因：忙碌得像机器（团团转），与时间不间断的格斗。看见的原因：“安静”的生活态度，不再与时间格斗。

17、安静下来的“我”看到“时间的机密”的惊喜（喜悦）（我生活的悠闲），单是这个阳台，就处处展现着生命的美好（我的发现之多）；“胖”本来是形容词，这里是动词，“长胖”或“生长”的意思，因此有了动感，同时它让我们看到紫藤枝干茁壮的形态，仿佛胖乎乎（圆滚滚）的，因此有些可爱；这些量词数量都不是很大，而是比较细微（相对来说是小量词），所以要读得轻些，但是一天又一天的积累还是比较可观，放慢了读起到突出强调的作用，让我们看到生命生长的速度（表现了作者观察的仔细） 用举例的方法，举了阳台上一系列植物的生长，将抽象的东西具体化；用对比的方法，将忙碌与悠闲心态下的时间观作了对比；用比喻（象征，借物喻人）的手法，用花

18、期极短的扶桑花，告诉人们，处在最不张扬的生活底层反而最容易看得清时间的本质（告诉人们，时间有长有短，但活得精彩就好）。 时间不因人的地位高低而给你增减；时间不因你的心情好坏而前进后退；时间是公平而又独立的；时间在每个人心里（重在心态）；时间掌握在每一个人的手里；要在有限的时间里活得精彩，活得有意义。【点评】本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。 本题考查划分朗读节奏重音。答题时应注意，重音反映了人物的内心感受和需求，在朗诵中必须联系上下文，根据作品的内容、主题思想、情节发

19、展、人物的行动变化来进行判断。 本题考查分析写作手法。答题时应注意，写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。写作方法等，根据题目的要求，结合文章内容分析写法的作用和效果。 本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：开门见山，观点明确；有理有据，说服力强；有条有理，主次分明；用词恰当，言简意赅。3阅读下文，回答问题有它的地方叫故乡舒翼 单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。 不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。

20、因为，有它的地方，叫故乡。 说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。 我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我

21、们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。 一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为在我眼里油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景、故乡事，乃至故乡人。 即便你从来没有亲眼见过油菜花，从来没有置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的烂漫之处，从来不是一方阳台、一座庭院、一所公园，而是连绵起伏的大

22、山脚下，阡陌交错的田埂之处，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？ 这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。” 如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收

23、获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息 油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说受戒里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他们时，才会越发感觉到这种美好。 如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是故乡。记得某一年去往某地，

24、在一个镇子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。置身花间，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地之间只剩下一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。（选自2017年4月20日人民日报，有删改） （1）文章第段有何作用？ （2）结合全文，概括油菜花的特点。 （3）赏析文中画线句子。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息置身花间，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地之间只剩下一片灿烂的金黄。 （4）请结合全文谈谈作者为什么说“有

25、它的地方，叫故乡”？ 【答案】（1）引起下文，用“盛大的花事”引出记忆中的油菜花；用花事之盛大、风景之绚丽衬托出油菜花在“我”记忆中的重要地位。（2）种植广泛；颜色金黄；并非观赏性的花，有实用价值；普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈。（3）将油菜花与那些需要精心栽培、呵护的花对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；运用排比的修辞手法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。综合运用对偶、拟人、顶针等修辞手法，（或使用“入、站、跪”等词语）生动形象地写出了“我”与油菜花融为一体的情境，表达了“我”对油菜花无比的热爱之情。（4）故乡盛产油菜花，油菜花承载着“我”对苏中水乡和童年

26、的美好记忆；油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景、故乡事，乃至故乡人。 【解析】【分析】（1）文章第一段的作用通常有两种情况：一个是点题,与题目呼应,也可以是引出中心内容；另一个是设置悬念,吸引读者。（2）本题考查学生提取信息的能力。带着问题，阅读全文，分别找出描写油菜花颜色和特点的句子，提取出关键词语即可。（3）此题考查学生的语言赏析能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，从修辞手法、描写方法、词语运用、句式特点等角度入手，品析句子的表达效果。（4）此题考查学生对重点句子的理解及感悟能力。解答此题，需

27、要通读全文，整体感知文本，把握文章主旨，在此基础上，结合语境，联系上下文，紧扣文章主题来理解。故答案为：（1）引起下文，用“盛大的花事”引出记忆中的油菜花；用花事之盛大、风景之绚丽衬托出油菜花在“我”记忆中的重要地位。（2）种植广泛；颜色金黄；并非观赏性的花，有实用价值；普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈。（3）将油菜花与那些需要精心栽培、呵护的花对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；运用排比的修辞手法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。综合运用对偶、拟人、顶针等修辞手法，（或使用“入、站、跪”等词语）生动形象地写出了“我”与油菜花融为一体的情境，表达了“我”对油菜

28、花无比的热爱之情。（4）故乡盛产油菜花，油菜花承载着“我”对苏中水乡和童年的美好记忆；油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景、故乡事，乃至故乡人。【点评】语言赏析能力。赏析语言一般从修辞手法、描写方法、表现手法等角度入手，结合具体语境，分析出句子所表达的内容或人物情感即可。这两句话分别运用排比及拟人等修辞手法，第2句在运用修辞的同时还运用了动作描写，更能表现人物情感。4阅读下文，回答问题。 柳先生的正骨膏刘玲海 邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱白骨折手到病除，据说，他熬制的外敷育药正骨膏

29、更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救

30、人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。 柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。 颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” 邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱 汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手

31、推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。

32、 “好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。 隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。 这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨

33、地吐下唾沫，转身散去。 柳先生一脸淡然。 一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 刑场上，翻译官向柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追向。“我是中国人，

34、不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。（选自小说月刊2018年第4期，有改动）（1）请根据提示梳理文章的故事情节，填写空缺部分。 _，医治花树；_；_，摔缸折花树；_，_（2）文中多次写颜老爷的那株“花树”，请简要分析其作用。 （3）文中的颜先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。 （4）文章最后两段写了故事的结局，请分析这样结局的好处。 【答案】 （1）花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义（2）花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展。（3）医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持

35、正义、坚守民族气节、忠心报国。（4）文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。 【解析】【分析】（1）第二至五段写花树被炸，柳先生医治花树。第八段写少佐求医。第九，十段写柳先生为少佐治病。第十八段写少佐被杀，柳先生就义。据此即可完成填空。 （2）选文第段写花树被炸后，花树在颜老爷心里的重要位置，由此可分析出花树的代表意义和象征意义；第段写柳先生医活了被炸断的花树，侧面表现了柳先生医术的高超；第段写颜老爷摔花树，推动故事情节。 （3）柳先生治好了被炸断的花树和日本少佐的断腿说明他医术高超；柳先生耐

36、心给伤者治病且愿意给日本少佐治疗断腿，以及最后一段柳先生回答给少佐医伤的原因时所说的话，体现了他医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤；柳先生杀日本少佐以及他解释的这样做的原因，说明他是一个坚持正义、坚守民族气节忠心报国的人。 （4）从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。而正是这一出人意料的结局，又将柳先生的高贵的爱国情展示无遗，从主题的角度来说，是为表现并深化主旨服务。 故答案为：花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义； 花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事

37、情节的发展； 医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国； 文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。 【点评】本题考查情节的梳理。解答本题先要根据题干提示，确定答题区间，再用简洁的语言概括作答； 本题考查事物在情节发展中的作用分析。解答本题要回归原文，关注选文所有与“花树”有关的情节； 本题考查人物形象的分析。分析人物特点要根据选文中人物的言行来思考； 本题考查小说结尾的赏析。分析小说结尾的妙处，可从情节、主题、手法情感等角度加以分析。结合本文的结尾段内容来看

38、，可从情节角度和主题角度思考作答。从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。5阅读下文，回答文后小题。 世界还很年轻刘丽丽 初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。 那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被得至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她的理由也很简单

39、：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。 开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块摆荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生

40、的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。 学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了 那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀

41、着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。 那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”

42、回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。 最后的这句话突然击中。了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花

43、，她的女儿也读出了一番人生的隽语。 多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作 世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样： 世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。（选自中学生阅读2018年第7期）（1）第段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？ （2）结合语境，根据要求赏析下面语句。 茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的

44、毯子。（从修辞角度）有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味划线词语的表达效果）（3）文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？ 【答案】 （1）没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要1年时间；种棉花要天天喷药；公家发被褥。（2）比喻，生动形象地写出了土地的芜杂（茅草根和芦苇跟的多和密），暗示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。（3）引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，

45、一切都将会发生。 【解析】【分析】（1）此题的答案都可从原文中找到，因此答题时只需从文章第段中筛选出关键句并整合出答案即可。 （2）从修辞的角度进行赏析，这句话把被茅草根和小芦苇的根包裹得又密又厚的那块地比作是一条错综的毯子，生动形象地写出了茅草根和芦苇跟的多和密，暗示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。首先要解释这个词语的意思，然后分析写出了什么，表现了人物的什么感情。“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。 （3）对文章标题的理解品味，主要特点、作用两个个方面来考虑。从标题特点方面分析，这个标题引用诗歌作为标题，新颖

46、且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。结合文章内容和主旨分析，这篇文章写母亲为了给我做棉花被，做出了很多的努力，而且我从母亲的 “一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的”的话里受到启示：我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。 故答案为： 没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要1年时间；种棉花要天天喷药；公家发被褥。 比喻，生动形象地写出了土地的芜杂（茅草根和芦苇跟的多和密），暗示了母亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。 引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意

47、，能够激发读者的阅读兴趣。题目充满朝气，启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。【点评】本题考查筛选并整合信息的能力。此题比较容易，只要能在理解文章内容的基础上结合语境就能很顺利地找到答案。 此题考查学生赏析重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从描写方法和修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞（描写方法）+表达效果+表现了/赞美了什么。 此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。6阅读下文，回答问题。 “高铁”是怎样飞起来的 按照国际铁路联盟规定